小蓝：
首先说说这块钮钮板，妈妈们其实都看出来，这块钮钮板是这套教具有别于市场上其它逻辑或数学类教材的最大不同。
那么，它只是一个为了不同才设计出来的东西吗？？
不是，完全不是，有这样一句话：心灵手巧 --我一直觉得它形象地说明了孩子手与心之间的关系。小手灵活的孩子，聪明是一定的。当然了，我们也不能反推说，小手笨笨的孩子，就一定也是笨笨的，但是，多动手对孩子一定是有益无害的，这个观点目前已经被家长或教育从业者们广泛认可。
推动这些钮钮，把他们滑动到他们应该去的位置，这个动作本身对孩子的小手指灵活性就是一个非常好的锻炼和挑战。
然后我们再来说说逻辑思维训练当中，很重要的一个环节：对应关系的建立
在逻辑狗题卡，我们看到了6个图案，每个图案旁边有一个对应的颜色，或小箭头、或圆点，或.... 然后题卡的右侧有6个答案图案，我们的题板上面，有6个颜色的可以推动的圆钮。
在逻辑狗小班教学当中，孩子们首先要学习认知：红，黄，蓝，绿，橙，紫 这6种孩子最先识得的颜色，这个颜色顺序的设计在逻辑狗产品当中也不随意选了6个颜色的，它自有其科学性，这个咱一会儿再表啊。
3岁左右的小朋友在老师或家长的指导下，准确认知了这6种颜色后，开始了解题卡，这个做题的过程本身，就是对孩子学习了解“对应关系”的一个过程。
每一个小图与一个颜色点点对应，每一个颜色点点与一个同色的钮钮相对应，同时它又与一个答案对应，这一下就呈现了不止一层的对应关系给小朋友。这对于年龄太小的孩子，必然是一个极大的挑战。
不知我这样说，能不能回答那位妈妈的困惑？----她的孩子才2岁11个月，不到三岁，对于一个这样大的孩子，在卡片上去找答案等于直接跳跃掉了至少两层或三层的对应关系，只要把相应的图片与答案对应就可以了，但用题板来做题时，这么大的孩子又要顾这个，又要顾那个，肯定是比较迷茫的，难以达到原来的效果。
这种情形出现在这么大的小朋友身上实在是太正常不过了，妈妈耐心地多加引导就可以了，但建议做题时一定要使用题板，这样对孩子才能真正全面地起到锻炼和学习的作用。
然后花点时间说说刚刚那个关于颜色的选点的科学性吧。
有一定幼儿教育知识的妈妈应该了解，小朋友们对颜色的认知是有一个顺序的，小孩子最先认知的也是最容易记住的是：红，黄，蓝 ，然后随着孩子的成长，他们会认识：绿
再后来是：橙，紫 ，这后面的几种颜色其实是在前三种的基础上发展出来的颜色（惭愧啊，我不学美术的有点记不太清哪些色混哪些色变成哪些色了）
然后说说我家小宝使用逻辑狗，其实还有一个市面很少见到的产品：小托班教材。 它的定位是2.5岁 ，但这套产品只出版了教学版，没有出版咱们家长们所熟悉的家庭版，所以很少妈妈知道这套小托班教材。
这套教材在最开始的时候 就是教孩子们认三种颜色和对应三个同色的钮钮，反复的练习后，渐渐地加入了绿色。
小宝从2岁半开始用它，到现在，再去做三岁的套庄，对于哪个图推哪个钮钮已经非常熟练了。对应关系已经比较成功地建立于她的小脑瓜里了。
再说说关于数字。
4，5岁前的小朋友，能够从数学角度真正认知的数字，大约是---6 。
呵呵，肯定有很多家长觉得奇怪，我们的孩子才三岁，已经能数到50或更多了啊！！
大家不必惊讶，我这里说的是数学意义上的数字认知。
顺序数数的能力，跟点数能力不同步，跟数学认知能力也不同步。
一个能顺数到100的孩子，却并不一定就能明白数字5和数字4，从数学角度上来看的真正不同。
这也是逻辑狗中，所有跟数学逻辑有关的练习，一般不会超过数字6的原因之所在.
但是，它对于孩子数学逻辑的训练却是相当有用的。
比如，它会让小朋友们通过观察小蝴蝶翅膀上的点点和小花瓣的个数不同，来认识数字，再与形象的数字1--6之间建立了解。
比如，它会用鱼缸里的不同品种的小鱼的个数，或花盆里小花的个数不同来让小朋友学会给数字排序或理解答案为6以内的加法意义......
