小咩的启蒙历程 - 亲子英语记录

yhyy

2015-4-21 11:52:25 使用道具

妈妈不易，继续坚持！

咩咩妈

楼主 2015-4-28 10:05:48 使用道具

本帖最后由咩咩妈于 2015-5-5 16:32 编辑

泛听的开始

粉猪第一季终于看完了，咩和咩妈都觉得应该休息休息，开始一段时间的泛听生活。让咩试听了ben&holly, max and ruby, blue’s clue，咩妈自己又听了一集小鸟三号，最终决定选用blue’ clue. 原因很简单：ben&holly本身有些难，咩只能听大概听不懂细节，又没有字幕，咩妈想细化利用也不容易；max and ruby是我和咩都很钟情的动画，很符合序列法教学的感觉，拿来做泛听，实在觉得有点可惜；小鸟三号画面可爱艳丽，但歌曲相对多些，看了些评论有说比较难的，所以暂时搁置。blue’s clue，互动幼儿节目，昨天陪看了第一集，感觉咩认知层面应该是没问题了，逻辑推理上发现确实需要加强，当cup, straw, cow三幅图片全摆在眼前时，咩还是没想到是milk，让咩妈有点小挫败，不过还好，毕竟英文，毕竟节目的节奏快于孩子的思考速度。这种推理性节目感觉大概不适合精听，毕竟知道答案之后乐趣大减，语言本身也不是很丰富，就泛听看个乐吧。

周末的英语课终于让咩妈放了心，咩喜欢新来的Jenny老师，还给她单独讲了故事space kids，课后玩得也挺开心，让咩妈再次感叹小机构的优势。

读状妈的博客，看到她不赞成绘本启蒙却倾向分级，不禁让我又开始思考英文绘本到底应该怎么读的问题。周末讲座，老师介绍了读绘本的三步法，仔细想想，感觉实践起来多少有点困难。因为咩的中文故事类绘本已经比较复杂，人物趋向集中，几个人物同时或不同时反复出现，用这个提高秩序感的培养，感觉有点牵强。再说读图，好像英文绘本就更适合些，毕竟比中文的还是简单很多，画面文字对应性比较强，猜故事的环节应该可以胜任，不过几年来都没这么读过绘本的咩，不知道会是啥反应。姑且找机会试试吧，哪怕用中文说呢，这个算是真正阅读理解能力培养的开始吧，虽然只是读图。

新绘本好少，只有一本：bob the dog，继续廖单大循环：green eggs and ham, ten little sausages, hennypenny, five little men, down by the station, ape in a cape, the very hungrycaterpilla

咩咩妈

楼主 2015-5-5 16:28:46 使用道具

本帖最后由咩咩妈于 2015-5-5 16:32 编辑

五一自然博物馆之旅+粉猪第一季总结

预约了五月1号的自然博物馆门票，咩妈非常期待，咩也兴趣盎然。早上一早出发，路上唱着dinosaur encore，一进门就冲进咩最爱的恐龙馆。“Look, this must be diplodocus, it is so long.” “Is it tyrannosaurus rex?Look at its sharp teeth and claws.” “不对，霸王龙只有2根手指，这只有3只。”“哦，这样啊，那大概是惧龙吧。”就这样，咩妈和咩用中英文开始讨论各种恐龙。“这是龙门溪龙，四川的恐龙。”“三叠纪的恐龙么？”“啊？哦，妈妈看看哈。”“蜥脚类恐龙是不是都吃植物啊？”咩想了想，然后肯定的点点头。唉，这时咩妈真是感叹人老了记忆力就衰退，和咩一起读DK百科，咋就记不住呢？不过能想起多少是多少吧，尽量帮咩把中文的、英文的都过一下，对照着这些逼真的仿真恐龙，咩应该会印象深刻吧。继续植物馆、海洋馆，然后到了非洲馆。”Mum, giraffe!” ”Oh yeah, that’s a giraffe, she isdrinking. What other animals can you find?” 于是咩开始一样一样的找，一会儿小脸却嘟起来。“怎么了？”“妈妈，好多动物我不知道英文。”原来小家伙对自己要求还蛮高，博物馆的动物，哪那么容易叫得出英文名呢？又看了看介绍铭牌，当真只有中文啊。

就这样，咩一个馆挨着一个馆的看，一直到了下午4点还意犹未尽，并且已经开始安排下次来的参观顺序。这就是行万里路的意义所在么？那读万卷书呢？所谓外行看热闹，内行看门道，很多孩子来看热闹，也有很多孩子来看门道。看热闹的孩子看出了兴趣，下次来可能就是看门道，看门道的孩子看明白了这块，也许那块就引发了兴趣。所以读万卷书和行万里路都是缺一不可吧，而且常去常新。

今天看了3月4日开帖那篇文，想想到昨天刚好2个月，感觉应该为粉猪第一季小咩的进步做做总结。2个月的时间，精听的效果是显而易见的：因为精听，咩没有碰到像当初看考拉、max and ruby、粉猪时的听力障碍；因为精听，尤其是后期裸听的加入，可以明显感觉到咩听力的进步；也是因为精听，发现咩时不时冒出一些台词，口语貌似也有些小进步。当然可以改善的地方也有很多，比如进度的控制，比如读自制时机的把握，比如角色扮演，这些咩妈还会在摸索中慢慢改进。不过话说回来，最重要的还是强度和坚持。

这个五一过的，感觉快把英语放下了，绘本依旧不多：I'mthe best artist in the ocean, froggy learns to swim, piggybook.

