什么样子叫学会？
本帖最后由 骑鲸人 于 2017-1-26 10:16 编辑在《学会很重要，成绩不重要》一文后，有读者问：什么样子叫学会？我试着回答这个问题。 学会，就是知道前因后果，来龙去脉，融会贯通。比如语文吧，我们很多人学过《题西林壁》：
横看成岭侧成峰，远近看山总不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
很多学生背完这首诗，我问：西林在什么地方？他答不出来。
那么孩子就不懂这首诗，因为西林壁就在庐山中嘛。估计老师也没解释给他听。
再比如，《乌衣巷》：
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
这里的斜，书本上注音是xie，但是应该读xiá（现在编书的人水平也很差）。不要说孩子们，很多语文老师都看不懂繁体字，不会吟诵。老师本来是死记硬背上大学的，除了布置作业，还会什么呢？
再说数学，有几个老师会英语呢？函数怎么说？垂直怎么说？
什么，数学老师为什么要懂英语呢？好，我举个例子：
triangle，三角形
quadrangle，四边形
pentagon，五边形，这个词我们熟悉吧，有个建筑叫五角大楼
在中文里，只有triangle我们翻译成三角形，不是三边形，其他都是论边的。中文论边，英文论角。
论角比论边好。
因为抓住了本质。边是变化的，而角不变。所以n个图形，对应角相等，那么它们相似。所以有三角函数学。
物理化学也是这样，死做作业是学不好的，融会贯通才算学好。比如你学物理的，要知道一些学科史，知道这门学问是怎么来的，化学的历史，也和哲学有关。乘寒假，看一点BBC的纪录片，会很有帮助。
这是我理解的学会，这种学会，孩子不一定能做到，那么老师、家长要给予帮助。
老师应该不管吧，老师要能管就跟父母是同一级别的存在了。父母估计也没空管，就丢给老师了。所以归根结底还是要靠自己。 这个要老师和家长站在很高的高度上去引导，很多老师都不一定有这样的意识，即使老师有这样的意识也很难在这样的体制下开展，这个任务基本上落在家长身上。既要搞定既有体制下的学习，同时又要学其他，相当不容易，而且这对家长的要求非常高，相对普通的人比较难以胜任。 晕，我心中每次想起这首诗的时候，标题是这么断的：题西——林壁，从来没有想过西林是个地方。
我可是很热爱古诗词的呢，不过每次回想，朗读那些诗时，从来都是不求甚解，只心中觉得很美好 不知道算不算跑题，我们经常听到每年夏天有游泳教练招学生就达出广告说：多少天包会游泳之类的，我就纳闷了，什么叫包会？会换气就叫会？游泳是几天能叫会的？
所谓会，是那种速度和游泳距离的结果，没有速度和距离，叫什么会呢？
可惜，很多人会被“包会”吸引。 charlenedavid 发表于 2017-1-26 13:08
不知道算不算跑题，我们经常听到每年夏天有游泳教练招学生就达出广告说：多少天包会游泳之类的，我就纳闷了 ...
还有21天学好书法，一天掌握100个英语单词，等等
rainbowbluesky 发表于 2017-1-26 13:00
晕，我心中每次想起这首诗的时候，标题是这么断的：题西——林壁，从来没有想过西林是个地方。
我可是很热 ...
西林严格说不是地方，是西林寺
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