candymia 发表于 2017-8-28 11:30:45

开贴记录Wonders G2 亲子教学与学习

本帖最后由 candymia 于 2017-8-29 17:32 编辑

Wonders GK(利时14个月时间进行完亲子学习) :
http://www.ebama.net/data/attachment/forum/201603/15/172038cm9dm9mumpzm1nzd.jpg

12个月进行完Wonders G1 
记录贴:http://www.ebama.net/thread-288563-1-1.html
http://www.ebama.net/data/attachment/forum/201703/10/105904ser82ooibpas4ex4.jpg

2017年3月进行完G1之后。考虑到孩子的认知和其他学科的平衡,暂时停下Wonders的学习,计划9月份升二年级时,同步开始G2学习。
但三年养成的亲子教学模式不能停,于是转战科学A Closer Look G1.
相对于Wonders的学习,科学进行的更为顺利。G1科学,大多是概念性知识铺垫,加之之前泛读了两遍斯考特G1的科学分级,所以Closer Look学的很“娱”快!打印了学生书、教参、部分练习。以每节一lesson 的节奏进行了3、4、5、6、7五个月,根据教参提问、讨论、学习,到7月底上完Unit 8.
突然的孩子说想上Wonders了,学习科学期间,也是几次问起:什么时间开始G2?科学学习期间少了Wonders里的写作、阅读,也再次发现系统地学Wonders 的好处:可以循序渐进地抓阅读、写作、语法,而这几点,科学里少有涉猎(事实上,Closer look里也会提到这些,只是因为我们的亲子学习关注不到那么细节的东西,所以跳过了)。依着孩子的兴趣,果断停了Cloer Look,回归Wonders G2.






-----------我是Wonders G2 分界线--------------------

一、使用材料:
1、Teacher Edition(教参)
2、Reading Writing Workshop(学生书)3、Literature Anthology(文学阅读)
4、Interactive Read Aloud(四图卡)5、Leveled Readers Beyond(分级读物)
6、Your turn practice(练习册,练习册还有其他grammer\Phonics Spelling\Beyond Reproducibles\Approaching Reproducibles,考虑时间和孩子水平只用了这一类)






二、课时安排
按教参5Days/week的安排,即一周内容,分五次完成。五次,有时是连着上五天,有时是两周内上五次。GK、G1一直遵循这个指导原则,但G2内容增加,时间不得不拉长,尤其是Day 2,Day 3的内容,通常需要分成四次,或者3次完成。

(特别说明:此贴仅为记录贴,时间有时就写写,希望不会写着写着就忘了。)

candymia 发表于 2017-8-28 11:30:46

本帖最后由 candymia 于 2017-8-29 17:23 编辑

Unit 1 The Big Idea:How do families and friends learn,grow,and help one anther?与G1第一单元围绕“个人”的自我生活相比较,G2的内容拓展到了家庭\不同文化背景下的家庭生活方式,文化习俗等等的对比与关联。


G2的学习,计划重点放在:词汇积累、阅读理解和写作上面,顺带着捋一遍语法。鉴于先前的经验,G2开始的很顺利,一Week的内容,上了六次课完成。
收获如下:
1、词汇:

此处感慨一下:
一路学下来,感触最深的就是这套教材严格遵循-循序渐进、由点到面的无声递进,不管是主题深度、语法、阅读理解、写作还是词汇,从GK到G1,G1到G2,作为半个教学者半个学习者的我,还有作为学生的娃,都没有感觉到明显的难度,但再回首时会发出“哦,原来我们已经学到了这么多”的感慨。



candymia 发表于 2017-8-28 11:30:47

占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼

candymia 发表于 2017-8-28 11:30:48

占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼占楼

花妮宝宝 发表于 2017-8-28 11:41:16

坐等,楼主的亲子教学记录

winifred 发表于 2017-8-28 12:14:16

等看记录 谢谢分享

13811872244 发表于 2017-8-28 14:52:26

记录的好详细,多多学习了

净蓝 发表于 2017-8-28 20:01:35

想看细节,好强啊。

ersiezh 发表于 2017-8-28 22:13:18

妈妈和孩子都好棒啊

emmagao 发表于 2017-8-29 10:25:44

本帖最后由 emmagao 于 2017-8-29 12:56 编辑

坐等教学比较和教法,我刚才也看了教师用书,还在摸索中

longlong3310 发表于 2017-9-17 09:13:01

坐等,楼主的亲子教学记录

芊蔚 发表于 2017-9-26 15:29:12

亲,想问一下你家read aloud怎么搞?

chinaecho 发表于 2017-9-27 15:13:26

楼主强大,有没有学习群,想跟着您一起带孩子学G2

candymia 发表于 2017-9-27 16:34:58

芊蔚 发表于 2017-9-26 15:29
亲,想问一下你家read aloud怎么搞?

教参中对于学生书,Read aloud,文学,分级,都有很详细的学习说明。我们基本上是严格按教参来。
简单概括一下就是:先读,再根据上面的问题提问,再做简单的retell,中间会涉及一些阅读策略的策略的学习和提问。

candymia 发表于 2017-9-27 16:35:35

chinaecho 发表于 2017-9-27 15:13
楼主强大,有没有学习群,想跟着您一起带孩子学G2

没有群。一路跌跌撞撞地走着,慢慢摸索。

芊蔚 发表于 2017-10-12 15:27:24

candymia 发表于 2017-9-27 16:34
教参中对于学生书,Read aloud,文学,分级,都有很详细的学习说明。我们基本上是严格按教参来。
简单概 ...

