Maria的听力和自然拼读记录
本帖最后由 和颜悦色 于 2015-6-23 16:52 编辑已经计划了很久要自己教孩子自然拼读了，这个暑假行动起来：
7月2号考试以后正式实施，7月2号之前磨耳朵不间断
------------------------------------------------------------------------------------- 这是报名帖里的内容：
----------1） 孩子的年级，和听力水平，三升四，听力一般，到底怎样确定能听懂什么？
----------2）家长是否可以做简单讲解， 愿意学习， 并记录这次学习进程和学习过程中的问题 可以讲解，可以记录
----------3）每天可以有多少时间花在这个学习上， 是否可以保证10周的学习时间 可以学习二十分钟视频，朗读20分钟decodable book和Leveld book（孩子不喜欢朗读，想用收集贴纸换PIZZAl来激励她开口读），可以保证10周的时间
----------4）选用哪套教材教材初步是Hop on Phonics，孩子很喜欢这个，从Gk开始吧
因为我们是大童，听力一般，所以要每天继续听力练习，用孩子喜欢的动画片，然后提取音频，还听孩子喜欢的英文歌，看英文电影 本帖最后由 和颜悦色 于 2015-9-7 14:49 编辑
每天听力练习：
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
所以， 听的培养需要从每天的
1， 和孩子说， 和孩子玩游戏（high5给出的游戏）
2， 给孩子读绘本，对于小高的孩子， 可以找高一些级别的分级读物， 桥梁书（带音频的）， 或是简单章节书（看孩子的听力能力来定）和孩子一起进行听读（可以先听， 再读， 或是仅仅的听， 或是先读再听， 或是一遍听， 一遍看书）反复几遍，孩子能听懂就进入下一本书。
3， 看动画（在看懂的基础上）多听动画音频， 多在生活中运用强化。一部动画反复看。 可以有中文字幕，先帮助孩子理解。 然后再裸听多遍。 这个方法对于大童来说， 是一个很有效果的方法。
4， 在以上能力的基础之上， 才过渡到让孩子裸听故事音频。
裸听故事音频也要从简单的开始， 可以先听分级（注意decodable book不用听，是自己拼读；Leveled book练习拼读要先读后听；Leveled book也可以直接裸听）或是绘本带图画的故事音频（让孩子看着图片听）.找一个类似牛津阅读树的分级读物的音频裸听（注意这个分级读物和学习Phonics的分级读物一定不能重复，练习Phonics的分级读物要先读后听）。下述方法可以参考：初期阶段时候，我是让女儿先看一遍图片，理解一下大概内容，然后就放MP3，大约放3遍。第四遍就和她一起猜她不懂的句子或词语，如果她猜错了，就把正确的告诉她。最后让她跟着音频表演一遍。然后就把音频放在随身听里放着玩。她最早也没啥兴趣，但没兴趣不妨碍被洗脑，听了一周以后，让她跟着音频说一遍（不看书），基本上没问题。
再过渡到听像是frog and Toad 这样桥梁书的音频
再过渡到听MTH ，Magic School bus这样的章节书的音频
然后再慢慢听上去。。。
这样的积累过程， 孩子的听力能力比较容易提升。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
看了无数次的动画片
1Max and Ruby
2 Ben and Holly's Litle kingdom
3 Charlie and Lora
4 Peter Rabbit
5 My little pony
主要喜欢的电影
1冰河世纪
2 冰雪奇缘
3超能陆战队
4 艾尔文与花栗鼠
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
