本帖最后由 苏纨702 于 2013-11-4 15:10 编辑
读牛津阅读树The Lost Teddy 有感
The Lost Teddy 这本小书是牛津阅读树其中一本，属于分级读物。煊煊最近迷上了Kipper一家人的故事，已经读了11本了。陪煊煊读牛津阅读树这套书我有一个非常强烈的感触，就是国外对待幼儿阅读的形式多样！The Lost Teddy是本无字图画书，在讲这种无字书时往往考验了家长的能力，如何将故事读的有趣来吸引孩子，如何做发散性的拓展训练？
The Lost Teddy 讲述了一个男孩Kipper和妈妈一起等巴士，下车时男孩遗忘了他心爱的玩具Teddy，晚上回家后男孩很伤心，这时女孩Biff和男孩Chip带着别的小熊玩具和人偶来安慰Kipper。第二天妈妈带着男孩Kipper去巴士失物招领处找回了自己的Teddy。故事情节相当简单，可是读到这里你有没有想起莫威廉斯的＜古纳什小兔＞？杰塞特的＜如果嗅嗅丢了＞？
再简单不过的故事为何如此得到女儿的青睐？你瞧巴士车，小泰迪，小男孩，玩具丢了？这些都是吸引孩子视线的明星元素。你在哼唱起The wheel on the bus go round and round...汽车的声响是什么样的呀？煊煊此时此刻就会很兴奋啊，陪着孩子一起唱起来吧！读图画书最关键的一点就是要将书读[细]。亲子阅读寻找细节十分重要，人物的情绪如何？故事情节可能会朝什么方向发展，人物可能会说些什么？由于没有固定的文字对白限制，我们可以尽情与孩子一起发挥想象。我真的觉得和孩子一起读书是一种幸福！
