如何突破英语---自然英语学习法的秘密
本帖最后由 leonlai2000 于 2018-2-13 14:03 编辑如何突破英语---自然英语学习法的秘密http://blog.sina.com.cn/s/blog_d0a55ef50102x7pk.html编者注：今日学堂的自然英语学习法创造了四个月突破英语的奇迹，孩子们在经过四个月的学习后，就能进行发音纯正的全英语交流。这背后的秘密是什么？以下文字来源于合一家塾李雨纯老师关于英语突破的分享，她从原理、选材、如何实践都给予了清晰的指导。相信孩子们就算没有条件进入新教育学堂进行英语突破，也能在英语自学的路上有更清晰的学习方向。祝福孩子们都能在轻松愉悦的环境中学会使用英语！
一、自然英语学习法的原理欢迎大家来参加本次英语突破为主题的分享会，在开始之前我想先问大家一个问题，就是为什么一个小婴儿他能够在出生后的1到2年的时间里从语言的零基础很好的突破到能够运用一门语言？但是我们的英语学习者却花费十年甚至以上的时间都没有办法很好地进行英语日常交流，这中间原因到底是什么呢？肯定不是因为小婴儿更加聪明，而是因为小婴儿在学习的过程中更符合自然的原则。那么，如果我们复制小婴儿的学习原则是否也能获得同样的效果，从成果上来看，答案是肯定的。在一年前的9月份，今日学堂突破班正式成立，而我也是在那个时候从清一书院毕业加入到合一家塾来带突破D班。在这一年以来突破一期和二期一共有九个班，上百名的学生。这些孩子们在经过四个月的学习之后都能够很好地达到日常交流的英语水平，这一切成果的背后都来自于清一山长从小婴儿学习母语及前苏联训练间谍时的一种方式研究而成。在这个间谍模式中，间谍们的学习方式是将语言非常地道的本地人抓到一起，建立一个小镇，从而在日常生活当中能够学会当地的语言。而对于我们来说，虽然没有条件把外国人都抓到一起，但是却能够通过多媒体的方式达到同样的目的，这就是与传统学习模式最大的差别，传统学校的学习就在于老师在台上讲，老师讲多少，学生才能学多少，如果老师不讲或者自身的这个英语都不地道，那么学生只会学得更差。而在这种自然学习法中，由于我们运用的是教练式教学，老师甚至可以不一定会英语，那么只要能帮学生指明他学习的方向以及激发孩子们的学习动力就可以了。孩子们就可以按照自己的速度跟随着这个世界最顶尖的语言老师进行学习。所以最后的结果就是学生能够在四个月的时间里进行日常的交流，1到2年之后就可以达到同龄母语国家的水平。那么这套学习自然法背后的具体实施方式到底是怎么样子的呢？
二、自然学习法中的英语学习方式下面就由我和今年刚从清一书院毕业加入合一家塾的卢一漓老师一起为大家带来分享。接下来我将从英语学习的方式方面来为大家进行分享，而卢一漓老师将从学生心态的引导这个方面来进行分享，那么先从我们的英语学习方式开始。在英语教学中，实际上我们主要分为输入和输出这两个部分。首先先给大家介绍第一部分英语学习中的大信息量输入。在任何一门语言学习之前，我们都先要经历这样一个阶段，那就是大信息量的输入。什么是大信息量的输入呢？如果大家观察刚出生的小婴儿的，就会发现小婴儿从出生到说话的这1到1年半的时间里，并不是循序渐进慢慢的学会说话的，而是可能在一个时间点过后突然开始爆发，一下子就学会了很多的话，那么为什么会出现这样的情况呢？原因就在于小孩子在之前的一年多当中一直处于一个由爸爸妈妈及身边人给他创造了一个大信息量输入的环境。小孩子在这个环境当中，他可能即使听不懂，比如说他妈妈可能问他要不要喝水，会拿起水杯给他晃一晃，然后问：你要喝水吗？他即使听不懂这句话是什么意思，但是他也可以结合妈妈的肢体动作来理解这句话背后的含义，等到这些信息输入到一定的程度之后，这个小孩他也就自然可以开始张口说话，道法自然嘛。所以我们在这个自然英语学习法当中，原理其实也是一样的，要尽可能的去模仿小孩说话的这个过程。初学的时候可以对孩子进行大信息量的输入，最好每天进行24个小时的浸泡，这样一来，他才能够拥有小婴儿一般学习的速度。