今天回家找一些没听过的内容裸听一下，检验一下半年小马宝莉动画的效果：
1 Peter Rabbit
2 Sofia the first
3 Magic School Bus 怪叫着不听，只要听小马宝莉
4 Amelia Bedelia
5MTH
6 JBJ
7 my weird school
第一次尝试失败，第一个音频就是神奇校车，Maria大叫这不是神奇校车嘛，我不喜欢😓，我问你怎么知道的？学校看过，答曰没有，你不是在家给我放过一回动画片嘛？能不能乐观的看到，只是一会动画片就记住了呢😃
今天再试一次sofia的歌曲，我发现溪溪狂喜欢歌曲，还说小马宝莉的歌曲是摇滚的，就喜欢这样的！
本帖最后由 和颜悦色 于 2015-8-18 12:00 编辑
今天就不听神奇校车在论坛里咨询了一下，得到很多有益的建议，记录一下：
1. 要做一个检查和判断，比如让孩子翻译几句，以确定能理解多少。
不排除孩子就是喜欢内容，对声音完全无视，那么看的时间再久，也没用。
最担心的就是这样，要想办法弄懂溪溪到底看懂了多少。我觉得有央视几集和第一季10集的中文字幕，应该不会一点也没进耳朵里吧，会唱歌了呀！
6月29日补充：昨天问了问小马宝莉的主角的名字，都知道，会唱小马的歌曲，说每集一个故事，问有没有坏人，说没有，其它内容再问，说是保密:funk:
2.如果检查结论是，部分能够理解，那么可以帮助孩子消化。
（1）自制书，动画截屏，加上台词，每集一本书，书要有多少页，每页有多少台词？所有的台词都要在书中吗？
（2）台词打印出来，念一念，念多少可以换一集（20分钟）动画或者pizza贴纸等。
（3）把你赶走，是因为你总问她问题，总要检测她，她才赶你走，你别总检测她，就只提一个条件，要看可以，每天听妈妈念两集台词（还是换奖励），她不愿意自己念也是压力，你先给她念，时间长了她会了的情况下不怕她自己不念。主要目的还是做示范，让她以后在家也开口！ 例子: 学了两集才找到节奏，先把整集看一两遍，每天早上上学的路上整集的音频听一遍，每天晚上应她的要求为她讲解一页，听头天讲解的那一页和今天讲解的一页。读头天讲解的一页，或者半页，或者一段。基本上，一集学完，要两个礼拜。每天晚上10~15分钟。早上听音时间不算。让我惊讶的是，她能够一集音频听两个礼拜，不感到厌烦。也就是十五六遍。第一集开头那一段旁白，几乎都能够背诵下来了。
（4）前面提到的用牛津阅读树这类分级读物（体验英语或者培生）作为听力的输入，也是裸听的初始阶段，试试！如果不接受这个，小马宝莉的动画就必须制成电子书精读，接受这个可以两个并行，或者不接受小马宝莉，只接受这个都有可能。熊孩子昨天听说暑假不给看书了，急的说神奇校车也听;P，不知道能不能听进去！要不要考虑校车给个中文字幕勾一勾兴趣，受到广泛好评的AVATAR她感兴趣吗？
例子：只用了一年半的时间，就上完了典范英语的1A--5B。全听力，没有看一个单词。听--->看图--->猜意思--->告诉孩子意思--->表演。突然想到神庙的一个帖子讲：大童的听力要飞夺泸定桥。呵呵，有一种不谋而合的感觉。前面的两年，我们做的就是精听典范英语+泛听动画片。其实所谓泛听动画片，也是会反复听一集，只是不讲解。
3. 这一条备受鼓舞“小马宝莉说话好快，用的词也难，只看听半年是不可能有你所期待的效果的，根本时间不够，会唱几首歌应该大大滴表扬，让孩子继续看吧。”，“孩子9岁，小马宝莉和她的认知水平是一致的，只是语言水平超出了孩子的现有水平。但是你让这么大孩子看粉猪之类又低于她认知水平。既然孩子不嫌语言难度超过她的语言水平能坚持看半年还要看，这真是值得庆幸的好事。在兴趣的引导下，上超过语言水平的东西，家长能好好引导，会获得意想不到的效果”感觉孩子已经站在了快速提升英语能力的门槛上，就看我怎么助一臂之力了！{:89:}
