原文来自：玛希娅的育儿博客父母给孩子念英语绘本，教孩子学习英语时，多有疑惑，孩子应该何时学会英语呀？是不是进程太慢了呀？为了帮助父母排除这种心理，我给大家按孩子年龄介绍美国孩子学会英语阅读的所需要经历的阶段。希望让父母了解孩子学会英语阅读的一个过程。
根据美国教育部提供的信息，大多数美国孩子在7岁时开始自主阅读。孩子学会自主阅读是建立在孩子自出生后所习得的用语言和人交流，沟通的技巧的基础之上而产生的，这是个既复杂又令人感叹的学习过程。以下是参考目前美国学龄前教育研究所列出的0-6岁多数美国孩子所能到达的阅读程度。当然需要请父母记住的是：这些列表只是给父母做参考，因为每个孩子的学习习惯和方式不同，所以他们学会阅读的里程碑可能也不太。
0- 3 岁的婴幼儿：
• 能够模仿成年人讲话时使用的语调和韵律。
• 理解，并能够对成年人手势和面部表情做出相应的反应。
• 开始把他们经常听到词语和实际事物联系起来。
• 懂得玩“躲躲猫”和“儿童拍手游戏。”
• 在日常玩耍中，知道使用硬纸板绘本和字母绘本作为玩具。
• 看到绘本的封面就能够知道知道书籍的名称，并确定他们在封面上的图片。
• 孩子自己假装读书。
• 懂得如何自己拿绘本，并翻看。
• 作为一项日常玩耍的一部分懂得和成人分享绘本书。
• 说出绘本书中的一些物体的名字。
• 谈论绘本书中的文字。
• 从绘本书中的画中可以认识到这些画是代表实际事情的符号。
• 听故事。
• 有最喜欢的书并要求成人跟他们经常一起阅读或写字。
• 开始注意到特定的书写要求，例如写自己的名字时需要大写。
• 有目地涂鸦（尝试写或画某物）。
• 开始模仿，在纸上写些字母，涂鸦，类似于写字。
• 回答有关绘本的问题，并识别绘本中的事物，比如- “牛在哪里”，或“牛说什么？”
从 3-4 岁，多数学龄前儿童能够：
• 模仿成年人大声朗读绘本的举动。
• 喜欢听父母给他们读绘本，并和父母一起讲述绘本中所讲述的故事。
• 认为印刷的文字具有一定的意思。
• 尝试自己独立阅读和书写。
• 复述一个熟悉的故事。
• 认识到熟悉的标志和标签，特别在路上的一些标志和容器上的标签。
• 读，写自己的名字。
• 和父母一起做押韵游戏。
• 背诵字母表，认知一些字母，听到一个字母，可以找出相应的字母。
• 使用熟悉的字母，尝试写作字
在 5 岁时，多数幼儿园孩子能够做到：
• 喜欢让成人给他们读书。
• 复述简单故事，并预测故事的结局。
• 能够使用描述语言解释或提出问题。
• 认出字母和数字。听到一个字母或数字的读音时，可以找出相应的和字母和数字。
• 理解押韵和玩押韵的游戏。
• 懂得印刷品是从左 到右，从上到下。
• 开始在书中找出熟悉的单词。
• 开始写出字母表的和他们经常听到的一些词。
• 开始用简单的，已知单词写故事。
在 6 岁时，多数 1 年级学生可以：
• 阅读和复述孩子熟悉的故事。
• 可以运用多种方式来帮助理解自己阅读的故事：例如反复阅读，预测故事结局，就书中故事提问，使用视觉手段，比如图片。
• 毫不费力地大声朗读书籍，读错的时候，可以自己纠正。
• 可以借助音标读出生词，或者是生词的一部分，能够理解绘本中所说故事内容或文字内容。
• 使用图片和上下文，找出不熟悉的单词，慢慢可以认知越来越多的词。
• 声音外面和在尝试拼写时在一个词中代表主要声音。
• 自己喜欢的主题故事会尝试用文字表达。
• 尝试使用一些常见的标点符号和大小写。
由此可见，就是生长在英语环境下的孩子也需要多年的学习和训练才能学会和掌握英语阅读，所以父母不要操之过急，紧张和焦虑。只要长期积累，循序渐进，孩子在学习英语的的过程中定会有丰硕的成果。
