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high5 发表于 2010-9-8 06:21:18

如何更好的使用Treasures(3) Literary Genres

本帖最后由 high5 于 2010-9-8 06:27 编辑

可能是年头长了， 记忆力下降的缘故， 在我的印象里， 语文课好像没有传授过任何关于问题的知识， 至少没有英语里分的那么详细。

用Treasures的哦家长一定注意到了， 在一年级哦时候， 这本教材就引入了 Genres 的概念， 对课文的问题进行解释和说明。
英语的文体一般分成两大类， 一类是fiction， 另一类是non-fiction.

美国的小学课本在一年级就非常重视这种对文体的分类的讲解， 让孩子分清楚哪些是虚构的文体， 那些是非虚构类的文体。 不要把虚构类的东西当成真实的事情。

All Fiction

Drama
Stories composed in verse or prose, usually for theatrical performance, where conflicts and emotion are expressed through dialogue and action.

Fable
Narration demonstrating a useful truth, especially in which animals speak as humans; legendary, supernatural tale.

Fairy Tale
Story about fairies or other magical creatures, usually for children.

Fantasy
Fiction with strange or other worldly settings or characters; fiction which invites suspension of reality.

Fiction
Narrative literary works whose content is produced by the imagination and is not necessarily based on fact.

Fiction in Verse
Full-length novels with plot, subplot(s), theme(s), major and minor characters, in which the narrative is presented in (usually blank) verse form.

Folklore
The songs, stories, myths, and proverbs of a people or "folk" as handed down by word of mouth.

Historical Fiction
Story with fictional characters and events in a historical setting.

Horror
Fiction in which events evoke a feeling of dread in both the characters and the reader.

Humor
Fiction full of fun, fancy, and excitement, meant to entertain; but can be contained in all genres

Legend
Story, sometimes of a national or folk hero, which has a basis in fact but also includes imaginative material.

Mystery
Fiction dealing with the solution of a crime or the unraveling of secrets.

Mythology
Legend or traditional narrative, often based in part on historical events, that reveals human behavior and natural phenomena by its symbolism; often pertaining to the actions of the gods.

Poetry
Verse and rhythmic writing with imagery that creates emotional responses.

Realistic Fiction
Story that can actually happen and is true to life.

Science Fiction
Story based on impact of actual, imagined, or potential science, usually set in the future or on other planets.

Short Story
Fiction of such brevity that it supports no subplots.

Tall Tale
Humorous story with blatant exaggerations, swaggering heroes who do the impossible with nonchalance.


All Nonfiction

Biography/Autobiography
Narrative of a person's life, a true story about a real person.

Essay
A short literary composition that reflects the author's outlook or point.

Narrative Nonfiction
Factual information presented in a format which tells a story.

Nonfiction
Informational text dealing with an actual, real-life subject.

Speech
Public address or discourse.

在Treasure中就出现了各种不同的文体， 有故事， 有童话， 有戏剧， 有历史故事。。。有新闻报道， 有。。。。
阅读不同的文体， 可以帮助孩子扩展阅读能力，
对不同文体的了解， 孩子可以分析出来作者的写作意图并能更好的理解作者想要传达的信息。

rayo0lee 发表于 2010-9-8 07:44:01

我家的大宝宝的水平，目前只是把G1当泛读。
不过，第一次坐上HIGH5的沙发，还真舒服，起早的好处唉！

high5 发表于 2010-9-8 07:53:40

谢谢 绿袖子 的点评
你说的我非常赞同。 感觉这些好像是我们语文教育中所欠缺的。

前一阵子和别人辩论一些问题， 发现有些成年人对虚构和非虚构的文体都搞不清楚， 把虚构的东西当成真实的故事来听， 实在是有意思。

peiling 发表于 2010-9-8 08:34:50

谢谢High的指点，这也是我喜欢Treasure的原因之一。将Literary Genres引入阅读，能帮助孩子从较高较宏观的角度把握文章，理解文章的风格与作者的立意。treasure 中的Story structure也是非常棒的，通过填写Story map,让孩子学会了分析理解文章，并且可以引入中文的阅读理解中。

bailechen 发表于 2010-9-8 09:03:00

学习了，诸位真是良师益友啊，荣幸啊。

tommyma 发表于 2010-9-8 09:09:40

学习了,打算把Treasures对文体的分析应用到语文课本上.Tommy已经上一年级了,粗看了一下语文课本,有很多混淆是非,误人子弟的内容.一定要从小就清除掉

wherezhang 发表于 2010-9-8 09:50:28

记得中学课本上是有文件的区分的，好象每一个单元是一种文体，四五篇课文。
不过，中文的文体划分得比较概括，没有英文里面这么详细。这也有历史原因吧。
中国人不太擅长做这种细致分类的科学性强的工作。