本帖最后由 和颜悦色 于 2015-7-13 11:30 编辑
http://www.ebama.net/forum.php?m ... %BE%AB%B6%C1&page=1
http://www.ebama.net/forum.php?m ... &ordertype=2&page=1
以下内容来自这两个链接，与Maria的情况非常相似（年龄、启蒙年龄、程度），好好借鉴一下！
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
顺便介绍一下孩子的英语程度。Helen系统的英语起步比较晚，6岁开始积累单词量，7岁开始有计划地看动画，阶梯阅读。现在8岁，之前已经看过Alphablcoks，Peppa Pig，Caillou，Ben and Holly。
在开始高难度之前几乎是一样的程度
现在在看Avatar。Avatar略有不同。因为难度大，其实超越了孩子的程度。可是已经开始看了，而且情节非常吸引人，所以囫囵吞枣也坚持了下来，现在看完40集，正要看后续20集。
现在看的是my little pony,难度大，超越了孩子的程度，但是狂喜欢，也坚持下来了。前2季是反复了多次，3/4季相对少一点。
最近我有发现，在孩子筑基坚实的基础上，适当地超前学习，会有意想不到的收获。每一个儿童在学习母语的时候，都是从零基础开始的。初期累积单词，所以进度缓慢。中期语言的突飞猛进出现在懂一半猜一半的时候。后期的学习进入成人模式，往往是阅读一本书，已经掌握了80%以上的单词，去学习另外20%。
我们精读Avatar的过程中正巧契合了中期学习的儿童模式。Helen连听带看基本上理解了一半，这足以吸引她继续看下去。反复重听音频的过程中，大约又猜出来15%，这种解谜puzzle的心态使她心痒难当，欲罢不能。此时我拿出完全文字版本的剧本给她阅读，其实心情是忐忑的。就是我读这样的文本都觉得有些太长而枯燥，何况是一直读绘本还没有进入文本阅读的她。事实令我惊喜，她很顺利地阅读了起来，甚至需要我提醒不必朗读，默读就好。因为一集剧本太长，我只要求每读完一个ACT就可以换取10分钟动画，自由支取。
用读剧本的方式换动画也是一个办法！
阅读的期间，不认识的单词划线标出，不要求查字典。待一集读完，我统一看一下，反复出现的单词，影响情节理解的单词，我们挑出来，一起查字典。另外每阅读完一集，就看着文本重听一遍音频，进行第三次理解，这样又可以弄懂15%。到这种程度，我就已经很满意了，不打算穷追猛打，非要理解到一清二白。剩下的20%，在我们聊天的时候，说笑的时候，或者看到后续的情节被提醒的时候，会豁然开朗，一种恍然大悟的感觉油然而生，此时欣慰地相视一笑，大哦一声，真是人生的赏心乐事。
不认识的单词怎么处理？这个办法不一定适合Maria。
每读完一集文本，就看着文本听音频的方法还没有尝试过。
提醒一些不得不注意的细节。
其一，不要盲目提高程度去学习，一定要寓教于乐。孩子如果连一半都看不懂，或者根本不喜欢这款动画，千万不要继续下去。循序渐进地筑基也是非常重要的。两者要交替进行。
其二，提高程度学习最好有人陪伴，父母或同等程度的孩子都可以。交流是解谜的关键，不能只靠孩子自己去悟。就是孤僻古怪，天才横溢的House医生，也必须要与人交流才能解谜破惑，无往不利。
其三，控制很重要。即使孩子入了迷，愿意用大量阅读和学习来交换动画，也必须控制在一天40分钟以内。不要过犹不及，太快会影响理解，过了新鲜感，会忘记早期的情节。有时候停看一天，反而会突然领悟一些前期不理解的细节。当然长时间中断也不可取。学习就是要学而时习。
