学前兴趣教育的困惑
在我家小东西4岁时，让她学钢琴，还挺有兴趣的，还说她的目标是会谈《致爱丽斯》，现在五岁多了，渐渐说弹钢琴好累，不想弹了，还状似决绝地说，我会弹《致爱丽斯》和《茉莉花》后，就不再学了。我无语，困惑！贵在坚持， 赫赫，我家的以后不知会这样吗？ 我家的刚刚开始，目前看还行，不知道哪天估计也会没来兴趣，我们的责任就是让他们怎么有兴趣？任重道远{:soso_e120:} 我家哥哥在学弹琴，我跟着学，妹妹瞎起哄。半年前问她，她坚定地说“不学”。现在态度似乎有点松动。 我家是今年6月份开始学的古筝，开始对陌生的指甲很感兴趣，到练指法时累和枯燥有点不太情愿，到现在能自己独立完成几首简单的曲子，自我有成就感了。
如果练习时有消极情绪时，我每次总会安排1-2件她感兴趣的事情（比如：看书，看碟片、做个游戏啊。。。），让她自己安排前后时间顺序，然后进行就OK了，不知道可算利诱{:soso_e113:} 看了网上很多有关类似的帖子,遇到这样的情况父母到底要不要坚持,如果孩子不喜欢了,说不想学了,父母去坚持会不会变成是一种在逼他们学,如果孩子说累了,不想学了,父母也马上放弃的话,顺从的孩子的想法,但似乎又给孩子形成了一种不良习惯,那就是没耐心,不坚持,呵呵,迷茫! 这个问题马上就要摆在眼前，纠结啊 要想学得好就要坚持了 我从小就崇拜画画画得好的人，所以现在给宝宝看很多绘本，希望能培养她画画的兴趣，不过如果长大了她真的不喜欢画画，也不会强求她 在我个人看来 6周岁以前给孩子学得东西 都作为脑力开发的手段 ，再接下来的 就看孩子的意愿了。宝宝喜欢 就继续 不喜欢就直接停掉
火暴玫瑰 发表于 2011-8-30 09:39 static/image/common/back.gif
在我个人看来 6周岁以前给孩子学得东西 都作为脑力开发的手段 ，再接下来的 就看孩子的意愿了。宝宝喜欢 就 ...
在决定停掉之前，可以分析一下孩子为什么不喜欢。比如，是不是孩子因为练琴，压缩了玩的时间。或者，是不是她独自练琴，有些枯燥？我们家老大学琴，回来会教我。虽然我是三天打渔两天晒网的“懒学生”，他每次给我示范时还是很认真的哦。这样教来教去，他的琴就练得差不多了。
我儿子也是，学了半年，现在说不要学了
半年前我不同意他学，觉得太早了，他死活要学，现在又说太无聊了，不学了
算了，不学也拉倒了，等再大点看看 多谢楼上各位的分享！
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