加州科学互动课本学习方法探讨（从第一册开始）
本帖最后由 巍巍 于 2012-3-12 16:02 编辑学加州科学第一册已经进入第六章。
今天应儿子要求打印了加州科学互动课本（interactive text)。这次没有打印彩色的。一是因为图画基本和课文一致，而是激光到底比喷墨快很多，我只用了半个小时就双面打印完毕。先自己翻翻，顺便看看有没有不认识的单词（其实看加州科学的时候就常常碰到，我常常是见招化招的，比如最近看到mass这个词，就一愣，看看文章，大概猜出是质量的意思。（现场一查的确如此）因为我们平时生活中更多是讲weight的，这个mass勾起了我小时候上物理的回忆来了，那个时候就常常弄不清什么是质量）。加州科学的课文我们学到第六章lesson 1describing matters了。不过小朋友明显有要参与的意愿。所以这个课本正对他的胃口了。喜欢互动啵，那我们就互动到底。课本不厚，才110页，内容上有不少新鲜血液。我们就从头开始复习一下吧。
第一章：pants and their needs
词汇表：plants，energy, leaves, roots都是课文上学过的，不过用英语解释，所以很适合小朋友培养英语思维习惯
lesson 1 plants everywhere
1.讨论什么是plants，种子和植物的关系，图示中cactus不认识，不过猜得出是仙人掌（查了查是的，顺便学习一下，呵呵）
flower,tree, grass,bush, cactus都是plants（可以跟叶子给植物分个类别啊，呵呵，好主意）
2.植物生活在那里
书里列出的是沙漠和雨林（还可以让叶子回忆还有哪里植物可以生存）
lesson 2 what plants need
1.植物需要什么生长：这个原来就是叶子的大爱，估计不要讲他就要抢着回答了，准备洗耳恭听小朋友给我上课
2，植物怎样利用阳光制造食物。（这个看过神奇校车，讲的特别生动。听叶子帮妈妈回忆主要内容吧，有些我都不太记得了）
lesson 3 parts of plants
这个好，让小朋友画出植物的组成部分：leaves, roots, fruits, flowers,然后讲讲他们的功能，可以再画一个表格看的更清楚。
最后是词汇复习，这个是问答，其实是选择题，叶子最喜欢，如果乐意，他可以写写单词，如果不愿意，就选个ABCD就好了。
突然灵光一现，可以跟叶子一起画个brainstorming的图示，把第一章全部关于植物的内容全部包括进来，小朋友会喜欢的吧，可以试试看。
才5岁多就学科学了 真厉害 很用心啊。。支持。 LZ妈妈的经验很好呀，谢谢啦。 如果有在读的也对这个话题感兴趣的，我再继续写。希望有更多在读的父母和宝宝跟我们一起分享心得啊 看起来是不错的教材。不过，我们是找了一个老师学的（是不是加州的教材不清楚）。孩子7岁多了。 希望能继续写下去，不仅对现在的家长，若干年后对那时的家长都是需要的。 本帖最后由 dvontheway 于 2011-12-29 12:15 编辑
晚上告诉叶子妈妈给他打印了新的加州互动课本。读书结束后看了第一页词汇。plants/energy/leaves/roots.原本打算都一遍就到后面做题，小朋友从讲第二个词起就把我手里那只笔拿走了，我只好再拿一只。他几乎等不及我读完题。我刚读前两个单词他就开始在书上画，画完了跟我解释。比如说到树叶利用阳光空气制造食物，他就画出阳光，下面的一棵长花的小苗，两个箭头指向叶子表示空气。最复杂的是植物的图，植物是经由种子长成的生物，叶子是这样画的：1，一颗种子，2，一颗小芽，3，小芽长出叶子，4，长成大树，5，大树开花，5.大树结果。最后把最后一幅图和第一幅连起来。叶子解释说这是结果后的种子又到土里去了。 也准备学加州科学，进来学习学习。
谢谢楼主分享。 周四晚上睡前跟叶子读加州互动课文。读到what are plants？叶子居然自己就接着往下读了，我大惊。一问之下才知道前一个多月前我曾经给叶子听了一段时间的加州科学flash的录音，他记得里面的内容。天哪，我浪费了孩子的记忆天才，一定要找个时间把flash的文本制作出来给叶子读读。否则就真的糊里糊涂的听过就忘了。
周五晚上聚餐，很晚才回家。回到家的时候叶子正在收拾玩具准备洗漱呢。娘俩一起边聊天边洗漱，然后钻进被窝一起看加州科学的互动课文（其实是分两次看的，中午午睡前看了一页，晚上看了一页，正好把chapter 1 lesson 1的内容全部复习完了。这一天的主题是where do plants live？
我请叶子自己在树上空白的地方画出他所知道的植物生长的地方。他画了7个：分别是城市路边、花园、草原、有小河的树林、沙漠、海洋、还有山上的森林，我帮他注明英文，还打了A++的成绩（自从有一次对他的创意回答大加赞赏给过一次A++后这个小朋友就不满足于A和A+了），评论说叶子的分类特别详细，画的也很好。