其次，有些家长很关心音频与阅读的切入时机。的确这也挺重要。基本上，视频一天一集。在视频看过5集以上，确认孩子有兴趣，开始听音频。视频看过10集以上，确认孩子有热情，开始读文本。一切要显得自然而然，基本是孩子在推动我，而不是我在推动孩子。这一点尤为关键。待视频看完，音频和文本还在继续，可以重看一遍视频，温故而知新。
最后说说听说读写。学习语言，听说读写必不可少。孩子还小，我的关注点主要还在听与说上。读方面重视自然拼读胜过熟读，主要是英语的特点本身就是可以拼读的，不像方块字需要额外记读音。所以自然拼读的学习，在早期筑基很重要。写方面没有特别提上学习日程。因为会拼读本身就会积累拼写的能力。读的能力提高的，写单词就手到擒来，不必强求。另外写涉及到语法学习，孩子刚刚从词语表达过渡到句子表达，很多语法结构还在潜移默化，等这方面基础坚实了，再学写就可以事半功倍。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子英语日有进益，记录一下学习心得。
精读英语动画主要分三部分：看动画、听录音、读绘本。
每个环节每天20分钟左右，长期下来，颇有成效。
一、看动画
看动画是一种奖励，每天时间控制在20分钟，主要是为了保护眼睛。如果孩子非常积极地争取，通过努力最多可以获得两次机会，也就是40分钟。
动画要选择适合孩子的程度，有吸引力，循序渐进的片子。用于精读的动画片后续辅助资源也很重要，如音频与绘本供应不上会使家长很辛苦。另外程度太低，或反复重复的片子如米奇妙妙屋，朵拉并不适合。
我选择的顺序是：Alphablocks、Peppa Pig、Caillou、Avatar。
二、听录音
听录音不是奖励也不是鼓励。如果孩子喜欢这部动画，就会自然希望听到录音。
时间并不限制在20分钟以内，只要有时间就可以听，见缝插隙。起床、早餐、上学途中、洗澡都可以听。
一般录音会延迟动画几天。首先是为了让孩子被吸引，主动要求听录音。其次是补充看动画过程中被忽略的细节。最后是为了加强记忆曲线。
三、读绘本
读绘本需要鼓励。我的孩子并不热爱阅读。在声光效果丰富多彩的多媒体时代，保持阅读的习惯确实需要被鼓励。当然在我的幼年完全是自然而然，一气呵成的。
我采用的方法是每天读20分钟绘本，就可以获得20分钟动画奖励。要求朗读而不是默读。能自然拼读过去的不强求，读错一点也没关系，读不出来的要查字典。
有时候孩子会要求先看动画后读，我也不勉强，先看后读要多读一本书，让孩子自己选择。有时候孩子会看到紧要关头难以自拔，要多看一集动画，我也不勉强，只要孩子用阅读补偿。让孩子自己体会付出与回报，学习判读与抉择。
累积下来，效果非常好。一个暑假里读了200多本书，开口也流利了很多。会用句子而不是单词说话了，自然而然也带有一些语法结构。
书单：
顺便在此感谢爸妈网制作自制书的勤劳爸妈们。
Peppa Pig三季150多本书我们都打印出来阅读了。
卡由系列51本自制书已读。
海尼曼系列300本书也是在本站下载的。在IPAD上读完了。（主要是黑白打印不好看）
体验阅读少儿英语AB系列读到7级了，大约有100多本。是借朋友的。
I can read 系列直接从二级看起。已经打印阅读了frog and toad 15个小故事。其他陆续要读。
接下来准备看Avatar系列剧本，60集打印下来够装订一本厚厚的书了。也是爸妈网搜罗的。
储备的资源还有：
黑猫英语，企鹅英语，Harcour，Scott Foresman，A to Z ，Oxford,Treasure 等等。
也不急，每天20分钟慢慢读下去吧。总有一天会读完的。
还有家长问我读动画前的生字是怎么打基础的。所以补充说明一下。
Helen从6岁启蒙英语，6-7岁打单词基础。
使用IPAD软件SpellBoard复习在校英语单词。将新学的单词自己记录，录音，造句，整句录音。可反复学习，并考试。
使用IPAD软件英孚儿童英语学习500个英文单词。从听懂，看懂，认识，理解，拼写五个角度反复学习。效果甚佳。
