做实验:水里放盐,鸡蛋可以浮起来。
几点小惊喜:
那天说了一句话,用especially开头;
可以简单的问答对话;
我两玩扔球,我扔大劲儿了,我问他爸这句应该用英语咋说,他爸还没想好,他就回答我说:i throw the ball a bit harder,感觉也是蛮对的样子;
这算是对我的小激励不?看来娃切换确实比我容易多了
形状——空间方位 左右游戏:指令 1. 感知形状 (客观感应)
家长协助引导和总结,逐渐从平面图形过渡到立体图形——可利用starfall、磁力片、积木。
可操作:a 形状盒 b形状海绵 c 形状袋 (2组积木,里面一组,外面一组) 2.空间定位(可观察到的东西)
a 数图形——图示中几个正方形,几个长方形,几个三角形 b 平面图形等分——从轴对称图形开始,分割图形,拼合图形
等分方法有很多:轴对称,对称,面积等分
生活中的等分:分蛋糕、切西瓜、饼、叠被、折纸 c 立体图形等分——利用积木教具,切几刀问题 d 空间定位——基本方位认知:上下、左右、前后
难点:参照物和坐标的概念,以自身为中心,以他人为中心。如果与他人与自己方向一致,如果他人与自己方向不一致。
图形变化规律
数量变化:
颜色变化:
形状变化:
图形旋转:
多重规律:
立体平面转变
立体——平面,平面——立体,从动手操作到真正掌握。想象——尝试——逆向——掌握,观察点、线、面。
a 平面展开图 圆柱体、圆锥体
b 立方体平面展开图 6个面,磁力片搭建
c 基本形状——接触面
点——球
三角形——三棱锥,三棱柱
正方形——立方体,正四棱锥,长方体的某一面
长方形——长方体,四棱锥
圆形——圆柱,圆锥
可操作:立体王,采取磁力片
d 平面投影——俯视图、前视图、侧视图
又好久没来写了。
牛5轱辘过了一遍之后,竟然不愿意再来一遍了,要读新的,可是6-9还没入呢,而且5也不算熟练。为了保护兴趣再加上我出差,跟读停滞了快一周了,昨晚翻出了一本whatisit,他自己看了起来,还说出了里面很多句子,竟然也都对,看来孩子确实吸收了很多内容啊。
是不是越大就可以进度越快,越不用重复了呢?琢磨下后续这些天跟读什么书吧。也许可以跟读下冒险岛,从3级开始。
2kids识字全套快结束了,算是轱辘了一遍,与实际结合的不好,只是认字而已,以后路上或者出门要多注意找认识的字给他,增加兴趣。
下了个2kids数学,买了关卡,玩的还挺热闹,跟百花配套着玩了,数字和计算明显有提高,最近打算先把百花前6本刷了。
音频还在坚持,因为数学和认字都是ipad,怕费眼睛,动画片就停掉了。他很自然就接受了,可能因为没上新的动画片吧,听对于他来说也是回顾的过程了,能明显感觉到他听的时候很入迷很专注。
做实验:水里放盐,鸡蛋可以浮起来。
几点小惊喜:
那天说了一句话,用especially开头;
可以简单的问答对话;
我两玩扔球,我扔大劲儿了,我问他爸这句应该用英语咋说,他爸还没想好,他就回答我说:i throw the ball a bit harder,感觉也是蛮对的样子;
这算是对我的小激励不?看来娃切换确实比我容易多了