在家开了个幼儿英语小班，刚开始就遇到麻烦了
先介绍下本人，英语专业出身，毕业后差点当了中学英语老师，后来还是选择进了外企。对自身的英语水平还是比较自信的。儿子现在4岁8个月了。之前基本没有怎么教他英语。大家不要批评我了，这件事上我承认自己太疏忽了，也缺乏计划和执行力。
最近把儿子的几个幼儿园同学聚集在我家，每周2次英语课。完全免费，只为了让几个孩子一起学，调动一下他们学英语的兴趣。
我选择的是“英文绘本创意教学”里面的绘本教学。
第一次课“five little monkeys sitting in a tree". 教了主要的单词，然后讲绘本故事，最后玩鳄鱼捉猴子的游戏。孩子们反应还不错。整个过程是中英文结合的，因为之前有过全英文的尝试，孩子们基本听不懂就烦躁了。
回到家后，几个孩子家长都有带着孩子复习这堂课的内容。
第二次课，继续围绕上堂课的内容，带孩子一边跟读句子，一边手指玩偶做鳄鱼捉猴子的游戏。这个时候问题就来了。孩子们单个单词可以说，但是句子就说不了。例如：Five little monkeys sitting in a tree, 这句话对他们来说就太难了。因为太难了，孩子们也觉得没意思了。所以第二堂的效果比较差。
问题的关键在于，这几个孩子基本没有英文基础，如果一开始就有难度，他们就很难接受。
我在考虑要不要换套教材，还是继续绘本创意教学。
请大家给点意见！谢谢了！ 要求太高了，其实主要是营造语言环境氛围，通过 游戏，让孩子说话，一开始会比较难，慢慢的就会好很多，最主要是多输入，当输入到达一定的阶段，输入就没那么难啦。 我也想教，但是我的资质没楼主厉害，就是自己想试试 教Super simple song，结合绘本好了。
简单的儿歌，琅琅上口。绘本输出要求放低一点儿。 第一次上课结束，可以让家长回家带孩子反复听绘本故事录音啊， 这种带韵律的儿歌，节奏感非常强的，很容易上口。
还是让孩子多听吧，跟读别那么着急。 等孩子有了一定的听力基础再说。
别着急让孩子说和跟读，需要有至少几个月的静默期。 如果你仅仅是每周2次课，静默期会更长。而且即便孩子能开口，也是先说单个的词，或是很短的句子， 别太心急了。要求太高，孩子会有焦虑感，呵呵。 要求太高了，要有一些基本词汇才能讲句子。 再加一些简单的TPR热身或游戏 我觉得刚开始是不是一本绘本主要的几个单词会，大体内容理解就可以了。也可以适当加入一些简单的比如，少儿百科，机灵狗之类的。
反正初期是培养兴趣的。 傅佩荣讲过一个故事，有三种职业，必须别人配合才能有成果，否则自己怎么干也是没用的，第一种：农夫，要看老天配不配合，否则再努力耕种也没有收成的。第二种：医生，要看病人配合不配合治疗，按时吃药，注意修养，否则医术在高也是没用的。第三种：教师，要看学生配不配合，学生不想学，老师再怎么教也是没用的。 真羡慕啊。能把备课分享给我们吗？ 教英语要记得一定的顺序..听说为先..读写跟后..所以一开始是听的策略..后面才是说.. 本帖最后由 Pink52505 于 2014-3-28 11:52 编辑
我选择的第一本绘本是 brown bear，你那个有点过难对于零基础的，如果一上来就要求说句子的话压力过大，我们到目前为止已经学了十几本绘本，孩子学得还是挺不错的，基本自己都能读下来，当时前提是学绘本的家长也是比较配合的，回家经常放音频，否则早都忘光了 好厉害的妈妈 起点高了。。。 我也觉得起点太高了。还是稍微简单点的吧。但表演的形式很好。呵呵 幼儿英语教学对于零基础的幼儿来说可能会有相当长的一段静默期，然后开始蹦词汇，然后是句子，我女儿从2岁开始学了大半年才开始讲第一句完整的英文句子。只有输入积累到一定程度，孩子才可能会输出，所以如果希望第二节课孩子就会说出复杂的句子是不现实的。输入的积累不仅仅在于上课，还要有相应的音频，让孩子在课后能否反复听，第二次课和第一次课的内容要有60%以上的重复，只有在不断的可理解行的重复中，才能积累有效的输入，而只有最够的有效输入，才能最终有有效的输出。
另外，如果你要进行这样的英文培训，我个人认为你需要专业的教材，英文教学并不像我们想象的那么简单，如果有现成的课本和教师手册会让你的课程有效并且有趣，我自己用过朗文的pockets系列，觉得还不错。 最初每页的字越少越好吧，选用只有单词没有句子那种 这也太心急了，刚开始哪有这么快输出啊，再说仅一周两次也是不够的，
如果家里每天都有亲子英语，而且听读看说多管齐下，
尽管这样，也要积累一段时间才能有输出啊!
