Yummy2011 发表于 2015-8-27 16:06:58

牛津阅读树指导书第二本

第二本：Getting Up第一部分：Group or Guided reading指导阅读组一，introducing the book(内容简介，朗读前)1，朗读书名，看封面图片提问，问孩子：谁正在早起？你有在特别的日子早起吗？Kipper和Teddy正在做什么呢？2，朗读封底简介问：你认为惊喜会是什么呢？3，仔细看书问，讨论图片每个人物在做什么？二、strategy check鼓励孩子描述图片中的细节。三，Independent reading独立阅读：1，朗读封面书名, 随着你手指着每个单词鼓励孩子读出来。2，让孩子仔细看书，并用他们自己的语言向你讲述。3，看Page 3，问：Biff正拿着什么？4，看Page 4, 问：为什么这叠衣服会倒下来？5，看Page 8,让孩子猜猜这个标语写着什么。一起读标语上的单词。6，让孩子解释为什么Kipper起床早？Assessment:7，检查孩子能否注意图片上足够信息，讲述并理解故事。          8,检查孩子能否向上拿着书，打开书翻到第1页，从左到右“朗读”。四，Returing to the text回故课文内容1，翻到第8页，指着数字让孩子告诉我们Dad今天多大了？2，让孩子说说他们认为Dad感受是什么？问他们：你们曾经有过惊喜吗？你们感觉如何？3，提示孩子讨论故事里的Kipper感受如何？4，看第7页问：谁正来他们家？你认为她正拿着什么给Dad(生日贺卡)？第二部分：Group and Independent reading activities:(独立阅读活动组)Objective:1,说明并理解故事的要素如：主要人物、事情经过、故事开头。2，问：故事开头当Kipper起床时，你认为该故事是关于一个平常的早上的事吗？3，故事里有什么线索说明：这是一个不平常的早上？4，你认为孩子们提前计划了吗？你怎么知道的？5，你认为Dad知道吗？你认为这对于他说是一个惊喜吗？6，你认为Mum知道这个计划吗？Assessment7,孩子们能分清故事所述与平常日子有什么不同吗？第三部分：AFTER READING1，讨论故事中发生了什么，鼓励孩子再讲述一下。2，看最后一页问：孩子们是怎样叫醒Dad? 你认为他会开心吗？3，讨论惊喜，你的孩子能记起很棒的惊喜吗？4，看第8页问：你能找出四样发出很大噪音的东西吗？（Floppy的叫声，Chip的摇鼓声，Biff的锤子敲托盘的声音，Kipper的喇叭声）。让你的孩子发出大的噪音，他们能发出安静的噪音吗？

一半山东 发表于 2015-8-27 21:53:38

感谢分享！

tuziab 发表于 2015-8-27 22:47:06

一半山东 发表于 2015-8-27 21:53 static/image/common/back.gif
感谢分享！

一个字一个打的吗，谢谢

applebunny 发表于 2015-9-6 10:44:38

感谢分享，希望还有其他的

yellowsnow 发表于 2015-9-8 23:22:42

感谢分享！

斜風細雨咖啡香 发表于 2015-9-11 01:34:45

樓主好用心翻譯呢~給個贊哦~

hendan 发表于 2015-10-19 08:10:32

学习了。经常是我念，儿子看图，兴趣点不同哪

Elanor 发表于 2015-10-19 09:42:11

好认真呀，我们是所有书放架子上，自由取书，想到哪儿，说到哪儿。。。。很没计划呀。

angel2004001 发表于 2016-2-23 16:01:21

非常期待楼主的分享，谢谢！

honeyyue 发表于 2016-2-23 16:03:20

这个是楼主自已翻译的吗

flygaofei0371 发表于 2016-2-23 16:35:48

翻译的真好

qzt1000 发表于 2016-8-11 17:08:15

感谢分享！

mybl100 发表于 2016-8-11 18:29:17

谢谢分享   

风铃节 发表于 2016-10-25 23:11:07

楼主有心，谢谢分享！

longlong3310 发表于 2017-5-8 16:07:30

感谢分享！

chengchengde 发表于 2017-5-18 11:20:34

感谢分享，那里能下载到指导书呢？
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