凑个热闹 建个楼
年初到现在，一直处于放羊状态，把学P提上日程。
背景：去年4月份，学过一个阶段。从机灵狗ABC，1.2.3 每天5页，然后到体验英语A1-4级，中间穿插Phonics kids的1-4，starfall 游戏，SFDecodable 的几十本，ORT的拼读一部分，RAZ一些，大概进行了半年多，坐着不动读书对我家小朋友来说，很困难，一度的威逼加利诱，巧克力攻势，但是由于进度太快，读完体验4之后，每天在读书的时候，就问 你读 我读？自己读的话，不肯读了。
暂停一年
这个学习阶段之后，我反省了一下，不能一味的进度，要稳扎稳打，不能进度太快，难度提的快，小朋友没有信心。
前阶段把my very first mother goose翻出来，每天晚上录音试试，当时不是读，这些都是记住的。 然后安妮摸耳朵童谣5，开始听，然后录音一部分。
童谣听多了，就开始自己编了：one two three four,books jump over the door,five six seven eight,books jump upto shelf.
或者a monkey in the tree,one to three,SPLASH,off went the street.
有了一个rhyme的感觉。。。
phonics学习计划：
音节划分
1. s, a, t, p, i, n
2. c/k, h, r, m, d, e
3. g, l, f, b, o, u
4. j, qu, v, w, x, y, z
5. sh, ch, th, th, ng
6. ay, ee, igh, ow, ue
7. ar, er, or, oi, ou, oo
单个音节都没有问题，需要重点练习的组合元音和r音节元音 对应阅读： Word Family Tales
打算使用教材和阅读材料：
phonic kids
super phonics(Super里面涉及元音，辅音的概念）结合起来练习做一下
机灵狗
SF/RAZ的decodable books小书
典范英语拼读
Word Family Tales
sight word kids
把以前做功课时候的搬过来，希望这次能系统一些哈
第1周 复习短元音
第2周 第三册 Part 1， 2
周一 辅音组合 l
周二 辅音组合 r
周三 s 辅音组合
周四 soft c
周五 soft g
周六 y 在单词的结尾发音
第3周 part 3， 4
周一 th, sh, 补充 tion, sion
周二 ch, wh
周三 ou, ow
周四 oo
周五 补充”oo" 的发音 ue ui
第4周 Part 5, 6
周一 r音节元音 ar
周二 r音节元音 er, ir, ur
周三 r音节元音 or
周四 r音节元音 补充大表中的air, ear部分
周五， 六， 将part 6学习一下
Phonics 教学的三个重点环节
1， 父母教， 或是听录音学习字母和字母组合发音： 孩子要跟读， 尽量模仿
2， 通过练习， 巩固学到的字母和字母组合发音（任何的练习，都要孩子发出声）
3， 用decodable books来进行拼读练习。 （先拼读，然后听音频，然后跟读）
前几天找来小练习，从中了解什么叫做rhyme但是Ryen现在写字母什么的都属于画画性质，写还不是太会，做了几天练习后，发现对写字母，写不好，很反感P
所以决定这套练习除了连线，涂色，简单的，写的内容，用讲来代替