进入八月，因为孩子的线下英语课又要换老师，这已经是一年内换的第四个老师，实在受不了啦，所以决定让孩子转战在线英语，经过几次试听，兼之我的钱包的厚度，决定上51talk.
孩子从三岁半开始线下英语启蒙，经历了四个英语老师，老师教学水平高低不齐，发音也不尽相同，经过一年的学习，认识了两百多个单词，八九个句型，第一次在51上试听，老师给评价为1级，我还心中暗喜，然后试听了另一个在线英语的1级课，发现还差的太远，老师说的基本听不懂（因为线下课程中关于日常对话方面教在太少），课程太难（竟然有加法），然后又返回了51试听了一次，觉得51的课程设计和APP很合我心。我又在淘宝上购买了51的青少1级课程的全部教材，发现对孩子来说还是太难，然后购买了0级教材，全部看下来觉得孩子应该能够适应51的0级课程，就购买了51的次卡，开始了51的学习。
目前，总共在51上了两次试听课，8次正式课，现在0级第一单元《家人和朋友》已经学完，感触很深。
两次试听课，选的都是菲律宾老师，因为试听时无法指定老师，都是51随机指派，孩子对两个老师的印象不是很好。两个老师的共同特点是：上课之前寒暄较多，而孩子的英语水平远没达到自由交流的水平，课程前几分钟都处于蒙圈状态，不停的看我，想寻求帮助，而我也是菜鸟一只，也听不懂，老师上课很努力的搞笑，活跃气氛，不停的说，可是孩子听不懂也是白搭。最后孩子说不喜欢这两个老师。
正式上课前，我听取孩子的意见，目标老师要求具备以下几个条件：1、女老师。2、发音标准。3、有较长的教学经验。4、废话少。幸运的是第一次正式课就遇上了这样一位老师。老师很有经验，上课刚开始几分钟进行了简单的自我介绍，然后问孩子的名字等等，看到孩子蒙圈，就不再纠结这些，尽量用最简单最少的语言与孩子交流，快速进入上课状态。课后，孩子跟我说喜欢这个老师，因为听不懂的话少了很多。第二次课因为没约上这位老师，选了另一个，结果还是跟试听的两个老师一样，以后我们就固定第一个老师上课了，一周两次。
上完第三次课，我发现虽然老师尽里用最简单最少的语言与孩子交流，但还是有很多经常用到的句子孩子听不懂，没办法，只好把第一节课的课程回放放给孩子，遇到不理解的句子就反复听，然后给孩子解释，经过两三天，每天四五遍的听，孩子基本理解老师的意思了。然后我把之前上课的教材下载下来，每天进行复习，结合着APP上的复习和预习，等到了第四次课，上课时孩子的表现好极了，能够跟着老师的节奏跟读，游戏，
到第五次课又出状况了。上第五次课前，孩子在用平板电脑玩游戏，等到了上课时间还在玩，不想上课，我一生气吼了她几句，结果孩子很抵触，不想上课了，从上课开始就抱着臂膀，不听不看不读，没办法，这节课只好取消啦。
第六次课：吸取上次课教训，要让孩子上课前保持个好心情。上课前陪着孩子玩游戏，孩子很开心。结果此次课第四次课表现还要好。
第七次课：上课前陪着孩子玩游戏，然后夸她上次课表现好，能够跟着老师的节奏，跟读的声音大。 孩子表现很更好啦。
第八次课： 因为上课前复习预习不是太充分，孩子上课时不敢开口说。
第九次课：这是0级第一单元的最后一节课，课前准备很充足，课前两三天孩子每天都拿着教材给我当老师，我表现好还给我发星星，经过各种课前准备，这次课是孩子上网络课以来表现最好的一次。能够跟着老师的节奏，表现活跃，主动跟老师互动，老师也试着进行拓展，教孩子说教材以外的句子，并积极与孩子互动。
总的来说，要让孩子课堂表现好，就要做到以下几点：
1、弄懂老师上课是常用的指令。
2、课前复习、预习要充分。
3、课前让孩子有一个好心情。
4、课前对孩子进行语言鼓励，让她觉得这次要比上次更好。
51每节课的信息量不少，对于一个四岁半的小孩子来说，要把每节课出现的单词和句子记住，其实不太容易，尤其是要他每天都要复习预习，而且还不能强迫记忆，要他在玩中学，一周两次课已经可以了，曾试过一周三次，但效果不佳，孩子记得不牢，没有充足的时间去记忆消化这些东西。51说0级共要求学会144个单词,但实际上课时要把教材上出现的单词和句子记住，远不止144个单词，估计是144的好几倍，同时每节课还有一两个句型。所以不能追求进度，要追求质量。
第十一次课：孩子表现很不好，老师讲第一页，她在看第二页第三页，老师讲第二第三页，她在平板上乱画，基本不跟老师的节奏，也不跟读。一节课下来，孩子问我她表现的怎样？我没吭声。孩子接着说：是不是表现的不好？我很无语。下午跟她分析她上课表现不好的原因，感觉老师的常用语她还是不太懂。没办法，从昨天晚上开始又调出上课视频，从老师的第一句开始教她，争取一周内能把常用语听懂。本周的课先暂停，先解决基本问题。