一直不断地想提醒妈妈们在教授孩子的过程中，无论是英语还是数学，还是其它，一定要学会换位思考，我们觉得很容易的东西，对于我们才3，4岁的小宝宝来说，可真的不是那么地容易的。
这一点我们成人必须要时刻地提醒自己，如果做不到冷静，只能成功地打击掉孩子对这一科的学习兴趣。
我总是对我的家长们，我的老师们，包括我自己说：孩子不会，不是孩子的问题，是因为我们没有教会他们。问题出在教授者身上，不是出在学习者身上，当孩子不会时，我们要自省，我哪里没有教对呢，我的教学方法是不是有问题呢。
我是不是应该换一种方式来教会孩子呢？？？
那么，它只是一个为了不同才设计出来的东西吗？？
不是，完全不是，有这样一句话：心灵手巧 --我一直觉得它形象地说明了孩子手与心之间的关系。小手灵活的孩子，聪明是一定的。当然了，我们也不能反推说，小手笨笨的孩子，就一定也是笨笨的，但是，多动手对孩子一定是有益无害的，这个观点目前已经被家长或教育从业者们广泛认可。
推动这些钮钮，把他们滑动到他们应该去的位置，这个动作本身对孩子的小手指灵活性就是一个非常好的锻炼和挑战。
然后我们再来说说逻辑思维训练当中，很重要的一个环节：对应关系的建立
在逻辑狗题卡，我们看到了6个图案，每个图案旁边有一个对应的颜色，或小箭头、或圆点，或.... 然后题卡的右侧有6个答案图案，我们的题板上面，有6个颜色的可以推动的圆钮。
在逻辑狗小班教学当中，孩子们首先要学习认知：红，黄，蓝，绿，橙，紫 这6种孩子最先识得的颜色，这个颜色顺序的设计在逻辑狗产品当中也不随意选了6个颜色的，它自有其科学性，这个咱一会儿再表啊。
3岁左右的小朋友在老师或家长的指导下，准确认知了这6种颜色后，开始了解题卡，这个做题的过程本身，就是对孩子学习了解“对应关系”的一个过程。
每一个小图与一个颜色点点对应，每一个颜色点点与一个同色的钮钮相对应，同时它又与一个答案对应，这一下就呈现了不止一层的对应关系给小朋友。这对于年龄太小的孩子，必然是一个极大的挑战。
不知我这样说，能不能回答那位妈妈的困惑？----她的孩子才2岁11个月，不到三岁，对于一个这样大的孩子，在卡片上去找答案等于直接跳跃掉了至少两层或三层的对应关系，只要把相应的图片与答案对应就可以了，但用题板来做题时，这么大的孩子又要顾这个，又要顾那个，肯定是比较迷茫的，难以达到原来的效果。
这种情形出现在这么大的小朋友身上实在是太正常不过了，妈妈耐心地多加引导就可以了，但建议做题时一定要使用题板，这样对孩子才能真正全面地起到锻炼和学习的作用。
然后花点时间说说刚刚那个关于颜色的选点的科学性吧。
有一定幼儿教育知识的妈妈应该了解，小朋友们对颜色的认知是有一个顺序的，小孩子最先认知的也是最容易记住的是：红，黄，蓝 ，然后随着孩子的成长，他们会认识：绿
再后来是：橙，紫 ，这后面的几种颜色其实是在前三种的基础上发展出来的颜色（惭愧啊，我不学美术的有点记不太清哪些色混哪些色变成哪些色了）
然后说说我家小宝使用逻辑狗，其实还有一个市面很少见到的产品：小托班教材。 它的定位是2.5岁 ，但这套产品只出版了教学版，没有出版咱们家长们所熟悉的家庭版，所以很少妈妈知道这套小托班教材。
这套教材在最开始的时候 就是教孩子们认三种颜色和对应三个同色的钮钮，反复的练习后，渐渐地加入了绿色。
小宝从2岁半开始用它，到现在，再去做三岁的套庄，对于哪个图推哪个钮钮已经非常熟练了。对应关系已经比较成功地建立于她的小脑瓜里了。
再说说关于数字。
4，5岁前的小朋友，能够从数学角度真正认知的数字，大约是---6 。
呵呵，肯定有很多家长觉得奇怪，我们的孩子才三岁，已经能数到50或更多了啊！！
大家不必惊讶，我这里说的是数学意义上的数字认知。
顺序数数的能力，跟点数能力不同步，跟数学认知能力也不同步。
一个能顺数到100的孩子，却并不一定就能明白数字5和数字4，从数学角度上来看的真正不同。
这也是逻辑狗中，所有跟数学逻辑有关的练习，一般不会超过数字6的原因之所在.
