小学英语课本和配套的分级读物

各位一定下了很多各式各样的课本， 同时也下了很多的分级读物。 有没有发现， 其实一些出版社出版的分级读物和其出版的课本是配套的。 这里的配套不是指课文里是什么， 分级读物就是什么。 而是分级读物的阅读水平， 与课本设计时所希望孩子达到的水平相当。 也就是说， 学了课本， 还需要使用分级读物， 进一步的巩固加强阅读能力。 很多这样的分级读物， 不光有故事， 还有配套的数学读物， 科学读物和社科读物， 以扩大阅读范围和各方面的词汇量。

Houghton Mifflin 出版的是reading 这套语文教材， 同时， 这个出版社也出版一套分级读物
一套leveled vocabulary readers 以阅读扩展词汇量为主
一套leveled Nonfiction readers 以非虚构类内容的阅读为主


Houghton Mifflin 和 Harcourt联合出版的小学教材的语文阅读教材是Journeys，Harcourt 本身也是一家实力很强的教育出版社， 它出版的小学语文教材Story Town 在美国的小学中使用的非常的广泛。 同时， Harcourt 出版的分级读物也广为流传。 每一级的资源都非常的丰富。
一套leveled reader （这组和下面的一套区别在哪， 本人也没有搞清）
一套levered readers(每一级包括 一组ELL， 一组below level, 一组on level, 一组above level)
一套 leveled Readers, Math concept reader


Scott Foresman 出版的小学教材的语文阅读是Reading Street。 它同时出版的分级读物就大伙非常熟悉的SF 的分级读物





Macmillan 和 McGraw - Hill 出版的语文教材是Treasures， 它的配套分级读物就是






网上还有两套和科学相关的分级读物，
一套是california leveled science readers
另一套是 California Science--leveled readers

这么多的分级读物， 各位有没有发愁过， 怎么读的完？ 这么多的分级读物， 目的不是让孩子读完， 而是每一个级别就好像是一个台阶， 通过阅读这一级别的一些书就能帮助孩子的阅读上升到一个新的水平。 每一个出版社的分级读物， 完全不必拘泥于非要收集齐这个出版社的， 或是一定要盯这这个出版社的分级读物来读。 读的时候， 是可以打乱了， 那个级别那本书适合孩子的阅读水平， 能吸引孩子， 就可以读那本书。 能力强的孩子，一个级别没有读完， 就能读下一个级别的书了， 就可以进入下一个级别。 能力一般的孩子， 如果一个级别的书都读完了， 感觉进入下一个级别还费劲， 就可以找其他出版社这个级别的书籍来读。 关键不在级别上， 而是孩子通过这种阅读， 自然而然的阅读能力的提高。

分级读物除了这种阶梯性质的设计之外， 他们还在阅读内容的取材上考虑的很周全。 一般每个级别都能适当的包含各种阅读的题材， 包括虚构的故事， 非虚构类的科普， 社科， 数学， 传记等等。 从而扩大阅读范围和视野， 同时帮助孩子积累各方面的词汇量。