是什么的呢，希望楼主能说下的呢 好羡慕楼主。我们家的大娃不知道1年后的英语水平能达到什么程度呢。 在安妮鲜花那也看到过你，很佩服，我们也是大孩子，我太懒，有一搭没一搭的听着或读着。也不知道到底提高多少，但至少学校英语足够应付 早起的鸟儿都找到虫儿了 来支持下大童妈妈!有努力就有回报的，加油~
今天测试了孩子词汇量，大吃一惊！
这几天找到一个测试词汇量的网站，今天有空给孩子做了一个测试。（因为孩子有些单词听得懂，不认识，因此在旁边帮她念出来。）原本我估计她可能有个2000-3000的词汇量吧，最后测试结果令我大吃一惊：如果偏差不大的话，这可是相当于接近6级的词汇量啊。
虽然好像挺不错的，但一对比国外孩子，这仅相当于国外5岁孩子的词汇量水平，又不禁感觉路漫漫其修远兮。
我们孩子测了6630词，太不可思议了？！原以为也就2500词左右，估计偏差不小。
那天看了您的帖子，如果与外国孩子比，确是学英语是路漫漫其修远兮！
也谈narrow input
看了安妮鲜花关于narrow input的投票和讨论，她居然认为narrow input是为了早输出。我觉得她没有正确理解narrowinput理论的含义，她将之等同为少量资源反复使用，或者精读，就像课本那样。High5显然理解是正确的，narrowinput可以指在某一个兴趣点、某一个主题，某个系列，或者某个研究方向等等。比如看系列动画是narrowinput,听某一难度级别的故事书是narrow input，听新闻又是一种narrow input.
narrowinput一方面利用了记忆需要在一定时间内重复的规律，无需外在解释的情况下，提高自身对语言的领悟和记忆，和早输出没有任何关系。
另一方面更重要的是构建了某个主题的整体认识框架，在这个框架中你对这个世界的认识（包括语言）都是立体的，都是相互关联的，都是活的。
narrowinput是高效的习得语言的必要条件，我们的母语就是这样习得的。如果孩子1-3岁时，不是每天和他谈吃喝拉撒玩的身边生活琐事，而是今天讲一个历史、明天讲一个新闻、后天讲一段经济，天天不重复地换主题，这孩子不变成傻子才怪。
孩子在成长过程中，完全是narrow input的，他们的narrowinput就是他们的兴趣点和认知欲望，对恐龙感兴趣，就会一天到晚地看恐龙，对汽车感兴趣，就会一天到晚的研究汽车。当然还有一个narrowinput就是他们天天可以接触的生活学习环境。
第一次外教课
在网上找了很久的外教，最后在淘宝网定了三家。今晚已经试听了两家，明晚还有一家。她的表现还不错，第一次和老外讲话，非常兴奋，不断地告诉老师着自己的各种事情，不断地好奇地问着国外的情况，从文化、饮食、节日、学习无所不谈，第一次课20分钟，第二次课差不多50分钟，都几乎被她给主导了。虽然很多词不知道怎么说，语法错误一大堆，但讲起来还是非常自然流利的。
呵呵，我表示很满意{:soso_e128:}
这是老师给出的评估：
TEACHER’STRIAL CLASS FEEDBACK
Student’s Name: Emily Age : 12
Position: Child-( *)Student()-Professional()
Level : Basic(*) Intermediate(/ ) UpperInter ( ) Advanced( )
SPEAKING:
Remarks: She speaks well, she can express her ideas with the rightwords.I just observe that she needs to practice the long i soundslike teacher,deep,reach. She also needs to study a lot ofvocabularies, it will help her speak fluently.
LISTENING :
Remarks : She is very attentive. Sheunderstands the question easily and answer themcorrectly.
READING :
Remarks:she canread sentences without teachers guidance, Although not that fastbut she was able to deliver the wordscorrectly.
GENERAL RECOMMENDATION OFTEACHER
I would recommend forEmily vocabulary books, more pronunciation drills, and more readingmaterials. These will help her improve her skills. She has thepotentials but needs to be assessed. I think book one story andchildren's talk are suitable books for her. Since she likes to knowamerican culture and lifestyle we could include the topic duringclass.
