本帖最后由 claire300c 于 2017-4-13 10:27 编辑
Start Smart Whole Group Week1 Day4
SS主课本， Big book of rhymes, Photo Cards(juggle, jump. write), word Building cards (ABC), High-frequency word cards (字母I)， Teaching Poster
口语（5mins）
How is everyone special? 指着每个单词并大声读，让孩子一起跟读， 提醒孩子我们总是从左向右读， 这周我们学习how each person is special, 讨论我们的不同之处。
词汇
告诉孩子everything has a name，指一些物体说出他们的名字：eg books， puppets，然后造句：eg i like books.
word web
画出一个圆形，里面写上 name of the things，让孩子先读一遍
然后让孩子说出一些他们喜欢的东西，写在上面，并大声读。
单词：Name
what is your name, my name is XXX, point yo first letter of the name, itis a capital letter, all name begin with a capital letter, this capital letter is X, point to the correspoding letter on the Teaching poster.
朗读“the three sisters”
告诉孩子我们要一起读一个故事， 是关于3个姐妹的，他们认为他们自己每个人都很特别
Genre：tale 告诉孩子这个故事一个tale，tale is a made-up story that often teaches a lessoon.
读教参上的“the three sisters”这则寓言
提问孩子：每个sister是怎样认为自己的special的地方？他们为什么argue？后来爸爸怎么说的？
提问：how are the ugly duckling and the three sisters the same?
回答：each one is special in a different way.
Phonological Awareness（5mins）
大声朗读 big book上的“Little miss muffet”,读2遍
告诉孩子， 我要读3个单词，miss muffet tuffet，其中呢，有2个单词是押韵的。他们是muffet 和tuffet，因为他们听起来很像同一个词
因为他们都是以fit结尾 listen again ，再读一遍
告诉孩子：现在我再读一遍，仔细听哪2个词押韵whey little away，让孩子repeat
Phonics（5mins）
字母：Ee 和Ef
拿出Teaching Poster，告诉孩子这个是字母Ee， Ff，让孩子去找到big book animals in the park里面对应的动物
联系找出字母卡片里面的A-F的字母，和对应在teaching poster上面的字母。
Read "look at me"
拿着书， 告诉孩子正面朝上，从左向右读，大声读，SS大课本第16页“look at me”
看大课本look at me page的图片，问孩子what do you think this stroy will be about , why?
看图说话， 猜意思，大声跟读， 扩展问题和故事 what is the child doing? what is happening?
高频词(5mins)
单词“I”,大声读， 并写下来
让孩子读“I”，I Jump， I Write, I juggle, read and track the print. identify I in each sentence.
造句,书写
利用word web from oral language，造句：I have a XXX.
track the print, and repeat