然后我们一起讨论沙漠里面有什么样不同的植物（其实小朋友根本没有见过沙漠，不过加州科学常常配有加州戈壁地带的各种植物，所以他也算有点间接的感官认识），他们的共性是什么呢？为什么他们都长着厚厚的皮和针尖似的叶子？
再来是讨论雨林地带的树叶的特点，和沙漠里的植物叶片有什么区别，为什么他们长的又大又宽呢？
最后是请叶子画出他最喜欢的两个植物生长的地方（这个因为前面已经画过，所以加个最喜欢的条件，可以让小朋友再发挥一下），叶子画的是花园和海洋。他说因为花园里面可以玩，海洋里面的生物很多很神秘，所以是最喜欢的。看来前者是生活中常见的，后者是他想知道而没有机会亲眼见识的（我们到海边只能见到沙滩和海水，最多是飘上来的一些海带，那种深海的美丽场景只能在图画和电视里面见到）。
叶子很想继续看，妈妈提醒他，小朋友睡得晚了对身体不好。而且明天要讨论的是植物需要什么的这个话题，分开讨论就不够完整了，小朋友很讲道理，乖乖睡觉了。
我打算孩子认知再多积累一些再开始 2011年最后一天的下午，我接了叶子如计划去麦当劳看加州科学互动课文。今天看的是什么？我转头问叶子（小朋友正在看元旦晚会）他说whatplants need (又吓我一跳啊，以为他只是听得懂，没有想到也会说啊）。叶子画了sunlight，water，and air，还应我的要求，照着书上抄了英语单词（很像样子呢）。
完全忘记了今晚是叶子街舞新年演出，等到爸爸提醒后赶到场的时候正好快开场，那个汗哦。
回到家已经7点半，只有小朋友吃了麦当劳的一个cheese burger，爸爸妈妈都饿了。吃着饭，元旦晚会快开场了。爸爸妈妈说好了今晚叶子休息不用必修，可以看新年晚会。
不过小朋友好像兴趣不是很大，看着看着就提出还想看science。 元旦在家休息，乘着睡前的时间断断续续的把第一章全部复习完了。
在说到植物需要什么的时候，画出图表说明有生长在温暖地带的植物，比如香蕉、橙子，也有生长在寒冷地带的植物，比如松树；
有喜欢大量水的水稻，也有喜欢少量水的仙人掌；森林里面的植物只有少量的阳光，而沙漠植物有大量的阳光。虽然植物都需要水、空气、阳光，但是他们彼此还是有很多差别。
lesson 3 parts of plants
叶子在草莓的图片上面标注出来花、果实、果实里面的种子、茎、根，然后标出他们的关系，妈妈在旁边注明英语（相信这样来来回回的复习几遍，即使叶子不会写也认识这些词了）；
根有什么用处呢？叶子画出根来，然后分别标出两个箭头，一个箭头画出很多长着笑脸的小细胞，叶子说是土壤里面的营养，然后旁边波浪表示水分，另一个箭头他画出根在土壤中，然后要求我用英语写出跟让植物站在土壤里面，否则plants will die（这是他的原话）。
最让我倍感意外的是，在第一章结束的词汇复习部分，我试着完全不用汉语，只是读题给叶子听，叶子几乎全部回答正确。
1.what gives plants the power to do things? 叶子歪歪扭扭的写上erergy（我原本是给了他四个选项：A energy， B leaves， C plants， D roots）
2. what plant parts get water from soil? 叶子偷懒写了D
3. what living things grow from seeds？叶子写了plants
4. what plant parts make food? 叶子的答案是B和D（妈妈评论说好像roots不能制造食物，只能吸收营养和水哦，叶子表示不同意，好吧，那么我们以后再讨论吧） 本帖最后由 dvontheway 于 2012-1-5 12:43 编辑
进入animal第二章，vocabulary部分leo照例是涂涂画画，然后根据外表的皮毛给动物们分类，小朋友凭回忆把动物分成mammal.birds.其中专门把人分了出来，理由是人只有hair.没有fur.妈妈问水里呢？叶子再补上一条nemo，画上scales。
比较mammals和birds的区别，叶子一起也做过类似的venn diagram，不过这次他要自己画。画出小鸟的feathers，2 legs， 2 wings，give birth to eggs（叶子要求我写young from eggs），画出哺乳动物（不知道他画的是神马，后来告诉我说是hedgehog）的fur（其实是spines），4 legs，让我写上give birth to young，然后自己写了个大写的单词NO，要我写wings。很有想法啊
周末，午睡前看加州科学。已经不知不觉进行到了reptiles,跟叶子比较了爬行动物和鱼类、哺乳动物、昆虫的区别，吃什么、怎么呼吸，生活在哪里，肢体特征等等。Quick Check：Circle the answer.