看体验阅读少儿阅读文库 Set A 1-6级 60本书。听读同步，阅读后指读。
使用软件Rosetta Stone，深入浅出，是很好的学习软件。注重发音和拼读能力。
7岁开始看动画、阅读以及听读。
卡由之后看了ben and holly. 因为没有精读，也没有看绘本所以略过了。
现在看Avatar孩子能听懂一半，但胜在情节动人，所以通过听录音补充。另外准备了剧本准备阅读，然后再看第二遍。
后续跟进：
2013年7、8、9三个月看完三季共61集Avatar Ann动画片。
2013年10、11、12三个月看完三季剧本，默读，划生字。
同时期重看动画第二遍，每读完一篇重看一集。录音反复听若干遍。
2013年12月开始看Avartar Korra动画片。
由于7月份要做散瞳，Maria的Phonics拼读开始于8月份吧。调整策略，7月份开始听力！ 听力还是在听英文快歌，仍然在哼唱小马宝莉的，继续！
有点担心的是吃饭的时候听英语，会不会影响交流呢，吃饭可是难得的大家聚在一起的时间。
已经在暑假计划里规定了，听个歌曲和卡通可以有贴纸换奖品，今天回家看看怎么样。 贴纸是个好东西，可以每天提醒孩子听英语！
问了Maria听的是第几季的歌曲，很清醒的说第三季，我说妈妈也喜欢，但是就是唱不出来，你给妈妈唱一个，没有“保密”，给我唱了一句，调子很准，单词也唱出来了，棒！
这个插卡音箱没有文件夹功能，一直都是在听小马的歌曲，换一个音箱吧，frozen、艾尔文、sofia、迪斯尼的都加进去！
今天开始听动画音频，不能只听歌曲了。 本帖最后由 和颜悦色 于 2015-8-17 11:15 编辑
7月17日记录：明确的说查理和罗拉还有本和霍利太幼稚了，不听了
听了几遍Biscuit，LamaLama还是最爱，在家听的很起劲。昨天发现她在听神奇校车，问讲的什么，答曰不知道，再问不知道为什么听，答曰正是没听过的才喜欢听的，我彻底糊涂了，到底听懂没有？继续观察吧，神奇校车也算是裸听呢。
和颜悦色于2015-7-18 11:07补充以下内容：
暑期的三部电影确定了：小马宝莉，Sofia，埃尔文与花栗鼠:victory: 五颜六色的楼啊：）哈哈，用心的妈妈！ tobefaraway 发表于 2015-7-20 14:39 static/image/common/back.gif
五颜六色的楼啊：）哈哈，用心的妈妈！
我是个糊涂神，得标注一下:lol
记录一个有趣的现象：Maria很喜欢听我读Charlotte's Web，我问她都听懂了啥，她不说，我说你尽管猜，怎么说都行，最后基本上是20%吧，这样可以吗？ 总结一下假期英语学习的情况：没有完全执行计划，但是是执行的最好的一次:lol
一：做英文游戏，这个就是一点也没有；
二：读英文绘本，这个事典型的三天打鱼两天晒网的模式，为什么呢？一个原因就是在暑假安排表中没有关于读绘本得sticker的一项，二个就是有时我想给读，Maria非要自己看；总体上还是读了一些，贝贝熊的、US的、彼得兔的、pink的，现在要做的是重新开始绘本阅读，首先我要坚持读，想办法调动孩子的积极性；
三：读分级读物、桥梁书、章节书，这个是在手机上通过趣趣英语读的，牛津读了70本，Mecy Maisy正在读第二本，夏洛的网只听我给读的，这个做的不错，为什么呢？能录音、能得黑莓、能分享给别人是最主要的，每天还好，时间不多就坚持下来了，继续，但是用牛津的形式该不该只读一遍就over呢？
四：听英文歌曲，放在外放MP3里很多，大概是出现选择困难症了，只听小马宝莉的，所以要勤快，放在mp3里的内容要单一，经常换！这个有sticker奖励，保证了听，但是没保证听的多样性！
五：听动画片，这个很好，为什么好呢？一是喜欢，二个有sticker刺激着换pizza；
