三四岁孩子学习习惯讨论
幼儿园回家后是看动画片，大人吃饭，自从上了幼儿园，晚饭后是学习时间，认字或者看书或者复习老师留的儿歌。复习儿歌的时候，不能专心，很费劲，手里要玩东西，玩东西则注意力都在东西上，一首儿歌我重复几次她都无法跟读和记会。昨天我厉害一些，她则记得很快，能看出她努力回忆出全部句子。孩子爸爸的想法是要对她严格，学习态度要认真，不能玩东西和小动作，认错要站直。我觉得孩子大了，肯定要要求这样，可是现在孩子还小，我看她玩心很重，三岁孩子的天性。我也矛盾，是严格要求培养专注的学习习惯，还是随她，引导她，哄着她学。上小班，其他孩子听老师讲课，她就东倒西歪或者趴着或者吃手。大家觉得该严格还是顺其自然？ 应该顺其自然，给她自由些的环境，才有机会发现兴趣所在从而培养自己的专注力。我想应该是这样。我家娃也3岁。 还太小了吧，我们家的孩子只知道傻玩呢。:L Aliceprincess 发表于 2015-12-16 22:56应该顺其自然，给她自由些的环境，才有机会发现兴趣所在从而培养自己的专注力。我想应该是这样。我家娃也3 ...
老师教的儿歌让复习，还要检测。如果能认真她学的很快，完全是不能专心才学不会儿歌。按着她的兴趣就是吃和玩，不是玩积木做手工，是把杯子盖泡在水里，是玩水。 乐飞了 发表于 2015-12-17 04:23
还太小了吧，我们家的孩子只知道傻玩呢。
人的天性就是玩，如果不入学，能傻玩到十几岁。问题就在这，对孩子科学教育，还是顺其自然。 复习儿歌？学习习惯？对三岁的小孩，听起来要求就很高:lol 上周老师说因为我家孩子表达能力强，要我在家教他一个故事，到时候好在学校讲，我给他讲完一遍，他就开始自己编，根本不可能一个故事讲到他熟练，甚至背下来。第二天我就跟老师说这个完成不了，孩子不爱重复。。。老师要求高，我们可以要求低一点点:lol vivin06hi 发表于 2015-12-17 12:31
复习儿歌？学习习惯？对三岁的小孩，听起来要求就很高
老师要求复习儿歌，要检查。现在她''知道吃完晚饭是学习时间。爸爸严格，我现在疑虑该不该严格要求她专心的做一件事 万宝路 发表于 2015-12-17 12:36
老师要求复习儿歌，要检查。现在她''知道吃完晚饭是学习时间。爸爸严格，我现在疑虑该不该严格要求她专心 ...
如果小孩觉得儿歌好玩，背也无所谓了，就怕孩子抗拒。老师那边不是有你么;P 如果是教学意义上的严格，个人觉得不太好，毕竟太小了，专注不了几分钟。。。
vivin06hi 发表于 2015-12-17 12:42
如果小孩觉得儿歌好玩，背也无所谓了，就怕孩子抗拒。老师那边不是有你么 如果是教学意义上的严格， ...
我也是这么想的，可是爸爸有自己的想法和判断，我怎么向他解释清楚这个问题.......
这么点孩子严格对她她也就不爱学了 不过我觉得您家孩子每天回家的内容还真是够多的 复习儿歌~~我们家的连晚上吃的什么都记不住 如果是老师的要求，还是要认真做的，免得他跟不上大家的趟，在幼儿园里如果感觉跟不上大家就不好了。可以跟孩子提要求的，为什么不呢？当然，他还小，要求可以低一点。比如你可以把他带到一个安静没有干扰的环境中，除去他手里一切玩具，要求他专心跟读2遍，其实读2遍也就2分钟吧，小孩子还是可以坚持下来的。2遍读完，立即收手开始玩，玩也要玩得专心投入。玩过半小时一小时的，再抓过来专心读2遍，2分钟。对孩子要少量多次，他才坚持得下来，这样至少专心地读了4遍，绝对比你抓着他硬抗5分钟还不专心更有效果。我家妞儿读论语、读声律启蒙、读古诗，我都是这样少量多次来的，从3岁不到就开始了，一般专心读1~2遍就可以跟读，3~5遍就可以自己读，8遍以上绝对可以背出来，前提是要专心；边玩边读的，经常是读了5、6遍还是跟读都不连贯。以上，供您参考。 这个思路好，少量多次！ 我觉得3岁这样要求他太严厉了些。如果实在想要他背，不如大人搂着她一起背，或者边做动作边背，像玩游戏一样，大概小孩更乐意接受吧。我娃小时候是这样。开开心心的不好么，不要那么严肃 玩的过程中学 重要的不是父母怎么想，怎么希望孩子做到什么什么，最终起决定作用的是孩子的能力。
您肯定不会让小朋友自己去开汽车，因为您知道他还没有这个能力。
专心，长时间专注地做一件事情，也是一种能力，不是完全靠父母的严厉就能“拔苗助长”的。 这个人，儿歌应该是让孩子感觉愉快的，要用来背干什么？还要复习，这样的幼儿园我无语了，楼主你如果自己想法做法不调整只怕毁了孩子学习的自动力啊 本帖最后由 zhoubnu 于 2015-12-18 20:56 编辑
太正常了，这个阶段就是这样。
