怎样正确认识孩子识字这一问题
孩子上幼儿园已经一年了，“绘本阅读”幼儿园已经教了十本了，每本有十张字卡，但是孩子一个字也不认识。起初我认为孩子小，学不学认字的不大要紧，但是现在同班小朋友都认识好多字了，并且父母天天在我耳旁说你孩子这么大了一个字都不认识，怎样怎样的......我真的盲然了。昨天晚上痛下决心拿来一本初级阅读书来教她，高频词非常多，每页开头都有“夏天来了”，但是一个小时下来，连个“夏天”都没认识。我感觉深深的无力。我教的时候是用食指一个一个点读的，也有强调她看一样这些字的样子，但是一换页又出现“夏天”了，她就和我说不认识。一晚上下来我总结了一下，她总是先看图，通过图把我说的话记住了，压根就不往我手上指的字看。所以想向各位爸妈求教一下，如遇到孩子这种情况下应该怎么正确引导；教了这么多遍都不认识是不是孩子还没有到认字期，还是孩子的学习态度有问题？我现在都不想教她了，我真怕我忍不住发火。我们孩子从小是散养的，没有特意教过诗歌、英语、就是领着玩，简单的说就连数也就能数到20，晚上我下班了看看绘本，会不会是散养的时间长了，压根对学习就没有兴趣了？？ 别教了，我孩子5岁前谁教他认字我跟谁急，我们也不指读，最多就是书名指一下，绘本就是主要看图啊，等认字了，就忽略图了，那还看啥绘本呀，认字很快的，急什么，你们这么小，现在还是让她好好享受绘本吧，孩子看图仔细，能注意到细节，我觉得比会认字更了不起。 呃，我感觉亲有点操之过急了，我儿子认字是从简单到难啊，你家宝贝肯定认识 了这种简单的字了，夏天，这两个对孩子来说好难啊，我们曾经为了 我字奋战了好几天，可最终还是失败了，但是简单的那些，就是笔画少的都认识了，不要着急啊，都是一步步来的，也没见谁是文盲。所以从简单开始多好，别让孩子有逆反心理啊 我们很好了认识自己的名字，哈哈，然后他那个林的姓随便放到哪里他都能发现，我指书上的字他会努力认，但没有自己问过我这是什么字，所以我们还没开始教，急啥，不是说到了敏感期半年就能学会很多字么，等等孩子 话说我当时受的刺激是同事闺女不到三岁认识300个字了，有一度我每天数我儿子认识几个字了，后来认识到50个字的时候我家就没人再操心这事了，反正最后也是能认识的，而且复杂的字也许对孩子来说估计和画符一样，呵呵 孩子大点，理解能力更强，学得更快。这么小，急什么？ 还小吧，五月现在就只认识小一班的小字，和自己的名字，没有人教只是因为经常看见。 别人家孩子认识的多就多，毕竟每个孩子发育情况不同，3岁多完全不到认字的敏感期，你硬要你孩子记住这些字久而久之可能连绘本都连带着厌烦了，只要愿意阅读就好。我家小点的时候也拿着四五快读教，发觉进展很慢，学了后面忘了前面，就放弃这种做法了，但是她现在认识很多字，我也不知道什么时候她从哪里学来的，所以不到合适的年纪不要费那些功夫，大人累孩子更可怜。 幼儿园一年要求识字？呵呵，所以多数家长就和楼主一样，本来还淡定平常心，一攀比，就急眼了。我家一直不识字，临到今年要小学了，幼儿园教点幼小衔接，自然忽然间就识得许多字了——六岁嘛，来得快。以前还搞什么APP的识字软件玩，玩过也就过了，费那劲何必呢，水到自然渠成，打击娃是不必要的。 因人而异的。要按自己家孩子的情况进行，不要和其他孩子比较。到了认字敏感期会很快的。千万不要拔苗助长。 我家快4岁了，一个字不识，目前还不着急 不着急的。 本帖最后由 jiankan 于 2016-7-27 10:33 编辑
楼主是来问怎么教，楼上一堆说别教的，答非所问，真无语。
首先不要用指读的方法，他的注意力全在图上，根本不会去注意字。而且指读把认字的过程跟读书的过程联系在了一起，他会因厌恶认字顺带厌恶看书了。
识字要用识字卡片，不要带图的，用无图的那种，每天认几个。你家宝宝快四岁了，可以讲字，就是把字的含义讲给他听，帮助记忆。最简单的比如“人”，你自己站那里给他看，“休”，人靠着木头，这些都陈词滥调了。讲字未必要按照字的真实意思来讲，只要能记住就行，很多字当年为什么这么造专家都有争议，不用太介意。有个网站叫象形字典，去看看，很有启发作用。
认字不要按照所谓由浅入深的顺序，要按照由常用到不常用的顺序。打个比方，“禾”字，很多识字书里它都出现得很早，但是这个字在绘本里能出现几次？我家宝宝认字到五百还不认识“二三四五六七八九”，为什么，因为这些字实在是利用率不太高，但是“一”很早就认了，因为“一”可以组成“一定”“一下子”“吓一跳”很多很多词。顺便说一下，汉字表里的字频表不适用孩子，哪些字是孩子真正的高频字，你多留意留意绘本吧。比如“熊”，在字表里绝不属于高频，但是绘本里这个字实在太多了。