Light 发表于 2010-9-8 09:50:37

推荐一下我在资源去发的配套的文体阅读， 不错的资源呢。

polly妈 发表于 2010-9-8 20:35:06

      这个在加州的read aloud里特别明显。每个小故事后面，都要问一下，为什么说这个故事是想象的或是真实的，每个故事的体裁也都列出来，孩子要做出回答凭什么认为这个故事是虚构的。虽然好多都是雷同的答案，但回答多了，自然对孩子有很大帮助。

high5 发表于 2010-9-9 01:30:21

虽然， 这里训练的是让孩子区分文体， 实际上是让孩子在读到一篇文章的时候， 能够很精确的看出来， 这篇东西是虚构的， 还是真实的。 这是 最为基础的一种阅读能力。 后面还会谈到如何训练孩子鉴别第一手资料和第二手资料。。。一直到后面的critical reading的训练。 都是一个目的， 就是培养孩子一种阅读鉴别的能力， 一种思考能力。 而这些能力的培养， 是从上一年级就开始了， 潜移默化的进行的。

这种阅读思考能力是语文教学的一条主线， 可以从一年级一直延续到高中延续到各种考试和评估。 也就是说， 除了语言上的学习（language art), 文化及文学欣赏之外， 还有更重要的就是阅读思考能力的培养了。

wrtulip 发表于 2010-9-9 10:26:22

拜读各位高见,收益非浅,继续关注:)

Ericmama 发表于 2011-7-8 15:18:56

目前，我家还是把Treasures当故事书读。。。

wuliang169 发表于 2011-9-8 21:13:04

学习了，收获不少。

calin 发表于 2011-9-26 11:25:25

呵呵，都替我汇总了，很好。

seawind 发表于 2011-9-26 11:53:08

谢谢分享, 收藏

ROSY妈妈 发表于 2011-9-28 09:50:37

学习了！{:soso_e100:}

lhm_cpa 发表于 2011-10-12 12:40:33

整理得很好，继续关注

西西里 发表于 2011-11-20 21:51:33

受益颇多，领教了

lindatian 发表于 2011-12-3 20:10:05

我自己也看了、并打印了这个genres书，觉得编写得实在比中文科学，但一直没时间给孩子练习，实在遗憾！顺便说说咱们的语文关于作文的要求，实在是没有标准，结果弄得很多孩子提起“作文”两字就害怕，学校教不好作文，孩子只好靠爹妈的水平或者外面机构来教。

michael_pjz 发表于 2012-7-14 18:03:26

学习了，谢谢

爸妈上网 发表于 2012-7-14 20:41:12

高手分析的就是专业,看得也很细,希望斑主继续这些精彩的分析和点评,很受启发\受益匪浅.不过就是可惜,目前只有三篇关于如何更好使用treasures的文章，十分期待啊。

心若在梦就在 发表于 2012-8-22 14:29:09

很受启发~~~~学习了~~~~

olivia618 发表于 2012-11-29 01:58:12

学习了，谢谢

miaowmom 发表于 2012-11-30 19:49:42

polly妈 发表于 2010-9-8 20:35 static/image/common/back.gif
这个在加州的read aloud里特别明显。每个小故事后面，都要问一下，为什么说这个故事是想象的或是真 ...

請問哪里有加州的READ ALOUD下載啊？謝謝。

charlenedavid 发表于 2012-11-30 22:52:19

本帖最后由 charlenedavid 于 2012-11-30 22:52 编辑

从我跟儿子学加州，学GLENCOE来看，我觉得这些教材，反反复复强调的就是：

1. About the author
2. Genres
3. Summary
4. Connect yourself
5. Big Question
6. Compare and Contrast

twwtwwimb 发表于 2012-12-30 19:18:19

把Treasures对文体的分析应用到语文课本上

showbeauty 发表于 2013-1-17 10:46:36

好厉害的爸妈啊，学习了

流光菲舞 发表于 2013-1-17 13:15:42

受益匪浅，受教了

你带着我悦读 发表于 2013-4-10 13:13:54

谢谢，总结性的东东，学习了。

我就是lalala 发表于 2013-4-15 21:03:34

好全面啊，学习了！！！！

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