专家对绘本的解读，你认可吗？
本帖最后由 charming 于 2010-11-26 10:20 编辑晚上，和女儿一起看了一本《丽塔和鳄鱼去钓鱼》，可爱的画风，好玩的故事，看得女儿咯咯笑，真想也有一条这样的鳄鱼。翻到封底，一看书评，差点儿一口气没上来。一个鲜活的故事活生生给搞成一个思想德育教材。 “小女孩丽塔看上去总是那么自作聪明，一副自信满满的样子。这一次，她要带着鳄鱼去大海边钓鱼啦。不过，她是那么不信任、不放心鳄鱼呢！她还没有真正看到鳄鱼钓鱼的才能，就先表现出了一副把鳄鱼看扁了的样子。忠实、憨厚又能干的鳄鱼，就像一面无声的镜子，照见了小丽塔的弱点：自高自大、自作聪明、一点也看不到别人的长处……亲爱的小朋友们，读完了这本有趣的绘本，你有没有想过，自己的身边也有一个或几个像鳄鱼这样忠实、憨厚的好朋友呢？你是否也像自信满满的小丽塔一样，那么不信任地对待过他们呢？” 以上就是专家的书评。事实是这样吗？我猜，这位专家恐怕看的只是文字，根本没有仔细看过画面，更不用说是以孩子的视角去看的。可是作为一本绘本，画面传达的信息何尝少于文字本身？小姑娘丽塔一觉醒来，在自家浴缸里发现了一条鳄鱼，很热情的邀请他吃早餐。两人分配工作了，鳄鱼铺桌子，丽塔做早餐。可是两个人都把事情搞砸了。鳄鱼打碎了碗碟，丽塔做糊了早餐。不过，好胃口的鳄鱼不仅吃了自己一份，把丽塔那份也吃掉了。我想，不爱吃饭的孩子们都好想拥有这么一条鳄鱼吧，不想吃饭的时候就可以有人帮忙解决。早餐后，两个朋友要一起去钓鱼了。可是鳄鱼腿短短的走不快啊，丽塔急了，这样要赶不上火车的，于是一把夹起鳄鱼急匆匆的赶路。这时，真该好好看看鳄鱼的表情——他正回过头对着看呆了的三条狗坏坏的笑呢！这可是小心眼得逞后的得意表情。鳄鱼真的不擅长走路吗？回来的路上，累坏了的小姑娘和一大堆鱼可都是鳄鱼举着回来的。 开始钓鱼了。丽塔象个大人一样教鳄鱼要保持安静，可结果很搞笑，丽塔一条也没吊上，鳄鱼却是成果丰硕，两个页面上满天飞的鱼啊。小姑娘当然要找个台阶下啦，就怪罪鳄鱼太吵了。与其说这是自作聪明，不如说是一个孩子拼命把自己扮成大人的可爱劲。我想，所有的爸爸妈妈都有过这种感受吧。回到家，两人吸取教训，重新分配了工作，丽塔来铺桌子，鳄鱼做饭。结果多美好啊：整洁的桌面，美味的全鱼餐。鳄鱼可是个天分很高的厨师哦。累了一天，该休息了。鳄鱼在这个时候才开口说了第一句话：“晚安”。于是，两个朋友香香的睡着了。 在这样一个故事里，作者有多少教育人的意思吗？我不知道。我只看到两个相亲相爱的好朋友。
是啊，海豚花园的绘本解读也老是讲一个道理啊，晕死 我觉得给孩子读书，就应该只求耕耘，不问收获的。孩子快乐就行，不要上升到任何的高度。 小孩子的思想多单纯呀,哪会象成人那样想得复杂呀.
孩子自己看高兴就行，不要给她讲后面的文字。 很不喜欢看专家的点评。 有的好的点评可以参考一下，不认可的点评就不要理他了 這個問題是很主觀的. 每個人都是獨立的個體, 環境, 教育, 生活經驗都會影響我們的思維,
不同的人看同一本書, 會有不同的解讀, 這是無可厚非的,
個人認為所謂的專家導讀, 家長當個參考, 認可與否我覺得倒不是那麼重要了,
重要的是自己從書中得到什麼? 就算什麼想法都沒有也無所謂, 不同時間看也會有不同的想法,
當然, 若能看到讓自己心有戚戚焉的解讀, 是最好了{:1_1:}
松居直的《我的图画书论》里的开篇第一讲《当孩子们开始厌恶书的时候》，就告诫我们给孩子读图画书的时候不要老提问，不要打扰孩子的想象世界。要站在孩子的角度来念图书给孩子听。所以，专家解读，就当做是“砖家”好了，更不要上升到什么道德高度了。 从来不给孩子读后面的文字，只讲内容，文字只是我自己看看 嗯。第一在当当上买到绘本，也比较重视所谓“阅读推广人”，我总是先看他们的推广语或点评。然后，在去跟孩子讲，结果发现，从孩子的表情和语言描述上来说，完全大相径庭。
我得知这种差异，就是从《海豚绘本花园》上开始的。
从此，不在看所谓“阅读推广人”“专家”什么的。
不如看看内容提要 我还真没注意专家的话你解读水平很高我没有这么大水平 应该会参考专家的话 不过很反对把什么都上升到道德教育这样的高度 我们是只读故事名字和内容,作家的名字和画家的名字女儿都不让读就急着听故事了! 没看过这本绘本，但是觉得楼主的解读很吸引人。 个人觉得，国内儿童读物和国外儿童读物的差距，其中一个方面就在于国内的儿童读物很多一定要讲出个什么道理或一定要让孩子学会什么东西，比较的功利。而国外则大多是为了表达孩子的快乐、孩子的想法或者孩子的思索和难过，比较纯粹。当当能自主阅读了，我觉得类似这些的文字会影响她阅读的快乐。 导读和专家荐语我经常在第一时间就不知道丢哪去了 我还真是很少看专家荐语的. 怎么说呢，这些导读，我自己会快速过一遍。有些实在不想看的，也不扔。都放在一个盒子里收着。
有些导读，也不都是专家评论，像是阿甲写的李奥尼的，就是翻译过程中的一些感想，还有书背后的故事，还是挺好看的。
不过大部分确实是像LZ说的，尽是专家的解读。没啥看头。不过倒也不是一无用处。
比如，我想推荐好看的图画书时，这里的妈妈都是喜爱童书，喜爱图画书的，也深知亲子阅读的乐趣，推荐起来，只要按照心里想的，说出书中或有趣，或特别的地方就可以了。
可像这样的妈妈，就我的圈子来说，占的比例其实不高。
大部分的父母，自己不看童书，也不知道有哪些童书，更不觉得阅读有多重要。你一说起哪本有趣，表达的感情真挚，人微言轻，说的他们可能反而会排斥，会觉得这样的书，看了有什么用？
要迅速扭转他们的想法，就像心理治疗一样，没有本身自发的愿望，那是很难很难的。
这时候，扔一份专家导读给他，不失为一个好办法。人家不信你，可信专家呀。而且吧，专家说的还尽是人家爱听哒{:87:}
以让孩子看到书为目的，选择性的利用专家导读突破，呃，也算让这些纸片物尽其用了吧。
导读我一般会自己看一遍。至于怎么理解，每个人有不同的理解。
穿雨靴的小鹅和可爱的鼠小弟，这两个的导读非常好，留下了很深的印象。其余还真不想不起什么了。{:95:}
象十四只老鼠，那个厚厚的导读，我都没有耐心看{:96:} 导读自己看，儿子对这些道理没什么兴趣。
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