3. An insect has-—— . 10 legs 4 legs 6 legs
4. An insect’s body has—— . 2 parts 3 parts 4 parts
发现叶子已经会自己看题了，上面的题目是小朋友自己做的.真的有点小惊喜。现在我常常在叶子上床后就塞给他一支笔和加州科学互动读本，给他读题，然后他就自己在上面写写画画，不亦乐乎。有时我有点什么事情忙活一下，小朋友也会自己看题了。
周日，围棋下好了后小朋友在阳台上玩雪花片。请妈妈跟他一起表演昨天看过的纳尼亚传奇。妈妈就顺便找出纳尼亚传奇的广播录音来，边听边跟叶子摆出每个人物：lucy,peter, susan, edmond,还有人羊thomas，甚至灯柱，白女巫的马车都搭出来，玩了一个上午。
中饭有小朋友最爱的排骨，吃的很香。
午睡前弹琴，然后看加州科学互动读本，What Animals Need，不等我读，叶子就开始画了，shelter，food，water，air，甚至还画了个我看不懂的图，解释给我说是不可以虐待和辱骂动物，呵呵no abuse。
Draw an animal and one thing it needs to live.Label your picture.这个叶子最喜欢，马上画了家里的小蜗牛和它住的小鱼缸，画出了它吃的cabbage，water，还画出了水里的小鱼，告诉我小蜗牛不喜欢小鱼碰到它。
这一觉就睡到了5点。
没有想到一起床小朋友还要看加州科学互动读本。
What helps animals live
我们比较了鱼和老鹰的生存方式，怎么呼吸，怎么运动
Fill in the blanks.
6. ——help fish get air.
7. ——help fish swim.
8. ——help birds fly.
因为不会写单词，我给了小朋友四个选项来选择，都对了
好久没来，补写叶子的学习过程：
第二章第三课how animals get food
different animals need different things.叶子马上拿起笔开始画一只吃草的动物（看上去像只穿山甲），我帮他写好herbivore, carnivore, omnivore,他在那只“穿山甲”旁边写上herbivore，居然画的还不错，能看懂。书上这一页是一只兔子，另一页是老虎。原来的题目是要求写出一只食草动物和食肉动物的名字。不过我知道只是这样叶子一定不过瘾。于是画出表格，请他比较一只食草动物和食肉动物的食物以及牙齿的不同。叶子给兔子画了草，给老虎画了一块牛肉（可怜的城市孩子已经没有了想象力，只能想到一块牛肉，而不是整只牛）；又给兔子画了城墙似的平的牙齿，给老虎画了三角形的尖的牙齿。
词汇复习部分，是连线题，分别列出reptile, insect, fins, bird, mammal, gills等词和图片，被叶子画成了迷宫，经过他的解释，判断全部正确。 chapter 3 plants and animals together
这是我觉得最好的章节之一，把动物和植物放到一起来说会更容易的帮助孩子建立地球是一个整体的概念。
而且书上的提法是how do plants and animals need each other?看上去很是温情。
词汇表是：grassland, forest, ocean, pollen, food chain,其中只有花粉这个单词叶子不记得了。不过我给他读了一遍英语的解释：powder inside a flower that makes seeds, 然后告诉他，蜜蜂会帮助花朵，然后花朵才会有小宝宝，他就猜出是花粉了。
lesson 1 land habitats
how do plants and animals live in a grassland
看到那三只土拨鼠，叶子就拿着笔开始画了，他画了NO 后面一个水滴，告诉我草地上水很少，然后画了一个小点，告诉我土拨鼠很小，然后用棕色的笔涂色，这是土拨鼠的颜色，最后画了很多弯曲相连的线条和圆圈，那是土拨鼠在地下的家。
第二页是长颈鹿，叶子用venn diagram 画出了土拨鼠和长颈鹿的共性和区别。他们都生活在草原上，都是食草的动物，但是一个大，一个小，一个会躲起来逃避天敌，一个用长脖子来勘探敌情，另外他们的耳朵形状也不一样。叶子画的土拨鼠很可爱，可是他自己觉得不好看，很沮丧没有把土拨鼠画的更好看的，我就帮他添了两笔，马上变成了一只可爱淘气的土拨鼠了。 哦哟 爸妈网真是不得了啊 能爸能妈太多了 强人啊 补写互动课本的学习：
grassland之后是forest，书上所举的例子是elks find food in the trees. woodpeckers make homes in the trees. 森林中有动物的食物，也有动物的家。让叶子name two forest animals .叶子画的是tiger和monkey。叶子画画不是很写实的，不过他有自己的方法，给他的老虎画了一个王在头上，小猴则画了一个卷曲的长尾巴，很可爱。
lesson 2 water homes
in a pond:叶子画了一个圈表示pond，里面画了淡水，旁边是来饮水的动物，里面画了小鱼。为了表示池塘里面的水是淡水，叶子在旁边用大小写不等的英语单词大大的写下：No salt.看到beavers，我们马上想到了纳尼亚传奇里面的水獭夫妇。
quick check：
draw a pond with an animal living there.