具体选择哪一家，把其他的试听课上完再说吧。
学习，大孩子的英语学习经验。 好用心的爸爸！ 能够简单讲讲起步时的情况吗：什么时候开始辅导，用什么材料。先谢谢了！
总算对听故事有了一点点兴趣
今天听The Merchant of Venice 和 Sleeping Beauty时，Emily好像有了一点兴趣。这还是听故事第一次有兴趣，以前都只有在听动画片Arthur之类的才会出现想专心致志听，讨厌旁边有人打扰的情况。看来故事必须复杂到一定的程度才有可能对这样的大孩子产生吸引力。我想阅读也一样，没有复杂故事情节的书，她不可能会想看的。对于绘本，顶多是不讨厌而已，现在能对她产生吸引力的只能是情节，光图片肯定是不行的。因此，阅读还是先以任务的形式提高阅读能力和词汇量再说，以后一步到位直接上章节书或者有复杂情节的绘本或者漫画书也可以。
Caillou生词太少，效率太低，停止学习Caillou。SM开始学习Arthur。
淘宝上请得外教？纯聊天吗？怎么收费啊？
其实听的故事好玩的非常多哦，像ZACK啊，A-Z啊，大孩子也都喜欢的，很多比动画片还有趣 姜萧judy 发表于 2012-5-13 16:16 static/image/common/back.gif
淘宝上请得外教？纯聊天吗？怎么收费啊？
其实听的故事好玩的非常多哦，像ZACK啊，A-Z啊，大孩子也都喜欢的 ...
淘宝上便宜的外教大都是菲律宾的（不管是否号称是欧美的），且规模都较小，找的老师良莠不齐。建议找一些大型的公司，师资相对强一点，价格有点比淘宝的还便宜。
我们最终找了一家（不说名字，免得说我们做广告），一节课（25分钟）加优惠的话不到18元。但好老师很难找，口音要好，要有当老师教孩子的经验等等，不好找。还好这些公司的老师可以在网站上直接试听声音，可以自己选，还比较方便（淘宝就只能让老板给你安排）。 我们目前一个老师，还凑合吧。
他们会提供各种课程，什么新概念之类的。但我们的目的还是为了会话，所以是free talk。我们课前给过老师一些参考，老师也挺有经验，找了一些东西来讲，还行吧。
你说的A-Z是RAZ吗？这些东西我们家孩子根本就不会真正喜欢，碰到感兴趣的话题了不起是不讨厌而已。她现在看她喜欢的中文小说，那是吃饭睡觉都不要的，这才是真正的喜欢。现在孩子长大了，心智变化非常大，简单的绘本、故事根本就就不可能吸引她了。我非常庆幸大半年前开始了英语启蒙，虽然当时已经很晚了，如果现在开始，估计很难用那些简单的材料吸引让她入门。所以从这个角度看，我们现在是在和孩子心智的发展速度比赛，跟得上，那是享受英语。跟不上，那就只能是学习英语了。
姜萧judy 发表于 2012-5-13 16:16 static/image/common/back.gif
淘宝上请得外教？纯聊天吗？怎么收费啊？
其实听的故事好玩的非常多哦，像ZACK啊，A-Z啊，大孩子也都喜欢的 ...
谢谢了，下载了冰片版主发的A-N，找机会给孩子听一下，看看会不会有兴趣。
后面的还有吗？
外教课录音2012-5-19
从5月10日开始正式上网络外教课，到今天已经上了7次。突然想起应该先把Emily的录音留下来，以后可以一步步看到成长的轨迹。这里就是今天2012-5-19上课的前9分多钟的录音：
http://www.tudou.com/programs/view/PUM7QFBgdBg/?resourceId=0_06_05_99
MTH果然名不虚传
本帖最后由 hy193 于 2012-6-10 18:47 编辑听了这么久的故事，一直是不冷不热的，兴趣远不如动画音频大。
这两天给MP3放进了大名鼎鼎的MTH，看看效果怎么样。
听第一个故事时，看出来还是比较吸引她的，让她关了睡觉都不是很愿意。但也仅仅是听的时候有点兴趣，但不会主动去听，兴趣还不是那么大。这种情况以前听其他故事时也有。这就不像听Arthur那么大的兴趣。
但今天晚上睡觉时听到了那个木乃伊的故事，她大叫一声把我喊了进去，我问怎么了，她说：我怕！我心想：怕就好，说明故事精彩，有吸引力。当然我口头上是要她关掉，不听了。但她仍然忍着内心的恐惧，把故事听完了。最后说：好好听啊！看来盛名之下无虚士，MTH这套书看来真不错！
准备继续听MTH一段时间，看会不会有看书的兴趣。
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MTH效果也一般，只能说不讨厌而已。
