[家庭辅教] 孩子学习硬笔书法是描红好还是临摹好

硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点

1、 指导学生选好写字用的笔。

别忽视这个小细节，这是写好字的前提。告诉学生，铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。2H，3 H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。

2、练字先练姿。

“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。我告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。我采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。②课堂上教师不断提醒，时时督促。③同学间互查互纠。

3、创设一个写字的好环境

心烦气躁练不好字。练字前，教师来一段童话般的引语；开始练字了，放上一段轻缓的音乐。在这样的课堂上，学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。

4、抓实写字四环节

一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。

二描仿，国标本苏教版教材有一个最大的突出优点就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，而且一到六年级一仿到底。编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。

三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。

四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。一个字，只要 “用心”地练，6遍即可。

先描红,再临摹.

一般练字都是先描两三遍，再用心临摹。

先描红,再临摹.
赞成！

描红一定是要的。我原来练钢笔字就是这么练得。

学习了{:soso_e100:}

个人感觉，以自家经验来说，孩子初学以临摹为主，描红为辅，进步较快，反之则进步较慢。如有时间，最好先学学毛笔字，回头再练硬笔，则效果更好。

我觉得先练软笔书法有效果，我旁边的孩子从软笔练，后来的硬笔能写好的。还有我觉得上面的铅笔型号说的是有道理的，我家孩子写字我用的是HB铅笔，修改擦去也非常易干净。

先描红,再临摹.
赞成

呵呵，儿子正描红了，学习别家的经验了

先描红再临摹。临摹需要观察帖子，然后下笔。如果不动脑观察横竖撇捺，那不是临摹，起不到作用。不如先描红。

昨天与一位一年级小孩的妈妈聊天，她强调孩子上学习前一定要做的事情：识字，写字！否则孩子会跟的很痛苦。认字，我觉得可以在讲故事中进行，可是这个写字，是从毛笔还是硬笔开始，是否需要找一个专业的老师授课，还是找一套资料进行，我没有一点概念。

临与摹，是两个概念。简单来说，临，就是照着原作“仿写”。摹，是用一张透明的纸覆在原作“复印”。描红，应是属于摹的一种。学习书法，临与摹，是两不可缺的。

刚开始描红，过一段时间再临摹好一点八

开学初买了本字帖，结果现在还没有开始练字啊。学习了

我家孩子练硬笔一年左右，开始用铅笔，后来用钢笔，进步很大。
正在考虑下学期是否要改练毛笔字？

正在练习的字，在练习本上能写得比较好看，等到写作业实战的时候，马上忘得一干二净了，真是失败。

学习了，

孩子对书法兴趣不大，看来我也要从描红开始。是不是不要用水写布呢，必须用纸和墨？

从我的孩子的经验来说，我们学的是软笔，老师教的的字体的结构，现在写作业什么的都很工整，也经常在学校出黑板报；而我朋友小孩先学硬笔，前期还可以，现在学软笔也写不成，而且作业上的字体也差强人意。所以我觉得无论硬笔软笔首先要学的是字体的结构和框架、基本笔画，然后才能写好字。纯属个人观点

先描红感觉熟练了再开始临摹 这样效果会好一些

评论区学习了