这绝对要量到才能质变的!
这是长期坚持的工作，不要急于一时。 Maria2014 发表于 2014-3-28 11:40 static/image/common/back.gif
教Super simple song，结合绘本好了。
简单的儿歌，琅琅上口。绘本输出要求放低一点儿。
谢谢！正合我意 当当妈妈 发表于 2014-3-28 11:57 static/image/common/back.gif
幼儿英语教学对于零基础的幼儿来说可能会有相当长的一段静默期，然后开始蹦词汇，然后是句子，我女儿从2岁开 ...
谢谢你的建议 0基础感觉冒进了 我们请了个英文私教，还只上了一节课。老师是一个年轻美国女孩子。天气好，在小区花园里上的。老师先和宝宝打招呼，然后唱了唱head to toe的歌，后来花丛中去唱唱歌，玩一玩，讲了一本只有几个单词的书。老外一直在和她们聊天，也没要求他们说什么。最后画了画画。
我们几个妈妈在聊天，也没关注她们到底说了什么。
全程英文，孩子输出不多，老外只要求他们说了：“Here you are."和”Thank you！“
孩子很开心，要求”天天上英语课！“
整个课程一个半小时，其中三十分钟孩子自己到儿童乐园玩了一会儿，一起吃了点心。吃点心的时候老师在边上，不停地说。
以上，供楼主参考。 确实，足够的输入是前提，别急着输出。输入够了，输出就是水到渠成，像我儿子，你没要求他说，他自己一边玩都会说一些出来。 一下就要求输出太夸张了
five little monkey jumping on the bed 要相对简单些。这套书还是适合英语有些基础的孩子。
Brown bear brown bear what do you see? Have you seen my cat? Everyone poops. 那些一页一句话的绘本比较适合初学。
开始阶段，以培养兴趣和语感为主要目的，尤其是学龄前的孩子。不要太高的要求。 零基础的孩子，这样的要求绝对高了啊。
记得我们孩子刚开始学的时候，光听就听了怎么也得几个月吧，当然听的时候还不会说话，是无法输出的了。但是你看这个预备时间多长！要是换算成课时，哈，那可海了去了。。。
所以，单凭几节课就希望有明显的提高，基本不现实。这也说明了如果只把孩子扔给老师，家长一点不参与的话，很难有大的提高。除非这孩子就是个过目不忘的天才！ qycherry 发表于 2014-3-28 12:19 static/image/common/back.gif
我们请了个英文私教，还只上了一节课。老师是一个年轻美国女孩子。天气好，在小区花园里上的。老师先和宝宝 ...
很好的办法。在玩的过程中不经意的输入。谢谢您 我也很想有这种妈妈自己组织的沙龙，我觉得这样孩子兴趣会很浓 蛮厉害的哦，我也在坚持，不过就对自己家孩子
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