前期无计划的儿歌和绘本就不多说了，目前分级小妞还是在低阶别分级徘徊，但是愿意张口读了，以前都是听我读，只是偶尔交认读 sight words 类单词，但是这类单词会多了，拿出海尼曼a级的书竟然能读了，虽然有的单词读不了，但是看图也能读下来，小妞得到表扬多了就越发爱读，这几天每天读一遍海尼曼g1A级22本书，今天更是读了两遍22本，算是把这些书彻底过了一遍，明天开始b级，而且前天把sightwords练习册拿出来开始做，每天5个词，不知道两个月能完成不。牛津树也不能落下。
目前读过的分级：海尼曼gk 10遍，儿百入门5遍，raz平均3 4编读到c，培生预备，体验预备a b 正式ABD读到2，丽声百科2级，小饼干，丽声小怪物2
牛津1-2，哈考特入门，攀登 1 2级。剩下这些平均2 3 4遍这样。分级多读一些看看口味，反正目前没试出真爱。也许我主攻的那几套没什么趣
趣味。
绘本不多，也就是名家推荐的那些，5岁以后主攻分级了。
现在发现了该虎妈的时候还得虎妈。
最近爬了些楼 总结改进一下，看了安娜子桐的博客，把分级量提升了 ，可是纵向没扩展太多，不知道在普通娃里6岁算不算慢了些，反正中文识字慢英文识字也慢，倒是轮滑跳绳搞的很好，最近在玩滑板，跳绳50个没什么问题，平衡感什么的向来不用操心。
之后打算上兰登，和机灵狗 攀登字母组合。主攻兰登 体验 RAZ 牛津树 海尼曼 5套，以后上dk reader。其他泛读吧。目前幼儿园在学拼音，一年级也会学拼音，都说拼音和phonics不要一起学，可是现在上朗读了感觉不学拼读不太好啊，在家教吧 跟拼音还混，到底怎么搞啊，有点迷糊。
参考了几个帖子自我总结一下
关于分级：一定要量大才能有质变，试来试去发现我家妞是属于要同意分级多很多遍才行的主，不同于有些小朋友要泛读多套类。还有一定要重视科普类的读物，长远打算。
关于朗读： 朗读要比泛读低几个级别，流利朗读算过关。
关于听力：一定重视精听，我家朗读上来了，但是听力没上来，最近搞小的实在没那么多精力在督促听力，毕竟小的现在处于跟前跟后的时期。咨询过 一个前辈，一定要重视音频，他家的音频是听到非常熟悉有的甚至到背诵的地步，然后才朗读。
关于精读：一个阶段要选取一个或两个来进行精读，贪多嚼不烂，以能流利朗读为标准，为口语写作打基础，要重视音频和跟读。
关于阅读：是否要指读呢，我中英文都不愿意指读，感觉语感不好，不流利，所以一直没指读，因为我家识字慢，最近考虑是否要指读。
我们这是刚起步，肯定不会像牛娃那样一年到9级，还是认清状态 ，一点一点来吧，娃逼太紧不行啊
没有任何时间结点的总结，看似散漫实则坚持，毕竟多了一小人的这一年不容易。
