我觉得我是英语渣妈妈也可陪孩子英文启蒙的代表。
我一直低估了我前面3年带得乐做到的英语启蒙。我英语很low很容易自己怀疑妄自菲薄了哦。
这会儿得乐5周岁，我在家英语启蒙3年时间。我们进入外教班才发现，他是学一课，老师就推荐他升级。才上两节课，结果每节课的老师都建议得乐要升级。昨晚又是如此，今晚我临时安排带得乐去插班体验。
如果，我们没有报外教班，估计我就耽误得乐了。和他一起玩玩唱唱的那些积累将遗忘掉了吧？
还好不算太晚，我及时衔接上了。这几年来得乐是积累了很多的语音基础，没上外教课之前都潜伏了，初次测试好像是0基础。但是一上课就激发了积累，感觉是每一节课都会自然就激活他已经会了这个级别的大部分......幼儿天然就会不理解也能大量做到语音积累，当然，需要激发到他可以理解才吸收应用，而不是无保质期的财富。
这次当年养育女儿扎西走过的弯路，我会绕开了。昨天触动很多，忍不住絮絮叨叨的对得乐的同学妈妈说：幼儿阶段跟外教的跟听说也不能就是听说课程，一定要加上听外教讲原版英文故事，听得懂故事才是真正的语言听说学习基石。不是跟了外教有语言环境，有听说学习就好，不是孩子可以和外教或是老外对话就好，也不是会做作业，会玩英文游戏APP什么的，而是一定一定，孩子听得懂英文故事，会凝神被故事吸引，这才是家长要考核的KPI。而，对于我女儿小学这么大的孩子来说呢，一旦进入了认字拼写的英语学习，就一定要加上原版的阅读，如果没有自然就会主动去阅读原版的行为，大孩子的英文学习就不算入门啊。
这会儿得乐5周岁，我在家英语启蒙3年时间。我们进入外教班才发现，他是学一课，老师就推荐他升级。才上两节课，结果每节课的老师都建议得乐要升级。昨晚又是如此，今晚我临时安排带得乐去插班体验。
如果，我们没有报外教班，估计我就耽误得乐了。和他一起玩玩唱唱的那些积累将遗忘掉了吧？
还好不算太晚，我及时衔接上了。这几年来得乐是积累了很多的语音基础，没上外教课之前都潜伏了，初次测试好像是0基础。但是一上课就激发了积累，感觉是每一节课都会自然就激活他已经会了这个级别的大部分......幼儿天然就会不理解也能大量做到语音积累，当然，需要激发到他可以理解才吸收应用，而不是无保质期的财富。
这次当年养育女儿扎西走过的弯路，我会绕开了。昨天触动很多，忍不住絮絮叨叨的对得乐的同学妈妈说：幼儿阶段跟外教的跟听说也不能就是听说课程，一定要加上听外教讲原版英文故事，听得懂故事才是真正的语言听说学习基石。不是跟了外教有语言环境，有听说学习就好，不是孩子可以和外教或是老外对话就好，也不是会做作业，会玩英文游戏APP什么的，而是一定一定，孩子听得懂英文故事，会凝神被故事吸引，这才是家长要考核的KPI。而，对于我女儿小学这么大的孩子来说呢，一旦进入了认字拼写的英语学习，就一定要加上原版的阅读，如果没有自然就会主动去阅读原版的行为，大孩子的英文学习就不算入门啊。