真正感兴趣的是降世神通！还是动画片啊！
本帖最后由 哆来咪发 于 2012-5-23 15:11 编辑
大童还是有大童的优势，学习能力和效率明显是要强过小童的。当然前提是要有楼主这么用心的爸爸（家长）。你找外教的经验和跟读的经验对我很有帮助，我们虽然是小童，但是正确的学习理念和操作方法同样很重要。
最近一段时间总结
本帖最后由 hy193 于 2012-6-10 18:46 编辑最近主要集中在说和阅读上。一、说
主要就是请网络外教，还有几天就满一个月了。
效果：感觉不出什么进步来。
不足：错误多。中文影响大。会使用的句型、词汇不够。
二、阅读
到目前听了：伊索寓言（40篇？）全部、轻松阅读小学版全部、中学版部分、黑猫读物一级部分、MTH8本。目前正在听黑猫读物一级和MTH。
学了：SF分级读物K级、一级、伊索寓言全部、轻松阅读小学版全部、中学版部分、黑猫读物一级部分。目前在学黑猫读物一级。
跟读：轻松阅读中学版部分。目前正在跟读轻松阅读中学版。
朗读：SF分级读物K级全部、一级大部分，哈考特分级K、一级全部，海尼曼分级大部分，高清版牛津阅读树16本等等。目前正在读SF一级、海尼曼。
效果：朗读很流利、有感情，能很自然地分开意群，能很快领会文字背后的含义。
不足：朗读难度和量都还不够，应该要升级了。
三、听
在听学Arthur
疯狂地喜欢降世神通！！！
四、下一步打算。
1、说继续。要求外教要纠正错误，教新句子，不要太频繁换话题。
2、阅读：听MTH。听学跟读黑猫读物。朗读各类分级读物二级。
来学习了，受益。对楼主的SM很感兴趣，有空可否介绍一些，谢谢。
最近一段时间的学习调整
仍然以阅读、Phonics和会话为主。一、阅读有跟读、跟看和自己读。
1、SM不单独记单词，以记句子为主。2、以SF分级读物为主，作为系统学习教材。主要就是先自己读，后记句子。目前还在SF G1的Science。目前每天读20分钟。
3、记句子前，需要先反复听mp3，并且跟读。每天跟读一遍，大约13、4分钟。
4、跟看目前在看MTH，现在到了第14本。每天20-30多分钟。
二、Phonics是通过做SM学习，再每天做一遍练习，已经快完了。
三、会话还是网络外教，感觉语法正确率有提高，很多时候可以用对时态。
四、动画还是超迷Avatar，这是迷得最长的一个动画，据说已经看了5、6遍了，前面的台词倒背如流。
上初中后的英语学习安排和对学校英语学习的感觉
上了初中，时间非常紧张，数学的重要性已经排在了第一位，英语只能捡漏搞一下了。现在安排是：
1、SM学句子和单词还是每天要保证，但是学习量大约只有以前的一半，大约10分钟就完成了。
2、每天利用早起、吃饭等空闲时间听mp3还是保持1个小时。
3、在有时间的情况下，尽量每天阅读英文原版书。现在在看MTH，已看到30多集了，大约每天两章。
4、在有时间的情况下，每天跟读5分钟左右。
5、周末和外教聊2个小时。
所以现在每天必定要占用的英语学习时间仅仅只有10分钟。
当然，孩子自己会努力找出各种时间机会来看一些原版片，现在在看《汉娜蒙塔娜》。当然，这属于限制项目，平时很难找到机会看，周末她就会猛地看一大堆补偿回来。
以孩子目前的英语水平，学校英语用她自己的话来说，那叫“弱智”。
她非常不理解，为什么要学音标，她说我一看就会读，干嘛要写上那些稀奇古怪的音标。
她非常不理解，What's this? 只能回答It's a...., 其他都是错的。
她非常不理解，老师居然要求姓名的英汉互译，还必须和书本一样，一点不能错。
她非常不理解，一个英语单词要和一个汉语词一一对应，不能允许任何偏差，错一点老师都说是错的。
我实在不知道，在学校学英语是提高了她的英语，还是阻碍了她的英语。
终于找到组织了啊。我们也是起步晚，春节的时候，就整九岁了。坚持学习 大童们，一起加油！ 千千今年二年级，也算起步较晚的了，向大孩子爸爸学习！ 关注，多向楼主学习~ 我家也是大孩子，马上升五年级，才启蒙，时间很紧，唯有坚持，多学习理念和借鉴前辈们的经验！ 看到了结果，来看楼主走过的路
楼主思路清晰，目标明确，条理性强，
果然每一个牛蛙的背后都有一个牛爸牛妈
同是武汉的，呵呵，在亲子英语路上一起加油 起步的晚，最大的问题就是没时间，每天半小时都是紧巴巴的，唉。。。 不要让鸽子开巴士这本书非常棒的哦，我家女儿也有在看呢，不过那个小兔子是什么书？