六：裸听分级音频，其实我一开始就选好了听培生的，就是一直没听，就是一个拖延症，今天晚上不弄好这个不睡觉的:Q；
七：小马宝莉的动画书，说实话这个自制动画书真的累人啊，但是在制作的过程中我也学到了好多，Maria还是喜欢自己看，为啥？就是在看图片吗？这样可以吗，算是很好的利用动画配套资源了吗？应该不行啊。其实她可能是更喜欢自己看，我跟她说你只要听我读就行，她听的比较勉强，然后就是自己看，我还没搞清楚的是，她能不能自己读，遇到不认识的单词怎么办？我认为她自己是能读的，因为特别令人欣喜的是她能把第一季01和02的歌曲都唱下来，这说明她有这个能力读。遇到不认识的单词，先引导着猜吧，这也是一种能力。
综上所述，孩子都是能接受的，只是坚持的不够好，但是也取得了一定成绩，是所有计划中坚持的最好的，行动起来！ 听了princess Sofia的歌曲，只喜欢节奏感强的，听了一会，就要求换成pony的第几季第几集，然后开听，仍然能听好久的动画片，还是说只想自己读pony的书。
我把培生分级的音频放给Maria听，她开始很紧张的样子，我说没关系听懂多少都行，直接放的三级，还好，都听懂了没什么障碍，看她紧张的样子，没再接着放第四级，今天再试一试。
我说让Maria表演pony的戏剧，她又动心又担心自己，我说给她买小马的漂亮头饰，让她来扮演twilight，娃娃两眼放光！ 今天听了培生4两个都完全没问题，好歹也是裸听啊😁 昨天晚上听了培生5，90%吧，尚可 本帖最后由 和颜悦色 于 2015-9-14 15:05 编辑
继续读ORT，90本了，很喜欢，培生5要每个故事都听了，一般两遍下来就能明白了，单词能辨别出来，但是不知道意思。现在的办法是让她说出那个没听懂，然后记下来，猜意思，实在不行再查字典。在考虑是只听就行呢，还是听完之后买来书加深理解呢，买来书也要先把字挡上，对着图片听，最后在看字
暑假开始的帖子，已经成了学习记录了，难得我能坚持记录这么长时间呢，先表扬自己一下。
今天重读一个大童妈妈的帖子，深有感触，也找到了一些办法，但是办法归办法，还要用在自家娃上看看效果才是王道。得到的经验记录一下：
一、读动画不要刻意记单词
二、My Weird School，先整体听一章，然后逐句解释一下，大概半本书以后靠自己听了。孩子听10遍以上，再读。
三、贝贝熊是个内容简单但是语言很难的书
四、有的孩子的顺序是学pony（7、8集），听My Weird School（4本），接着贝贝熊，听Mercy，听A-Z Mysteries
五、要时刻注意一点，英文能朗读和能阅读是完全不同的，能朗读下来不见得是自主阅读。我想起了安妮鲜花说的流利的有感情的朗读，什么阶段朗读什么书，印象中学phonics阶段，要大声朗读decodablebook和leveld book，桥梁书和章节书还需要朗读吗？查一查。 佩服您们的坚持，学习啦！ 有把安妮鲜花的书看了一下，有感情的流利阅读非常重要，是学习韵律节奏的基础，是阅读理解的基础，没有流利朗读就没有理解
加拿大一年级对朗读的流利性是有考核的，孩子们听老师读，自己给自己读、给别人读、给老师读，整个一年级对理解没有要求，但是要求读出声音来，就像我们语文课文朗读，主要读的内容是分级读物和韵律节奏感非常好的短文。二年级开始的Dairly Five，包括word work、Listening to reading、read to self、read to someone、Writing，完全是训练有感情流利阅读的。
所以目前，每天读牛津阅读树要注意流利性，动画片一定要在听过无数遍以后读，有感情的读，买my little pony的面具吧，勾着她和我一起读，其实这个是有难度的，单词和语速都有难度。