具体我们该怎么操作，下面就来为大家具体介绍一下方式。首先第一个方式，是进行跟读，在进行大信息量输入的时候，这个跟读是非常重要的一个关键。在跟读的过程中，我们需要尽量的把人物这个视频里面的一些人物的声音给模仿得最像，比如说这个视频的人物，他的说话声音是这种起起伏伏的感觉，那么这个孩子他也需要跟着它一起用起起伏伏的感觉来进行跟读。这样一来孩子在这个跟读的过程中，他会拥有非常纯正的英语发音，因为这些视频材料当中都是世界顶级播音员水平的一些老师来录的这些视频，因此当他模仿这个过程中，困扰很多英语学习者的语音、语调、语气这些问题都能够很轻易的解决。而且由于在模仿视频人物的这个过程中，这个视频的人物一般会比较有趣，是动画的形式展现，所以也很能调动起孩子的这种积极性。当这个孩子他可以完全的模仿视频中人物的时候，就可以找老师或者家长来进行检查了，检查的过程中有很多家长可能会担心我的英语水平不好，那我怎么检查孩子们？其实这个是不需要担心的。因为我们并不需要老师或者家长有多高的英语水平，只要我们能够听出这个孩子的发音，他和视频里的发音是不是一样的就可以了。在刚开始检查的时候，老师可以把这个检查的难度给放轻松一点，让孩子感觉到：哇，这个学习，我好像一下子可以过一关，我感觉很快乐很开心。他就会很有成就感，之后也会愿意学的更多。不过虽然我们可能在给初学的孩子标准检查时候会放松一点，但是一定要注意一点，就是一定不能让孩子在跟读的时候出现这个嘴巴发音不清，然后或者他掉音漏音或者是在嘴巴里混的这种情况，当出现这种情况的时候，我们就需要及时的去纠正孩子，就是让他把它给发清楚，把每一个音都要发清楚，要不然的话之后可能养成习惯就会比较难调整。不过指出这些问题的时候需要注意一点，就是我们家长或者老师这个时候最好不要去模仿正确的发音是什么，而是让孩子多去听这个视频中人物的发言，毕竟我们大家的英文发音可能都暂时还没有达到播音员的这个水平，所以还是让孩子们模仿播音员。在跟读这个阶段，我们的材料在选择方面主要需要注意两点，第一点是这个材料的发音他必须要比较纯正。鉴于这个世界上70%以上的英文读物都是美式发音，美国文化可能比较强势一些，因此我们在选择的时候最好选择用美式发音的材料来让孩子进行学习。在初始的时候不要一下子给这个孩子英式，然后一下给这个美式，然后再给一下这个印度式。这样子的话，这个孩子可能也不知道到底要模仿哪一种，所以就给一种美式的就好。第二点就是我们在学习这些材料的过程中，这个材料的选择必须要有大量的图像，同时其中的人物他必须要有丰富的肢体动作。就像妈妈教小婴儿学说话一样，能够孩子一看这个视频，他就即使不知道中文意思，他也能够很好地理解这个视频到底在讲什么。这样子的语言方式就可以让我们建立一种图像式的思维。
1、第一阶段：可进行大信息量输入的材料介绍那么根据这两个原则，我们选用的材料主要有以下这些。下面给大家由简单到难来列举出来供大家参考。
第一个是迪斯尼神奇英语
第二个是BLIP AND BLAB（简称外星人）
第三个是时代美语
第四个是American bravo
第五个是爱探险的朵拉
这些材料基本上都是启蒙级别的，从视频的单词量上来看，虽然这些都是启蒙级别的，但是目前已经超过了体制学校初中毕业的英语水平。这些材料大概孩子们需要用一个月的时间来完成。接下来再来看一看中级的一些材料：
第一个是Super Why
第二个是单词世界
第三个是卡由
第四个是这个小乌龟学美语
第五个是神奇校车。