这个G1 read aloud 读对我家孩子来说好难,但是试过有一周的听了很久,居然都能读下来,这种方法现在也不是很合适,因为要花大量的时间听。还有句子的结构明显复杂。
教参应该是老师读的,孩子只要能听懂讨论,复述就可以了吧。不过我很贪心,也想让孩子会读。

candymia 发表于 2017-10-13 08:10:58

芊蔚 发表于 2017-10-12 15:27
这个G1 read aloud 读对我家孩子来说好难,但是试过有一周的听了很久,居然都能读下来,这种方法现在也不 ...

read aloud是老师读了,孩子听的,能讨论即可。觉得这部分自己读难,可以单纯讨论。
孩子听力好的话,每周的内容循环听一周,应该也能读出大部分来吧。

candymia 发表于 2017-12-15 08:56:41

本帖最后由 candymia 于 2017-12-15 09:04 编辑

2018-12-11至12-15日
小感一番:
9月父母来小住一个月,加之备战KET,便把加州暂停了。
12月9日周六在杭州考完KET,10日晚重启G2的学习。
无论从我这个“教”者的自身,还是从孩子“学”生的角度,重回加州,都让我们娘俩欣喜异常。坚持了三年的学习,已然成了一种让人留恋的习惯。不似以往(比如中断两周),这次回归,完全没有断层感,相反无论是我对teacher edition的领悟,还是孩子对Literature Anthology的理解都有了更深的认识。尤其是在D3做Close reading时,孩子(目前二年级上学期)的理解有明显的进步表现。欣喜之余更坚定了要把加州持续进行下去的信念!
从U1W4重回加州!小记。



杏花疏影 发表于 2017-12-15 09:09:54

来学习,一直没有信心自己教wonders,特来学习,报了线上机构学习,想开课前先带领孩子预习

lyjlyjlinda 发表于 2017-12-15 12:34:19

感谢分享,学习中

candymia 发表于 2017-12-29 14:52:57

上周娃流感中招,刚好,为娘中招,稍好,为娘胃病犯了。如此折腾掉十天,加州复课又停。加之小二上学期,作业不多,考试不断,语数英经常有单元测,虽然课内不成问题,但多少也分了些心神。所以,加州更是进展缓慢。
好在,这周又恢复正常,进行U1W5的内容。

本周主题请家庭成员之间的合作:What happens when families work together?
这个问题,至少在此之前,我是没有认真和孩子,把她当成人一样认真讨论过的。GK、G1之前有所涉及,但探讨内容相对浅显。G2里就有了些深度,讨论了家庭成员之间的分工、协作,讨论生活必需品(needs)和需求品(wants),讨论产品与消费品,讨论实物产品与服务性产品的不同。通过一周学习,孩子也慢慢对这些内容有了初步的认识,更深刻地明白了家庭成员之间相互的关爱、帮助与分担,才会让“家”更幸福;也明白,同一件物事,对不同角度的人,包含不同的意义....每每这时,就会更坚定了要把wonders坚定地亲子下去的信念。

赶在2017年结束G2U1。新年开始,希望继续加油!自勉!

candymia 发表于 2018-1-3 16:34:10

2018-1-2
G2U2W1 Day 1
Essential question:How do animals survive?
Oral vacabulary: adapt\capture\fresh\sense\climate\shadow\silence\eager\freedom\reason\croak\chorus\visitor
D1一般先顺单词,给出单词,Amy尝试自己英英解释再听我讲读、举例,这组词除adapt\capture,基本能可以解释明白,并自己造句。
简单讨论What do meerkats do that helps them adapt to the heat?(burrowing underground to stay cool,hunting out in the moring hours when it is cool)
朗读四图、weekshop、分级、literature anthology。G2开始分级和文学的内容加长,通读一遍,再过一下生词,需要不短的时间。但这一遍通读可以对本周内容有个初步了解,为后面的讨论打个基础。
时间有限,D1内容只进行三分之后,Grammer ,Writing还没有涉及。
Just keep learning!

tupopo 发表于 2018-2-8 20:12:51

我们也刚打算参加g1的学习,从g1b开始。留个记号,跟着楼主一起学习

jenma 发表于 2018-2-10 19:27:39

感谢分享,学习学习

emmagao 发表于 2018-3-16 11:04:19

我们同年,也是二年级,现在学到了g1u5w4,但是写作上还差了一点意思 ~~ 继续努力

oceanblue14 发表于 2018-11-1 14:22:02

等G2学完来MARK一下
:P

无敌小哒哒 发表于 2018-11-6 13:39:01



感谢分享,学习学习

DorisLiu 发表于 2018-11-7 14:02:25

请问楼主是用的哪个版本的wonders?

candymia 发表于 2018-11-20 17:10:30

DorisLiu 发表于 2018-11-7 14:02
请问楼主是用的哪个版本的wonders?

2014版吧。

mampwamp2 发表于 2018-12-3 14:52:35

孩子多大了?
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