亲子活动课——奇数和偶数
龙在启蒙数学活动课上,老师在教奇数和偶数时,给我启发很多。数字1用一个点代表,数字2用二个点代表,数字3用三个点代表(摆放三角形),后面以此类推……
这样在1、3、5就会掉下一个点到篮子里,这些数就代表是奇数
而2、4是没有掉下点到篮子里,这些数就代表是偶数。
其实道理很简单,我是认为龙不一定会明白,但实际龙很清楚,可能龙并未有我想象这样难。
昨天晚上,我又和龙玩了一次,龙都认为我小白,呵呵……
大家可以用这样方式试一下。
学习了~~~~ {:76:}很好的方法,学习了! 说实话,没看明白是咋弄的 我也没懂,能再讲一下下吗? 没交代清楚 本帖最后由 Parrot_6 于 2011-7-27 17:51 编辑
我们家小姑娘亲子早教课也学了10以内数的奇偶性,看看蒙氏数学是怎样教小孩的。老师出的实物是圆块,数字1用一小圆块表示,数字2用两小圆块表示……,如数字1、3、5、7、9就用相应个数圆块按下图两两“牵手”排队,1、3、5、7、9最后一个圆块没朋友,1、3、5、7、9是奇数; 2、4、6、8、10个圆块排队,都有好朋友的是偶数。
1楼我也没看懂,7楼的好像容易理解些。 春光无限 发表于 2011-7-26 21:23 static/image/common/back.gif
我也没懂,能再讲一下下吗?
这样清楚多了,谢谢 1楼没说清楚啊 谢谢,学到教奇偶数的方法了 看了7楼的好形象哦, 好方法 学习了 哈,是呀,我当时也教小孩时,我用的是找搭档。 一楼的没看懂,七楼的看懂了。
回头就用这个教依依。
多谢2位了。 我家学奇偶数的时候是读绘本加早上吃鹌鹑蛋学会的 呵呵 有时间再学学这种方法加深他们的理解 我儿子是从那套数学启蒙里学的 就那样读读故事 就知道了奇数和偶数 很好的方法,可以借鉴下 我女儿现在上中班有学这个,幼儿园也是上的蒙氏数学 7楼很形象的方法,领教了 不明白奇数、偶数对4、5岁孩子的数学思维发展有什么意义。从一个学数学专业的观点来看很多学生到初中还分不清0是奇数还是偶数和这么小对奇数、偶数的不完全定义有很大关系。这种所谓形象定义会产生知识的负迁移。 好像明白了,谢谢 7楼很形象的方法,领教了 希望同类的多点,比较适合我这种懒人,自己不动脑子,专门分享别人的成果。哈哈 蒙氏的这个方法是看明白了,最上边那个不太明白。 看图明白了。多谢 好办法 好像孩子大了自己会发现吧,我家女儿从来没教过,自己发现了什么是单数和双数。 Parrot_6 发表于 2011-7-27 17:40 static/image/common/back.gif
我们家小姑娘亲子早教课也学了10以内数的奇偶性,看看蒙氏数学是怎样教小孩的。老师出的实物是圆块,数字1用 ...
这样很好理解。谢谢。 没懂、。。。
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