转：一位一年级老师讲的话

    这是一位从事小学教育近20年的老师对家长们说的话，个人觉得如果能在生活中以此为参考，长久练习，一定会受益匪浅。
    问题1：审题
    主要是不审题或者审错题，根本就没有弄清楚题目的意思，抓起笔来就写。
对策：每天做作业时读题，要求都出声音来，不拖音，不添字漏字，能读出题眼。
    问题2：思考
    思维比较被动，依赖性强，有畏难情绪。有些家长也犯了同样错误，一直在旁边指导，其实这样子反而害了孩子。
对策：让孩子自己想，以问带帮，培养孩子的自理能力。不论什么事，尽量让孩子自己去解决，哪怕那个答案能让你笑出声或者头发冒火，也一定要让他自己做。
    问题3：做题
    很多孩子做题时态度不端正，敷衍了事，有惰性。现在孩子很聪明，又怕吃苦，于是便会想出许多对付老师，对付家长的方法。
对策：家长一定严格把关，不姑息迁就，对于孩子明显不是因为能力问题而写的不认真的作业，一律让其搽掉重写。这一条有时候做起来很难，但只要坚持，会让你的孩子以后受益匪浅。
    二、关于语文学习习惯的培养。
        1、培养孩子倾听的习惯：
（1）说话时，让孩子看着你的眼睛。
（2）跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。
（3）做一些小型的训练。
  如：按指令行事、听辨错误法、传话法
      2、预习课文的习惯：
 （１）读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。（平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分）
 （ 2）正确、流利地朗读课文。（大声、夸张、表情丰富
  （3）认读一类字和二类字，描书后笔顺。
 （ 4）用学过的字给课后生字组词，写在书上。没学过的记在心里。
 （ 5）给课文标小节号。
 （ 6）不明白的词或句子可以在书上打上小问号。
      3、认真写字的习惯：
   主要问题：书写不规范。铅笔又黑又粗。

   对策 (1) 学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。
        (2) 家长严格把关，写得不好的作业就要重写。
        ( 3) 作业本干净整洁。
   4、复习课文的习惯： 
     ( 1 ) 能说出学了这篇课文知道了什么？
  （２）能正确流利有感情地背诵每一篇课文。
  （３）能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词
  （４）做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。
 5、读课外书的习惯：
   （１）每天读不少于半小时的课外书。
   （ 2）能做到边读边思考。
   （ 3）家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。
   （ 4）每天都要带一本课外书在书包里。学校每天中午有20分钟的读书时间。
    三、学生行为习惯的培养。
      1、上课好动，坐不住，持久性差。
    对策：对孩子严格要求，落实到平时的一点一滴的小事情上。写作业、吃饭、做任何事情都要站有站样，坐有坐样，并且持之以恒的训练，切不可有一丝懈怠，否则将前功尽弃
      2、喜欢自作主张，不按规定执行。
例如：放学后没有在指定地点等家长，而是自己回家或是跑到学校的其他地方去玩了。课间活动跑到指定范围以外等等。
对策：多说一些讲道理方面的故事。让孩子成为一个懂道理的人。
     3、教孩子养成宽容的习惯。
对策：引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间当然，我并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。
       4、教孩子与人相处的能力。
对策：在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。家长也要教育和引导孩子与别人相处的方式和方法别人能不能接受。
   四、学生其他一些习惯的培养。
1、按时认真做值日的习惯。
2、养成讲卫生的的习惯。
3、养成待人接物文雅的习惯。
4、养成带齐学习用品的习惯。
五、适合一年级的读物：
骄傲的风筝（樊发稼寓言精选）樊发稼
小淘气尼古拉的烦恼（系列）[法桑贝/葛西尼
彩色世界经典童话全集——蓝胡子（系列）佩罗
雨汽车（雅诺什绘本）（德）