谁知道多音节单词的划分是怎么回事
本帖最后由 ckneea 于 2011-3-2 14:11 编辑前几天，发了一个失败的拼读的帖子，收到了爸妈们的很多建议，也发现了很多问题。其实说失败，主要是我教的失败了，因为我也不知道多音节单词到底该怎么划分，看过爽爽的日志，发现也是一笔带过，没太明白。不知谁能给详细的解说一下。
那我就举几个例子,谢谢爽爽
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我是按词典上来的呀 也想知道啊！ 我也想知道，应该是有规律的吧。看phonics相关资料是这个意思，不过没有说到具体怎么划分，正想问呢。哈哈。 我也想知道，主要是不知道怎么跟小孩说，她好象不太理解的样子，每次都是我分好让她拼。 我也想知道 http://www.phonicsontheweb.com/syllables.php
这个对大家也许有帮助。 我看过台湾的教学片，好象是有一定规律的，但是规律也是符合大部分而已，还是有些例外的，我感觉还是靠词汇的积累，词汇量多了看过的词多了就会有感觉 刚才怕说得不对，又去搜索了一下，看着这个文章，你看看是否有帮助
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b717a280100nd01.html Basic Syllable Rules
1. To find the number of syllables:
---count the vowels in the word,
---subtract any silent vowels, (like the silent "e" at the end of a word or the secondvowel when two vowels a together in a syllable)
---subtract one vowel from every diphthong,(diphthongs only count as one vowel sound.)
---the number of vowels sounds left is the same as the number of syllables.
The number of syllables that you hear when you pronounce a word is the sameas the number of vowels sounds heard. For example:
The word "came" has 2 vowels, but the"e" is silent, leaving one vowel sound andone syllable.
The word "outside" has 4 vowels, but the"e" is silent and the "ou" is a diphthong which counts asonly one sound, so this word has only two vowels sounds and therefore,two syllables.
2. Divide between two middle consonants.
Split up words that have two middle consonants. For example:
hap/pen, bas/ket, let/ter, sup/per, din/ner, and Den/nis.The only exceptions are the consonant digraphs. Never split upconsonant digraphs as they really represent only one sound. The exceptionsare "th", "sh", "ph", "th","ch", and "wh".
3. Usually divide before a single middle consonant.
When there is only one syllable, you usually divide in front of it, as in:
"o/pen", "i/tem", "e/vil", and"re/port". The only exceptions are those times when thefirst syllable has an obvious short sound, as in "cab/in".
4. Divide before the consonant before an "-le" syllable.
When you have a word that has the old-style spelling in which the"-le" sounds like "-el", divide before the consonantbefore the "-le". For example: "a/ble","fum/ble", "rub/ble" "mum/ble" and"this/tle". The only exception to this are"ckle" words like "tick/le".
5. Divide off any compound words, prefixes, suffixes and roots whichhave vowel sounds.
Split off the parts of compound words like "sports/car" and"house/boat". Divide off prefixes such at "un/happy","pre/paid", or "re/write". Also divide off suffixes as inthe words "farm/er", "teach/er", "hope/less"and "care/ful". In the word "stop/ping", the suffix isactually "-ping" because this word follows the rule that when youadd "-ing" to a word with one syllable, you double the lastconsonant and add the "-ing". 我感觉最重要的还是要多听，多读，积累语感，积累到一定的时候孩子自己会根据读音来划出音节，当然按照爽爽说的元音划分也是一种方法 来学习，拼读没有进行 对音节划分同样有些模糊，看了前面high版的回复，明白了个大概，还得慢慢消化。 其实就是汉语拼音声母和韵母的关系
一般的都是声母（辅音）和韵母（元音）构成一个音节，但是也有韵母单独成一个音节的，所以我们是汉【字】，英语是单【词】 目前遇到的少，还是靠我提示。我也说不清，来学习的。 学PHOINICS的时候，个人觉得一定得要有本字典才好 anniversary bracelet communicate condominium mayonnaise appetizer
an-ni-ver-sa-ry (不过我自己的划分改良过是a-nni-ver-sa-ry)
bra-ce-let
com-mu-ni-cate （co-mmu-ni-cate)
con-do-mi-nium
ma-yon-naise (ma-yo-nnaise)
ap-pe-ti-zer (a-ppe-ti-zer)
改良的方法因为希希这样背更顺，就自己发明了，反正是帮助记忆，怎么容易怎么办。
孩子凭感觉自己划分，基本全对。 谁知道音节划分规则，上来说说好吗？谢谢 你的问题是不是可以这样理解：多音节单词如何划分音节来帮助单词记忆？
我是这样做的：对于不认识的单词，如果是符合自然拼音拼读规律的，就直接根据：辅音字母（或者辅音字母组合）+元音字母（或者元音字母组合）的方式划分；特殊情况，单词首音节只有元音，没有辅音，那就直接取按元音字母（或者元音字母组合）就行了。
对于不规则的单词，我会查字典，确定其正确发音，然后根据这个发音来按照上面的规则划分音节。原则是：找到每个音节对应的那些字母（或者字母组合），其中，有些字母（或者字母组合）可能在单词中不发音的，要特殊记忆。 本帖最后由 Sophia2004 于 2011-3-31 13:26 编辑
我是基本靠语感来的，理论上还需要加强些 回复 爽爽冰片 的帖子
最近也在头痛怎么教小孩子多音节，冰片能再详细说说怎么教小孩划分的么，自己是会划分，可不知道怎么教会小孩。 学习了，目前学自然拼，很快就涉及到音节划分的学习。 学习。{:soso_e100:} xxxx谢谢~~ 我都是靠语感的，要讲理论，还真讲不出来，估计小孩子听得多了，也自然会有感觉的。 学习了，回家再好好琢磨琢磨。 本帖最后由 tinaibella 于 2012-5-11 13:17 编辑
我凭感觉的。。。。。有少部分情况会出错。学习下 其实自然拼读无非就是一个记单词帮助阅读的工具，只要拼读的对，按自己的规律方法记也可以啊。并没有要求一定要对哪部分一定要划成音节吧。我是这么认为的，因为我家孩子也正在常phonics，这个问题有时也会困扰我，但后来只要孩子能够拼的出，记的住就行了。 学习中的人啊
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