字积累到一定程度就可以引入形声字的概念，那样的话扩展开来认字会快很多。
认字不难，难的是复习，孩子记得快忘得快，一定要制定复习计划。
不要怕孩子厌恶，我家的就不喜欢认字，但是完全不影响他喜欢看书。而且他虽然不喜欢认字，可是却养成了高度自觉的学习习惯，经常会主动提出该认字了，或者主动说“我今天想认某某字”，我认为有百利而无一害。识字敏感期这种东西似有若无，别当回事，我家比你家还小俩月识字六百多了，一般童书自己都能看了。
本帖最后由 烨玥 于 2016-7-27 10:51 编辑
才3岁的孩子你让她认识“夏”这样复杂的字，太难了啊！！！就算要认字，也认认一二三什么的啊。。。。。
我们家没有特别教过认字，但是看绘本大多数时候会指读书名，现在大概认识20来个字，比如：“一，个，七，人”这样简单的。还有几个我写毛笔字的时候认识的字，比如“泉，永”，这种事急不来的。 其实不要太注重认字这件事，越注意越认不好，还影响心情和亲情。
多带她读点没有图的纯文字儿歌，最好一首儿歌反复读读到会背，要指读，时间一长效果就出来了，慢慢就认得了，关键在于不能急 我家丫头4岁，无图字卡玩游戏，认识大概100多个字，然后开始自己看书遇到很多生字，求知欲望更强烈了，所以首先我是认可学字的，其次指读也试过，完全记不住的，明显绘本本身的图片更吸引孩子！别去刻意的学，散养归散养，但知识对于孩子本身也是不拒绝的！ 去年冬天我用的五四快读 学了快两本 女儿明显不喜欢 就作罢了
今年暑假用的悟空识字 她还挺喜欢的 现在学了一百来个字了 我觉得坚持学能学几个学几个也不强求 whitetea 发表于 2016-7-27 09:29
别人家孩子认识的多就多，毕竟每个孩子发育情况不同，3岁多完全不到认字的敏感期，你硬要你孩子记住这些字 ...
我们家四五快读后面的字卡撕下来都快丢完了，只认识了 妈这个字。 本帖最后由 hh001205 于 2016-7-29 00:47 编辑
我家孩子4岁半了，认识不少字，分享一下我的经验吧！我觉得认字最好是用字卡，内容要根据孩子的兴趣来定！
孩子一开始识字是自学的。家里有几套识图卡（正面图，背面名字）孩子非常爱玩，尤其是其中关于水果蔬菜的一套，几乎天天玩！我会带着一个手偶说:“我要吃苹果”，他就会在一堆卡片中找到苹果卡放到手偶的嘴里。然后我又说:“我要吃香蕉”......玩了一段时间后，我们发现有些水果他只看名字也能找出来！从那以后我们就用识图卡当字卡教他识字！
3岁前孩子识的字里90%是跟食物有关的。长大了爱外出玩，公交和地铁都有广播报站的，坐多了也记住了好多站名！我自己做了本台历，上面有广州地铁各条线路的所有站名，他全部会读了！
还有，从2岁开始他就有个爱好:看天气预报！天天都要看，看多了各大城市的名字也认识了！
所以说识字主要靠兴趣。挑一些他喜欢东西的名字做成字卡，学起来会容易得多。
本帖最后由 晓月雨田 于 2016-7-29 08:08 编辑
孩子的阅读分为两个层面，
一个是生理层面，就是说简单的认识字而已，因为中文比较独特，几乎是世界上唯一还在大规模使用的“表形”（其他文字，英语之类基本都是“表音”文字，所以才有所谓自然拼读的学习方法），所以从这个层面上来说，孩子“认字”和他记住小图片没什么区别，对孩子来说都是图形。
第二个层次就是心智上的层面，孩子认识了字，还通过认字了解到字后面所传达的意义，理解文字表述的内容，乃至更高一级地，感受文字传达的感情。
所以，仅就第一个层次而言，刻意的教孩子认字不是不行，效率不高。
我家的快五岁了，就认识了一百多字 “夏”太复杂，对小孩有点难度。先从简单的象形字开始教。比如"人"是一个人侧面形象；"大"是一个人正面形象；“口”是就一个张大嘴巴的形象；“手”五个手指加手臂的形象。识字不难，一边教一边做示范，几秒钟就学会了。
单个字词教，在阅读中字不离词词不离句识字，这两种方法结合起来。 我们3岁的时候还不行，到了4岁的时候教四五快读，每3天教1课（8个字），到现在教导第六册了 对了，认字一定要和单词连在一起，单个字教的话很容易忘记，四五快读就是认字后马上连着很多单词的 个人观点，不用刻意教什么汉字，有时候自己就认识了，前几天找出了一本绘本，书名中有个“船”，自己说这个是chuan，也不知道是蒙的还是啥，反正我挺开心，估计是在幼儿园学的，真心没教过啊，我个人也不是太注重这一方面
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