这一阶段中的材料比上一阶段难度就要增加很多，基本上就相当于美国小孩子他们动画片的这个级别。因此我们在进行这一阶段的学习的时候，除了要要求孩子们进行跟读以外，还要在考核的时候确保孩子们能够理解这些视频当中70%左右的内容。如果这些孩子他可能不太清楚动画片的意思，那么老师可以进行适当的讲解，也可以让孩子自己去查词典，或者是去问身边的同学。这样一来，如果他理解了这个视频70%以上的意思，那么这个视频对于他的学习来说才是有效输入。否则的话就是无效输入，可能只是听了一些他也听不懂的一些杂音而已。在跟读的这一阶段，对于完全零基础的孩子，只要按照上面的这一套方案来学习，老师偶尔可能进行一些发音上的提示，正常情况下他就能够比较好的拥有发音。但是对于之前有一些已经养成了体制学校中式口音的一些孩子，他们可能相对来说比零基础还要再低一点点，可能是负基础。对于这批负基础的孩子来说，可能我们需要单独安排一些纠音的课程，在纠音这一块推荐大家可以用的材料是这个phonics
这个材料会把每一个英语的发音的口形都给演示出来，这个视频就可以方便孩子们模仿和养成正确的东西，从而养成发音好的发音。这些材料的话基本上在公众号上面，就是比如说英语突破的公众号，一些新教育的公众号里都会有分享，大家可以到这些地方去进行下载，材料介绍完。
最后总结一下这个跟读阶段的学习方式，就是我们在学习每一个新的材料的时候，都可以将跟读作为第一遍的基础学习，将这个词语快速的大信息量的输入到孩子的脑海当中，接下来我们在进行更加精细的配音学习。
2、第二阶段：配音接下来就来介绍一下配音学习具体是怎么实施的，配音相当于是跟读学习的第二关，因此第一阶段当中一些比较经典的材料都可以用配音的方式再让孩子学习第二遍。比如我们经常会学习第二遍的材料有bravo，单词世界，卡由，小乌龟学美语等等。比如小乌龟这个材料的每一集都会有一些关于孩子正直善良诚实这些比较良好的品质和价值观的一些引导，所以孩子在不断的看这个视频的过程中，他也可以把这些优秀的品质也给培养出来。视频配音与跟读最大的不同就在于跟读的时候我们可能是听着声音，然后看着画面来读视频，配音则是我们需要将视频的声音给关掉，让孩子只看画面以及画面中的英文字幕进行跟读。在这个过程中，孩子可能慢慢也会学习如何认这个英文单词。在刚关掉这个声音让孩子转为配音的时候，孩子一般来说会不是特别习惯，他可能需要比跟读更长的一段时间才能过一集，因此在这个时候他可能会出现畏难的情绪，觉得这个好难。那么我们可以鼓励他将配音的这些段落给做成视频做成小电影，把这个电影做好之后再放给其他的同学看，这样一来孩子他会觉得：哇，我的配音做成小电影来给大家看了！就会觉得非常的有成就感，因此这个成就感就让他对学习再次充满热情，即使配音有点难，但他也愿意进行挑战。在用配音的方式学习英语的时候，除了上面推荐的这些材料以外，大家还可以选择一些价值观非常积极向上，孩子又非常喜欢的电影进行配音。而且如果伙伴比较多一起进行学习的话，还可以由每个小伙伴分别扮演不同的角色一起合作对一部电影进行配音。这种配音有什么好处呢？除了可以帮助孩子们学习英语以外，还可以让孩子拥有超强的感受力以及超强的处理人际关系的能力。因为在孩子们看电影进行配音之前，老师都会先带着他们一起对电影中的每个角色进行性格分析，主角每个阶段他心里在想些什么呢？然后配角这个时候他心里高兴，还是不高兴呢？他心理状态是什么呢？这些都可以帮助孩子更好地融入到配音当中，可以体会到这些角色的心态。而体会角色心态的过程中，也可以增强他们的感受能力和人际交往能力。符合配音条件的电影的选择就非常多了，原则主要就是只要价值观积极正面，那么孩子的学习难度适中，都是可以选择进行配音的。下面我可以推荐几个我们之前经常会选用的几部电影，可以供您参考。
第一部是狮子王
下一部是疯狂动物城，这部电影是讲述小兔子朱迪在追逐自己梦想的过程中的一个心路历程。
下一部是花木兰。这部电影讲述的是木兰在她承担家族责任的过程中发生的一些故事。
最后是名人演讲。名人演讲虽然不属于一个电影，但是孩子在模仿这个演讲过程中却可以不自觉地拥有这些名人身上的气质。就像我们突破班里曾经有一个学生，有个小姑娘，她是一种非常小女生的感觉，扭扭捏捏地感觉，说话小里小气的，然后也不太能够放开自己。因此在为她选择配音材料的时候，老师就会专门选择这些，比如像希拉里、米歇尔类似比较大气的角色。于是在经过一段时间的配音之后，她在生活中的气质也会随着这个配音人物而改变，之前可能有点小里小气，但是之后就能够放得更开了。她整体的状态和之前完全不一样。这个就是我们配音学习部分给大家介绍的内容。
