Wonders GK Start Smart Week1-Day5
ABC big book, the big book of rhymes, word-building cards(ABC)， 高频词卡片（单词I），Teaching Poster
口语（5mins）
How is everyone special?写下这个问题，大声读， repeat，指着每个单词从左往右读
提醒孩子 我们这周讨论 how each person is special, 告诉孩子每个人都是special的， 因为我们do different things
问孩子我们在学校里和在家里都做过什么游戏? 最喜欢的游戏是什么？
Create a Word Web
Draw a word web, label the circle, 大声读 Game，把每个喜欢的游戏写下来，大声读，track the print
Text Connections(10mins)
Text：提醒孩子这周我们学到了一些关于special的一些故事，想一下他们有什么相同之处？比较animal in the book里面的不同动物
Self：让孩子想下他们自己有什么special， 比如what is something special you can do?
World:让孩子想下他认识到的人中special的地方，比如爷爷奶奶，叔叔阿姨，邻居，朋友，总结do you think everyone is speial? why?
Phonological Awareness
了解音韵：
读儿歌“humpty dumpty” in the big book of ryhmes,
告诉孩子， 我要读三个单词，humpty，dumpty，sat，其中有2个单词是押韵的， 因为他们听起来发音很像，他们都是以umpty结尾
再接着读儿歌， 告诉孩子还有一些单词是押韵的，例如让孩子indentify wall and fall
Phonics
字母“Gg“和“Hh”
拿出teaching poster，指着每个字母唱字母歌，写下字母Gg，告诉孩子这个是大写字母G和小写字母g，repeat Hh
和孩子一起大声读， 并找出ABCbook里对应的字母
高频词：“I”
review：拿除单词“I”卡片，让孩子读写，告诉孩子你要读出有些句子，让你听到这个单词I的时候，举手
I wave, you wave
You and I can talk
I smile, you smile
you and I can be friends.
Shared writing
造句：display and review word web,告诉孩子我们可以用游戏来造句eg, I am XXX and i like to paly XXX , read and track the print. repeat.
在读句子的时候， 让孩子数一下句子中有几个单词
让孩子画一下plan game的画，让孩子label their drawing