但是，它对于孩子数学逻辑的训练却是相当有用的。
比如，它会让小朋友们通过观察小蝴蝶翅膀上的点点和小花瓣的个数不同，来认识数字，再与形象的数字1--6之间建立了解。
比如，它会用鱼缸里的不同品种的小鱼的个数，或花盆里小花的个数不同来让小朋友学会给数字排序或理解答案为6以内的加法意义......
一直不断地想提醒妈妈们在教授孩子的过程中，无论是英语还是数学，还是其它，一定要学会换位思考，我们觉得很容易的东西，对于我们才3，4岁的小宝宝来说，可真的不是那么地容易的。
这一点我们成人必须要时刻地提醒自己，如果做不到冷静，只能成功地打击掉孩子对这一科的学习兴趣。
我总是对我的家长们，我的老师们，包括我自己说：孩子不会，不是孩子的问题，是因为我们没有教会他们。问题出在教授者身上，不是出在学习者身上，当孩子不会时，我们要自省，我哪里没有教对呢，我的教学方法是不是有问题呢。
我是不是应该换一种方式来教会孩子呢？？？
肉肉奶奶：
其实开始的年纪3岁是个参考，如果孩子具备基本的条件，就可以开始玩了。我们是约2岁半开始的，很喜欢。因为：
1）小手够灵巧和力度，可以控制几个按钮。当时肉肉已会拧螺丝、用剪刀的了。
2）认识6种颜色。肉肉当时是中英文都没问题的，数与量的对应在5以内是不大错的。
3）明白颜色间的对应关系。肉肉当时会指着她的衣服和我的，说我们什么是一样的颜色，什么是不同颜色。
有上述基本条件可以开始玩，但这些逻辑题的难度和侧重点还是有不同的，我们的经验是：
1）从容易的开始
3－4岁阶段有4本书，重点不同、主角不同，要挑对孩子来讲容易的和有兴趣的那本先开始。开始时题目容易和有趣，肉肉可以熟练钮的运作、玩的方式。否则题目又难、玩法又新，可能会打击兴趣。
2）给它起个好名字
有了名字就亲近了，而且孩子哪知道什么是逻辑，也看不出它有哪点象狗。我们试过不同的名字，“纽扣车”“波波车”等，肉肉选择叫“点点车”。
3）陪伴比教授好
我俩是一起玩的，有时她开一辆，我开一辆。当然，我开的时候会找机会给她提醒我，比如故意错一下。我很少会花很长时间解释题目，那会影响我们玩的乐趣，她觉得难的话我就多主导一些。不会也没什么大不了，可以重玩的啊，搞到孩子没兴趣就划不来了！不过，后来她经常抢着不给我玩。
4）做学习记录
每次我会写上日子和简单的情况记录，为以后重玩作参考。用不了几分钟，但可帮我们有的放矢。
5）每次只玩一页
这是指导书上就提示的，一天最多玩一次，一次一页，吊胃口嘛。这个我总是放到她看不到摸不着的地方，开始的时候几天才玩一次。主要也是可玩的太多了，有时轮不到。
6）尽可能自力更生
一步步的，什么都让她自己来。自己做完了翻页，自己对答案。完成后页的部分，她自己把所有车开回车库。后来她连插页也自己来，我就读下题目，省心了！
7）宽度好过深度/高度
在一个学习阶段，停留时间长一些，不急于孤军深入。我习惯同一阶段有不同的教材，也包括生活中和游戏中自发的，既不会太单调，也可以把一个点玩透了。我不急着去到某高度，我又不是老师，不需要学生的成绩做评核
8）延伸的玩法
这个就自由发挥了。比如，在题目简单，尤其在重玩的时候，知道她能理解的，我们就用英文来玩。背页的部分，即使没要求肉肉都会涂上色，因为那个时期她喜欢涂色，也是练习了用蜡笔。我也见过有的妈妈自制题目，来提高中文或英文都可以
其实开始的年纪3岁是个参考，如果孩子具备基本的条件，就可以开始玩了。我们是约2岁半开始的，很喜欢。因为：
1）小手够灵巧和力度，可以控制几个按钮。当时肉肉已会拧螺丝、用剪刀的了。
2）认识6种颜色。肉肉当时是中英文都没问题的，数与量的对应在5以内是不大错的。
3）明白颜色间的对应关系。肉肉当时会指着她的衣服和我的，说我们什么是一样的颜色，什么是不同颜色。
有上述基本条件可以开始玩，但这些逻辑题的难度和侧重点还是有不同的，我们的经验是：
1）从容易的开始