3、第三阶段：书面学习配音结束后的下一个阶段就是书面学习的阶段。将上面推荐的这些材料跟读的差不多的时候，那么他已经有这个基础的语感，所以我们这个时候可以每天抽出30%的时间来进行书面和音频结合的学习。至于学习的方式则主要是根据孩子不同的情况而决定。假设有一个孩子，他主要是跟读的时候发音不标准，那么我们可能就会要求他在学习书面材料的时候第一遍跟着这个音频进行跟读，模拟音频中的发音方式，而如果这个孩子他主要是单词不太认识的话，我们这个时候就可以要求他看着文字进行过关。在经过这样几轮个性化定制的学习方式之后，孩子基本上对这个课文的内容已经比较了解了，所以我们就可以要求他将这个课文的内容给背诵下来，并且把它一句一句的运用到生活当中。书面学习方面，我们推荐给大家的材料主要有以下几个，第一个是新概念的一第一册和第二册，这两册比较适合初级阶段的孩子进行学习。这些材料以情景交流为主，所以除了正常的过关以外，我们还可以课余时间安排孩子们进行情景剧的排演，比如分一个小组，然后你写一个角色，我写一个角色，或者在这个新概念当中选择一篇课文，然后自己找道具，自己设计更丰富的运行，都来拍一个小情景剧，这个过程也可以锻炼到很多，而且孩子在这个过程中也会非常的开心。接下来还有另外一个材料，就是英语900句。这部材料主要是以生活中各种交流的场景为主，当孩子把这全部的英语900只给学完之后，基本上英语日常的交流就已经完全没有问题了，这个是书面学习方面。不知道大家还记不记得，我们上面提到最好可以24个小时都为孩子提供这个英语输入的环境，但是我们要如何做到这一点，其实答案很简单，我们只需要一个mp3就可以了。mp3它非常的小巧，也非常方便携带，因此我们在任何时候都可以让孩子拿出来，随时随地的听一听，即使是在睡觉的时候。这样一来，即使他们没有学习，没有在认认真真的学习，但是他们的学习时间还是会比其他人多上一倍以上，进度当然也会更快。可是如果孩子没有认真听的话，难道他真的能够听进去能够学学好了？这个答案是肯定的，因为我们大脑有一个潜意识的系统，从潜意识的角度来讲，睡觉的时候我们听到的任何声音都很容易输入到潜意识当中。因此在开始正式学习的时候，孩子就会觉得：噢，这个词我好像似曾相识。因为它在mp3中就已经听过，它的潜意识已经知道，所以他的学习速度会更快。不过在进行24个小时的浸透时，我们一定需要注意一点，就是有的时候可能老师会觉得我只要这个mp3是在放英语就可以了，其实上不是。我们还要分一个有效输入和无效输入。有效输入是指播放的内容一定要使孩子他至少能够听懂60~70%的一个内容，比如说可以播放它之前学过的内容或者是它之后将要学习的内容进行预习，要不然的话如果是放的那种难度太高，他根本一点都听不懂那种，那么孩子他听的内容就相当于是一大串毫无意义的杂音，也没有办法提高他实际的英语水平，所以一定要记得任何书我们都要进行有效梳理，要让孩子能够理解，至少其中的60~70%以上。
4、第四阶段：全英语交流我们在进行完上面这些阶段之后，基本上大批量输入就已经可以结束。那么记得在进行完这些学习之后，大概就是开学一个月左右的时间，这些孩子们就会非常跃跃欲试的想要在这个生活中进行英语的表达和输出。会很兴奋的过来问老师：我们什么时候才能够开始全英语交流？这个时候老师也就知道孩子们其实已经准备好了，可以开始准备进行英语的输出。不过在输出的时候大家一定要注意一点，就是如果在大批量输入还没有达到一定的积累程度的时候，建议不要太早让孩子来开口。因为这个时候即使他开口，他讲的英语也是不够纯正的，可能很多都是中式英语，这种中式英语可能反而还会形成孩子一种不纯粹英语的一种思维定势，他可能以后即使再怎么学习，他可能还是习惯于我要用这种中式英语的思维来说。