咩咩妈

楼主 2015-5-15 15:38:01 使用道具

粉猪第二季开始

原打算好好消化第一季，那天算了下进度，发现中途大概又会被出差、加班等事情打扰，于是决定先继续。吸取第一季的经验，咩妈把学习方式略做调整：每集大约先裸听2-3天再看动画，自制书放在看动画的当天或转天进行。这样，在进行自制书的时候，咩已经对动画内容相当熟悉了，讲解的方式也可以从之前的单纯由咩妈讲解，变成直接和咩做角色扮演。从咩对动画内容的记忆程度，轻松了解她的理解程度，讲解也变得更有的放矢。这样算下来，从裸听至少2-3遍，加1遍动画、1遍自制书，一集动画基本可以保证重复4遍以上，多数应该可以在6遍左右，数量上应该是可以了。

说说咩昨晚给我的惊喜。昨晚故事时间进行了4本，两本粉猪自制（第一季和第二季各一本），廖单两本：ape in a cape和Hattie and the fox，整个过程大概1小时。这次讲故事，咩扮演妈妈，我来扮演宝贝，咩像模像样的给我讲起了ape in a cape，而我则不断的提些傻里傻气的问题。”Mum, is it a carp?”, “Mum, what does egret mean?”, “Mum, what doeson the prowl mean?”…没想到的是，咩都一一为我耐心解答，用手指图片，用英文解释，有的是我N多天前给她讲书时的解释，有的则是她自己理解之后的想法，这些让我惊讶于孩子理解力的同时，也让我清楚知道咩理解上的偏差。接下来值得一提的是粉猪第一季的那本自制：snow。这本算是比较简单的一本，但还没来及读过，也有将近1个月没有看过听过音频了，而我和咩继续玩扮演boys against girls的游戏：由咩扮演所有女生，而我扮演所有男生。在我的小声提醒下，咩顺利的完成了她的角色，而让我没想到的是，她居然能记住这么多，很多句子我只开个头，她就可以接后面的部分，有些不记得的长句，也可以一次就复述出来。真的能够感觉到，精听带来的小咩能力的提高。

绘本继续：Today is Monday, Corduroy, Hattie and the fox

小新启航

2015-6-4 15:24:18 使用道具

新人，学习了

咩咩妈

楼主 2015-6-8 16:08:21 使用道具

本帖最后由咩咩妈于 2015-6-8 16:13 编辑

粉猪继续

第二季开始一段时间了，还算顺利，已经进行到16集了。没想到误打误撞进行的先裸听再视频，倒挺符合小艾提出的看动画的观点。感慨年纪大了记忆力减退，和咩一起认的单词manatee, 我还多查了1遍字典，在咩跟我说的时候完全无感，要咩跟我说中文才想起来也发现继续和咩讲口语很费力，句型痕迹明显，唉，或许是时候该引入外教了。。。

忍不住买了状妈的书学习，对里面几个数字的提出倒是挺有新意：1000，3000和5000。相比hi版的1500-2000，对自然拼的要求更苛刻些，但总体思路都是一样的，将听力先行进行到底！

受到其他妈妈提醒，以及微课堂的学习，咩妈把数学思维启蒙和感知教育提到日程，开始新的理论研究了。从皮亚杰的认知发展理论入手，结合蒙氏数学，并且把英文和数学有效融合，成为咩妈最新的课题，希望年内有所进展吧。

继续坚持吧，给自己打气！

绘本继续：lots of hearts, dog wash day, George catch a cold, at the funfair, five little monkeys jump in the bath

咩咩妈

楼主 2015-6-30 13:47:20 使用道具

和consin sophie的的相聚

堂姐从美国回来，周末带小咩去跟姐姐和妹妹玩。开始孩子们都很拘谨，两个宝贝因为中文不太好的缘故，话比较少，小咩慢热，当然更不可能开口讲英文，弄的咩妈必须找机会给小伙伴们牵线搭桥。在饭店一起玩sly fox，终于打破了僵局，俩宝贝见小姨听得懂英文便放开了，唧唧喳喳说不停，小咩因为有了环境，也自动开始讲英语。在咩妈**的带领下，几个小家伙玩得不亦乐乎。