3－4岁阶段有4本书，重点不同、主角不同，要挑对孩子来讲容易的和有兴趣的那本先开始。开始时题目容易和有趣，肉肉可以熟练钮的运作、玩的方式。否则题目又难、玩法又新，可能会打击兴趣。
2）给它起个好名字
有了名字就亲近了，而且孩子哪知道什么是逻辑，也看不出它有哪点象狗。我们试过不同的名字，“纽扣车”“波波车”等，肉肉选择叫“点点车”。
3）陪伴比教授好
我俩是一起玩的，有时她开一辆，我开一辆。当然，我开的时候会找机会给她提醒我，比如故意错一下。我很少会花很长时间解释题目，那会影响我们玩的乐趣，她觉得难的话我就多主导一些。不会也没什么大不了，可以重玩的啊，搞到孩子没兴趣就划不来了！不过，后来她经常抢着不给我玩。
4）做学习记录
每次我会写上日子和简单的情况记录，为以后重玩作参考。用不了几分钟，但可帮我们有的放矢。
5）每次只玩一页
这是指导书上就提示的，一天最多玩一次，一次一页，吊胃口嘛。这个我总是放到她看不到摸不着的地方，开始的时候几天才玩一次。主要也是可玩的太多了，有时轮不到。
6）尽可能自力更生
一步步的，什么都让她自己来。自己做完了翻页，自己对答案。完成后页的部分，她自己把所有车开回车库。后来她连插页也自己来，我就读下题目，省心了！
7）宽度好过深度/高度
在一个学习阶段，停留时间长一些，不急于孤军深入。我习惯同一阶段有不同的教材，也包括生活中和游戏中自发的，既不会太单调，也可以把一个点玩透了。我不急着去到某高度，我又不是老师，不需要学生的成绩做评核
8）延伸的玩法
这个就自由发挥了。比如，在题目简单，尤其在重玩的时候，知道她能理解的，我们就用英文来玩。背页的部分，即使没要求肉肉都会涂上色，因为那个时期她喜欢涂色，也是练习了用蜡笔。我也见过有的妈妈自制题目，来提高中文或英文都可以
自己的经验
心心是从快三岁的时候开始做的，起步很顺利，第一次一说题目立马就上手了，正确率也很高。所以她一直兴趣很高。现在反思一下原因：她认识颜色很早，不会说话就认识颜色了，所以颜色对她没障碍。小家伙动手能力很强，不够一岁就开始让她自己剥橘子剥鸡蛋后来玩剪刀玩彩泥手指很灵活。我给她做过一段时间奇迹数学对六以下的数字应该是很熟悉了。也就是肉肉奶奶说的“如果孩子具备基本的条件，就可以开始玩了”误打误撞，哈。这样孩子的精力只放在一个方面“找出对应的正确答案”。这句“对应关系”真是概括的很好。从来没想过小小的按钮里面蕴含着双层的对应关系。
看到很多妈妈说宝宝不爱涂色就不涂了，我家恰恰是用逻辑狗引导孩子涂色的，原来她不喜欢拿笔，很少自己涂涂画画，开始做逻辑狗以后看到家长手册上说“不做背面就是少了一半的训练”所以每次都要求她涂色。感觉解决这个问题量一定要控制好，宝宝可能很喜欢做正面的，一次做很多页没问题，但是涂色就不行了，涂多了她会累，说实话那点小手拿着笔使劲污污确实累，她还不会用劲。所以我们每天做一页，她强烈要求才做两页，第二页的涂色完不成就放到第二天。做了段时间发现她明显喜欢涂涂画画了。不过看着她涂色真是满头黑线啊，那都涂的什么跟什么啊。
其实就是每天一页进度也是很快的，两个多月一个阶段就结束了。现在开始第二阶段了，准备做不动了就停下来。积累好了能力再做。
看到很多妈妈说宝宝不爱涂色就不涂了，我家恰恰是用逻辑狗引导孩子涂色的，原来她不喜欢拿笔，很少自己涂涂画画，开始做逻辑狗以后看到家长手册上说“不做背面就是少了一半的训练”所以每次都要求她涂色。感觉解决这个问题量一定要控制好，宝宝可能很喜欢做正面的，一次做很多页没问题，但是涂色就不行了，涂多了她会累，说实话那点小手拿着笔使劲污污确实累，她还不会用劲。所以我们每天做一页，她强烈要求才做两页，第二页的涂色完不成就放到第二天。做了段时间发现她明显喜欢涂涂画画了。不过看着她涂色真是满头黑线啊，那都涂的什么跟什么啊。
其实就是每天一页进度也是很快的，两个多月一个阶段就结束了。现在开始第二阶段了，准备做不动了就停下来。积累好了能力再做。