再强调一下：有感情的流利朗读=前期听力基础+流利朗读+理解，从输出的角度看，流利朗读本身也是输出的一部分，能够有感情的朗读出来，进而能够复述出来、表演出来，都是输出，而且比简单的对话聊天，需要更多的训练与技巧，也是国外学习工作中必备的基本技能之一。 解决了我关于朗读的迷惑，在目前阶段，听力输入还是最重要的，牛津阅读树是朗读后听，目前只做到了朗读，培生和体验是先听，整体听，逐句听，把听不懂的单词辨识出来，再整体听，然后对着图片听，最后是朗读。
对了，孩子说英语老师要他们看粉猪动画片，今晚给她看看是啥反应，小时候不喜欢，现在应该觉得很简单了才对吧，不要告诉我听不懂啊:lol我还想今晚给她听听My Weird School试一试呢，一下子整到粉猪了，sigh:lol 我不太爱记录，就爱看别人的记录，哈哈 前天开始觉得原版教材还是不能放弃，昨天在神奇的爸妈网上一查，原来如此，阅读有两条腿，一条是原版教材，系统的学习word、phonics、reading和writing，一条是大量的读书，这不跟我们在学校学习语文是一样样的嘛，所以原版教材要下决心了。有个家长说的很好，原版教材都是精品，在国外是教师在讲，在国内，机构号称是原版教材，可是机构的老师有几个真正在国外的小学工作过呢，即便工作过，人家是每天学习，我们是每周去一次机构，还是不适用。所以，尽管我在英语水平上不如机构老师，但是我更能投入到对教材的研究中，更了解自己的孩子，所以还是自己摸索吧。先把各个教材都吃透，然后再组合，不一定非要用一种教材， 本帖最后由 和颜悦色 于 2015-9-18 00:53 编辑
晚饭后裸听了frog and toad和my weird school，前者基本可以听懂，后者只能听懂第一句话和零星的单词，毫无疑问还是要加强听的输入，那么问题来了，加啥呢？
一 绘本极其音频
二动画片，接着看哪一部？海选一次嘛？
三 读书 每天听培生分级，六级听完了
牛津阅读树读到三级了
读书看了young cam Janson系列
外教课上比较喜欢发言 1. 绘本没进展啊，是不是要打印出来摆在那里强迫读呢？
2.分级读物，一个一个捋怎么用：
牛津阅读树：从3级开始，每天读至少三本，这个要像学校作业一样每天必做；
培生七级：16本书，16个音频，先裸听，然后一句一句听，猜意思，猜不到的看书，都懂了之后朗读； 体验7和培生6的难度相当，都有GingerBread man这个故事，体验的书实在有点难看，可以配合培生裸听；
Frog and Toad:20本书，有音频，语速和培生六级差不多；
Henry and Mudge: 28本书，有音频，语速和培生六级差不多；
Mercy Watson：6本书，有音频，语速和培生六级差不多，已经读过2本；
Early Reader 黑猫系列：25本，有音频，语速和培生六级差不多；
usborne my first reading library（红盒已买）：50本书，没有音频；
Nate the Great: 5本书，26个音频，语速比培生快，可以先用复读机听，然后再看书，熟悉风格以后尝试裸听；
外研社新课标英汉对照名著故事屋
外研社轻松英语名作欣赏
Amelia Bedelia: Introducing Amelia Bedelia, Amelia Bedelia Thank You, Amelia Bedelia Come Back, Amelia Bedelia Play Ball, Amelia Bedelia And the Surprise Shower, Amelia Bedelia Bookworm, Amelia Bedelia Goes Camping, Good Driving Amelia Bedelia, 8个音频，34本书，语速比Nate稍快，词汇较复杂，尝试着先讲解再听再度吧。
3. 动画片，继续看，小马宝莉的电子书，找个人帮我做吧！
非常厉害，真是棒 非常厉害，真是棒 借鉴了很多有用的方法，楼主加油
页:
[1]