所以我们在让孩子进行输出之前，一定要确保孩子们拥有大信息输入这个阶段。接下来我们就来介绍一下如何帮孩子进行英语上的输出，首先第一点是进行一个过渡——英语角的一个开设。虽然孩子非常有表达的欲望，但是他要真正想进入全英语的环境，还是要有一个过渡期，不然到时候可能就不是学英语交流了，而是全手语交流。那么一个月下来可能班级的英语没有提高多少，但是孩子们打手语的这个能力可能都是炉火纯青了很多，这个肯定不是我们想要的结果。所以为了帮助孩子熟悉用全英语交流的这种环境，在正式开始全天的英语交流前我们就会进行每天半个小时的英语角时间。在英语角里面，他的活动可以安排得非常丰富，不过这些活动即使再丰富，也是应该有一个原则，那就是必须要促使孩子们都参加进来，然后练习到他们的英语表达。比如说可以举一个英语角中大家常玩的一个游戏，那就是猜词的游戏，这个猜词游戏就是一个同学，他可能会收到一个词语，假设是苹果，当然是用英文说了，那么他接下来呢就要用英文来描述这个词是什么，就他用这个是红红的一个东西，一个圆圆的东西等等，那么他需要用英文来进行这些描述。那么其他人也可以用英文来提问，比如说其他人会问：你这个是水果吗？就是类似这样的问题，最后如果台下的人谁猜出来了他手上拿的这个词语，那么就可以得到一个小奖励。在这种游戏的氛围上，孩子们都会玩得非常开心，之前可能很多他不敢开口，也不想张口一些孩子，他也会在这种游戏的氛围下开始调动起自己熟悉或者不熟悉的一些词，然后慢慢的这个英语交流也就出来了。这也是我们山长提倡的学中玩、玩中学的一个原则。游戏的设定可以很丰富多彩，只要能够让孩子锻炼到他们的英语就可以了。在进行完英语角这个过渡之后，我们就可以进入到正式的全英语交流的一个过程。孩子们在进入唇语交流的时候，一开始可能只是偶尔会说几句英文，大多数时候还在说中文，因为他们还是不太习惯，毕竟说这么多年的中文突然换也会有一点适应的阶段，因此这个时候我们就会给孩子大概一到两周的适应期时间。在这个适应期中，你可以选择说中文或者说英文，但是过了这一到两周之后，可能就会适当有一些规则的规定，比如说如果你说了一句中文，可能我们就需要做十个俯卧撑类似这样子的一些规定。基本上孩子可能一开始还会有一点打手语，因为不习惯。不过这个没有关系，因为我们在不停地用伙伴来创造这个环境。所以基本上在这种学的东西马上就可以用出来的体验式学习的氛围之下，孩子1到4周之后基本上就可以适应这种用全英语来进行日常交流的环境。当孩子们在习惯了这种交流模式下，我就会发现，假设有一个孩子，他用了一个陌生的词汇，可能不到一天的时间，那么基本上班上所有的同学都能够熟练地运用这个词语了，也就是说孩子们他们会不自觉地互相学习对方的心思。这么一来，孩子们无论每天是讨论做游戏还是普通的聊天，他们其实只要在讲话，就相当于在学英语，因此在这个时间段里，他们进步速度会飞快，而对于在座的各位家长来说，如果您可能暂时没有条件为孩子创造全英语交流环境，这也没有关系，也可以让孩子们更多的进行大信息输入，只要孩子在输入方面基础足够扎实，那么等哪天他真的进入到全英语的环境之后，也可以很好地适应这种环境，并且开始进行全英语交流。以上这些就是我们在自然学习法中输入和输出这方面的主要内容。
希望儿子能够学习好，谢谢楼主的分享！
happy20101122 发表于 2018-2-13 14:53
希望儿子能够学习好，谢谢楼主的分享！
你儿子在今日学堂吗？真是有福了。
真好意思吹得出来 你儿子在今日学堂吗？ 希望儿子能够学习好，谢谢楼主的分享！ 感谢楼主无私分享！ 标记待学习
受益了，非常感谢！ 感谢楼主无私分享！
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感谢楼主无私分享！ 学习学习经验。 谢谢分享 学习经验了，感谢楼主无私分享！ 谢谢分享。
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