叶子画了pond，里面的fish， crocodile，旁边的snail和一只bird。
无论叶子怎么表达自己的意思，我都给他A++，这是最高分数了，每次叶子都特别开心。 water home 当然还有ocean，这和pond主要的区别是在大小上和含盐量的多少。叶子花上很大的水域，然后加上波浪代表海水，旁边注明salt，里面当然也不能少了几条鱼和一些海草。让他画三只海里的动物，他画了鲨鱼，然后居然画了两只恐龙，告诉我是长颈龙Tanystropheus和短颈龙Brachauchenius，这不是为难妈妈吗？我只好给他标上dianosaur with a long neck, dianosaur with a short neck。
lesson 3
plants and animals need each other
这一课是总结植物和动物的关系了。植物是动物的食物和家园，比如小老鼠吃浆果，小臭鼬住在树洞里面就是如此。叶子居然画了一块饼干表示食物，然后画了一座房子表示家园（真是没有什么想象力，不过表面上还是大加夸奖,
动物也能帮助植物，比如蜜蜂在采蜜的时候给花朵授粉。
quick check：
what animal carries pollen?为了得到A++，叶子写上英语单词bees，
A bee moves pollen from flower to _____
叶子填上flower（夸他单词写的真好），然后还画了两朵花，画个箭头从一朵花到另一朵花，中间加了一条蜜蜂的腿，地下的波浪线叶子解释是表示蜜蜂飞的很快
最后是动物和动物的关系
some animals harm other animals.
some animals help other animals.
书上最形象的例子是斑马身上的insects和帮助斑马吃掉他们的birds。
叶子最爱的还是恐龙，他画了两条剑龙Stegosaurus，中间一条暴龙Tyrannosaurus rex，暴龙在袭击其中一只剑龙，另一只剑龙用他的尾巴甩到暴龙的身上帮助同伴。这个画的跟文中的例子不是很吻合，但是叶子画的很形象可爱，我还是一如以往的给他了A++
quick check
a bird can ___ a zebra.
fleas can ___ a dog.
选项都是help和harm。我只是给叶子读了题，并没有解释，叶子自己填上了正确的答案，很棒哦！ 加州还没有开始 琢磨怎么开始能 lesson 4 food chains
这个部分是叶子最喜欢的，书上的例子是
1. sun gives plants energy,
2. insect eats plant
3. frog eats insect
4. owl eats frog.
叶子自己另外画了一个食物链。最近大概是恐龙画上瘾了，不过倒是挺有趣。
另外关于动物的分类
herbivore：叶子画了草和平的牙齿
omivore：叶子画了草和一块肉，然后自己标上“I”，画了平的和尖的两种牙齿
carnivore：叶子画了一块肉，然后画了尖的牙齿
quick check：
what do all living things need?
叶子画了sunlight、water，air，food（还是一块饼干，汗！）
what is the last thing in this food chain?
叶子画了一只尖尖的嘴和两只大眼睛，然后还在旁边补上单词owl
最好的是，书里还举出了海里的食物链，大鱼吃小鱼小鱼吃虾米，人居然是这个食物链的最后一个环节
总复习单词部分主要是复习了这一章里面出现的pollen， dry， food chain， pond， trees， salt等词，叶子只有dry看起来记不得了选错，其他的全部都正确 学习学习，研究研究。
dvontheway 发表于 2012-1-24 16:12 static/image/common/back.gif
lesson 4 food chains
这个部分是叶子最喜欢的，书上的例子是
1. sun gives plants energy,
想问一下楼主科学的互动课本是从哪里下载的,多谢{:soso_e181:} dvontheway 发表于 2012-1-24 16:12 static/image/common/back.gif
lesson 4 food chains
这个部分是叶子最喜欢的，书上的例子是
1. sun gives plants energy,
把儿教上有关加州的帖子翻了两遍,没找到{:soso_e149:}
不知道楼主是否方便上传一下,万分感谢!!{:soso_e183:} 我的级别好像还不能上传资料