咩咩妈于2015-6-30 13:52补充以下内容：
之后玩流行的pokemo n，因为小姐姐始终讲不明白游戏规则，结果改为传统游戏：打扑克憋王八。

咩咩妈

楼主 2015-6-30 13:56:42 使用道具

虽然自始至终小咩的话都比较少，不过至少听还是能听明白，姐姐也基本能听懂小咩说的。到了读故事环境，问题就出现了。姐姐好心的给咩讲故事，却被咩制止了，原因是听不懂。这时咩妈也感慨下流利朗读的问题，6岁半的姐姐对于第一次读的故事，已经是完全流利朗读了，语速是正常语速，中间完全没有错误，只是感情表达和语调的抑扬顿挫上稍差点。可见美国确实重视阅读，相对于还要靠数牌点来辨认6和9的数学来说，真是强太多了。同时也确实给咩妈提了个醒，快慢语速的材料是不是该有个搭配呢？观察了下，粉猪的语速差不多和妹妹的语速相当，也就是大概3岁多孩子的水平，所以咩听不懂姐姐说话也就不足为奇了。于是回家后试看了一集大红狗，咩妈感觉难度还是比较大，认知和行为特点超过了咩这个年龄段的小朋友。快语速低认知，让咩妈不自觉的想到了卡由。加油吧，粉猪完了，一定要好好精听卡由。

说说周末的机构课。话说咩妈报的这个班当真划算，课改引进了外教和绘本。小咩怕外教一直是咩妈比较担心的，从小男女老幼胖瘦美丑，小咩全都不感冒，只要见外教就往咩妈怀里钻。这次做了半天动员，终于迈进了教室，在熟悉的中教老师陪伴下开始了英文启蒙后的第1节外教课。1节课后，咩终于放松下来，主动举手回答问题，还开心的说这个外教会讲中文。看来外教能懂点点的中文对消除内向孩子的顾虑还是很有帮助的。希望咩能慢慢熟悉外国老师，为未来的小班口语课打个好基础吧。

粉猪绘本继续进行，粉猪到了23集，绘本读了two little bugs, green green garden, little carrot seed, arnie the brave, lots of hearts, too noisy, A new toy...

咩咩妈于2015-6-30 13:58补充以下内容：
真是服了，发了N遍，原来pokemon和小姐姐都是禁用词汇:dizzy:

风儿爱多多

2015-8-14 14:26:52 使用道具

你好久没更新了啊

咩咩妈

楼主 2015-8-24 11:13:39 使用道具

无奈的粉猪暂停

话说很久没更贴了，咩的粉猪也挺了近一个月了，分析原因很简单：1）节凑有点被打乱，自制绘本没及时跟上，看动画前的裸听拖得时间有点长以致让咩失去了看动画的兴致；2）用咩的话说，这几集不搞笑；3）咩有了新欢：Team Umizoomi。

既然粉猪已经停了就算了，介绍点新鲜的，TeamUmizoomi。本来咩妈推这部动画给咩时，只是很简单想引起咩对数学的兴趣，把英文和数学做点结合，却没想到咩直接把兴趣点完全转了过去。Team Umizoomi这部动画相对粉猪来说，时间偏长，每集20多分钟，语速比粉猪偏快，但发音清晰，色彩亮丽。但因为属于任务型动画，其间需要解决各种问题，因此语言难度不高，适合英语水平还不是很高的小朋友。孩子和动画的互动过程，家长也可从语言和数学两方面来观察孩子对动画的理解情况。缺点也是有的，比如对于咩妈来讲，最大的障碍就是没有字幕，当咩提起问题时，咩妈突然意识到自己的听力似乎已经不必咩强多少了，只是单词量上可能还略胜一筹而已。可以说，Team Umizoomi对咩数学还是有一定影响的，比如她会不自觉的用英文做正数倒数，看到算式会先用英文念出来，甚至掰手指时嘴里念叨的也是英语。咩对Umizoomi的兴趣也远远超过粉猪，除了每天自己播放看动画（已经是完全自己控制进度），而且听音频的时间和专注程度也大大提升，所以咩妈也就释然了，反正都是在看，那就看个喜欢的吧。

再说说每晚的亲子阅读，因为不用再读自制书的关系，咩有机会读到了更多其他绘本，包括小猪和小象系列、Pete the cat系列、splatthe cat系列、贝贝熊系列、五只猴子系列、littlecritter之To the rescue、Night animals等。其中，splat是很不错的一套，因为是I can read的桥梁书Level 1，难度适中，也很搞笑，表演性比较强，方便咩妈发挥，另外配有音频，可以重复听。

好了，承认最近因为研究数学的事把英语忽略了，看来咩妈也需要一个调整适应平衡的过程，继续加油吧！