随意注意指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式，有意识学习。3岁多根本做不到的。
3、4岁甚至学前，就是积累丰富的感性认识，喜欢玩积木、玩水，都是很好的活动，充分体验感知数量、空间，对以后的学习很有用的。只要她能专注地玩，那么注意力就完全没有问题。大人不要打断就好了。
学习应以孩子为中心，为主导，小孩子现在的玩就是自主的学习，浪漫，自由的探索阶段（不是我们理解的玩，消极娱乐）。这种学习方式和我们理解的正襟危坐的有目的有计划的学习不一样。
本帖最后由 zhoubnu 于 2015-12-18 21:26 编辑
“复习儿歌的时候，不能专心，很费劲，手里要玩东西，玩东西则注意力都在东西上，一首儿歌我重复几次她都无法跟读和记会。”孩子的对抗行为，就是在给大人反馈，这种学习不适合我。这还是乖孩子，比较听话的，如果是自主意识很强的孩子，早就闹翻天了。对于比较听话的孩子，家长更要注意孩子的反馈，重视孩子的感受。学习，第一步是培养情感，兴趣。如果情感和兴趣上对抗了，别的习惯都无从谈起。
当一个学习材料或者方式，孩子反抗时，首先应该想到的是这个学习材料不合适孩子，而不是说孩子有什么什么问题。尤其是小孩子，还没有什么坏习惯，更多的是年龄太小，本身能力还不到。
老师给孩子压力，家长别当帮凶哦。吃完晚饭，就应该是亲子游戏、阅读时间。让孩子背儿歌这类表演性质的技能，是大人图安心罢了，好歹可以说我家孩子会什么什么的，但实际上对孩子是没什么用的，生活中和阅读中的语言就够丰富了。又伤感情，又没用的东西，别浪费时间了。
3岁就做3岁该做的事，让3岁做7岁的事情，结果是3岁该做的没做，7岁该做的也做不好。3岁该做的做好了，7岁的事情才顺利。3岁感知、探索、情感、自主这些没做好，那么7岁的理解力、自控力、学习兴趣就会出问题。 孩子太小了，楼主，你是不是自己焦虑起跑线的问题啊 zhoubnu 发表于 2015-12-18 21:03
“复习儿歌的时候，不能专心，很费劲，手里要玩东西，玩东西则注意力都在东西上，一首儿歌我重复几次她都无 ...
分析的很对，有时候觉得对孩子有点严格了。
比如说，她自己挑选了一套书，看了一本不看了，又玩玩具，玩了两分钟又拿出另一套书看，又看不了一会.....
这种情况是怎么回事？要不要要求她专心一些？还是随她去，兴致来了再看书。
紫苏洛洛 发表于 2015-12-20 18:34
孩子太小了，楼主，你是不是自己焦虑起跑线的问题啊
我更看重她的性格，不需要表演什么。我是正在要二宝，以后时间会很少，希望她能认字后尽早自主阅读。不想考虑早识字的危害。
…………看错了，以为上幼儿园的孩子学习“讨论”……于是愉快地跑进来学习……
才看一篇教育文章说到中国教育的缺点，所以很想培养孩子独思考与讨论的能力，呵呵。我搞错了。
楼主的纠结，如果是针对五岁的孩子，我理解。才三岁……呵呵。 本帖最后由 zhoubnu 于 2015-12-21 21:15 编辑
万宝路 发表于 2015-12-21 09:17
分析的很对，有时候觉得对孩子有点严格了。
比如说，她自己挑选了一套书，看了一本不看了，又玩玩具，玩 ...
小孩兴趣持续不久，降低要求和难度，找简单有趣的看。也许过段时间，就让你连续讲到累半死呢。我家经历了不看、反复讲吐血、只看新的、什么都不看、看旧的、看新的、现在每天都有看书时间。
希望孩子早认字，自己独立阅读，这个不太现实，还是要耐心，就算认识字了，也喜欢妈妈讲的，这是心理需要，可以延续到上小学以后。如果抱着早认字，妈妈早轻松的想法，那么估计孩子就偏不认字，偏不让妈妈轻松，孩子知道，能力提高了，怕获得的爱减少。有的孩子认字早，不和家长聊了，就自己看书，家长也发愁呢。
看书和其它兴趣培养，不强求，准备好书，放在孩子可以拿到的地方，当孩子想看的时候，家长能够陪孩子看，家长可以建议一个读书时间，但不强求。不给孩子压力，很重要，等到孩子大一些，实在闲的无聊，没事做了，自己会要求看书，逐渐形成看书习惯。给孩子闲散时间也很重要，这样她会自己找有意思的事情做。
另外，家里的书可能太多了，对孩子可能有压力，或者挑花眼了，试着挑选现在最合适的书，摆出来，其它的暂时收起。
太大压力吧，一般都是玩中学 ，他感兴趣了就教。 我只能说可怜的孩儿啊 3岁的孩子专注的时间本来就只有那几分钟，你能指望他坐半个小时做一件事情？太强人所难了吧，不能因为你要生二宝就要求大宝超速生长吧 幼儿园教的儿歌回家还要复习？太可怕了！ 玩一定是孩子的天性，三岁要求太高了吧
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