加州的英语水平测试

一个母语非英语的孩子，如果想进入加州（美国大多数州）的公立学校，需要进行的一个测试。
测试的目的，是确定孩子是否具有足够的英语能力进入正常班学习。

如果测试通过，孩子进入正常的班级上课，由小学老师上课。
如果孩子没有通过测试，则进入相应学区集中的ESL班级， 由具备ESL的老师授课。 这个班级各种语言背景的孩子都有， 一般以说西语的学生居多。
从这里可以看到，只有在起步阶段，也就是和同龄的孩子相比，英语水平欠缺的孩子，需要ESL老师。 而当孩子达到了一定的水平之后，便可转入正常班级上课，这个时候，就不需要ESL老师了。

对于K-G1的孩子，需要进行听力，阅读，和写作的个别测试（老师和学生1对1测试）；
对于2-12年级的孩子，则需要听力，阅读，和写作的卷面测试。
所有K-12 的孩子，都需要一个10-15分钟的口语测试
通过以上测试，来评估孩子的听，说，读，写的水平。测试的目的，是为了学校确定孩子的分班。

这样的测试每年一次，通过，则孩子进入正常班学习，没通过，则需要继续在ESL班级学习。
其实也就是说， 如果是通过的孩子，进入正常班，如果班级在使用Treasures加州语文或是其他任何教材，孩子就完全有能力学习这些教材。
如果是需要进入ESL班级学习的孩子，一般英语的教材，会使用ESL教材，如和加州配套的是：


这类教材的目的，不是为了和Treasures 拉开距离， 而是为了更好的帮助学习英语的孩子能更好的适应，更快的赶上正常班级。在一些和教材配套的分级读物中，ELL一类的读物，也是为这些孩子准备的。

水平被分为5个等级，分别是
Beginning
Early intermediate
Intermediate
Early advanced
Advanced
只要达到Intermediate或以上，就可以进入正常班级就读。

那么，具体听说读写的每个级别的标准是什么呢，这个可以参考
http://www.cde.ca.gov/be/st/ss/documents/englangdevstnd.pdf