本帖最后由 点点小宝贝 于 2016-6-14 21:49 编辑
基本情况
---------1) 孩子的年级,和听力水平
幼升小,拼音去年暑假过了一遍,不熟练,忘的差不多了。告诉字母发音,会拼。不打算教了,留给学校。
听力水平:peppa 基本上全部能听懂,卡由听过两年。小乌龟这个动画没怎么看,裸听也能听懂不少吧。
前面几个月听magic tree house,估计只能听懂一半,不过爱听,也随他了。这两天随着播放器自动播放又听了一遍peppa,现在在听卡由。不确定是否最后会回去听magic tree house。
动画片现在在看magic school bus.
----------2)家长是否可以做简单讲解, 愿意学习, 并记录这次学习进程和学习过程中的问题
愿意!前面一个多月,我们开始RAZ,根据任务星球C读完,暂停了(开始是听,读,Quiz的步奏)。开始过letter name和letter sound.跟那里的拼读。先读,再听的步奏。计划把 aa 到 C 剩下的课本,先读再听的步奏读完之后再开始D。
----------3)每天可以有多少时间花在这个学习上, 是否可以保证10周的学习时间
每天至少半小时学习拼读。从这周开始实行并记录。
----------4)选用哪套教材
选用super phonics,sight words 论坛下载的“自然拼读1 Sight Words 培养孩子们阅读速度和阅读量”这套 每天学4个sight words。接下来学的同时 iPad 上每天都一本 sight words tale。
听力还是由孩子自己选择故事机里的故事,动画这段时间应该会继续看magic school bus. 每天故事机不离身。起床就打开,上学路上也听。到了幼儿园就放到书包里,回家继续听。虽然不知道听进去多少,但是听的时间确实挺长的。
6.13 因为还没准备好教材。但是就想从这一刻开始。
我读letter name 让小朋友写了26个字母。 C写成镜像了:)
学了4个 sightwords (will so went ride)
读了一本sightwords tale。《can we get a pet 》