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论点好不好先起个好名字把人忽悠进来。在爸妈网混迹多年的老人了,可还是没能修成正果,教育孩子有人侧重英语,有人推崇国学,有人吹拉弹唱,有人写写画画。都停留在术的层面。都是社会普世价值观被家长解读之后强加到孩子身上。没有最狠只有更狠,你幼儿园学琴,我从胎教就开始。可怜了那些孩子们。               
         天地之间本有道在,人为什么非要战天斗地,而不知依道而行呢。孔子说吾十又五而至于学。而现在的家长们恨不得五个月就开足马力。如果万事都有个最优状态那你想认你儿子五岁时就达到还是在十五岁时渐入佳境。
不要认早教害了下代,早教是教做人不是教技术。
         教育到底要达到什么目地,能考上大学,能当官,能挣到很多钱,能光宗耀祖。这些都很不错,但我看都不是教育的本质,教育最高目标是教人认识自己。现代社会不乏有钱有权之人,更不乏庸庸碌碌为生计奔波的人,他们都很忙,忙的丢了灵魂。没钱的人认为有了钱就快乐了,有钱的人认为自己有了名就快乐了,有钱有权的人认为忙完这阵子闲下就快乐了。说白了他们都不认识自己,不知道自己真真想要什么。挣来的,争来的,都是普世认为的好东西。而内心真切的需求又有几人知。
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  • lcy

    楼主 2017-3-18 17:47:01 使用道具

    现在各位家长也是病急乱投医,因为学校教育越来越像流水线生产,社会主体价值观引导缺失,各位家长只好赤膊上阵想以个人之力弥补教育缺位。我想只能是杯水车薪。如果把社会价值观比作场力的话,个人的言传身教只能算场中的一个点。当场力缺失的情况下,其间的每个点只能算是杂音。在这里场力就是道而个人是术。
  • lcy

    楼主 2017-3-18 18:19:13 使用道具

    天朝为什么会出现今天这样价值观缺失,各种软实力崩溃的局面。那还得从清末算起,对于那耻辱的百年大家自己看历史,这里省去一千字。一言以蔽之被人家打的不自信了,破四旧,什么是旧那不是你的根吗。学习西方,可作为一个几千年的农耕民族所形成的农耕文明,引入西方的生产生活方式,这其间的纠结可想而知。有人会说那我们还把老祖先的东西再找回来,不就成了吗。我想我们再也回不去了,处在混沌之中是我们几代人必须接受的宿命。这犹如南北朝时期的大分裂,盛唐之后的乱象。它是历史前行中的波折而这一波折太久太久了。
  • lcy

    楼主 2017-3-18 21:14:33 使用道具

    我想勉强解释一下自己对认知的理解。先从宇宙的起源说起吧,大爆炸理论已被广泛的接受,我就从这里开始谈认知。大爆炸之初宇宙处于混沌一片,慢慢的各种微粒聚合形成了各星云,最后聚合成现在我们可以看见的恒星和行星。而人脑的认知过程和这一般无二,小孩子出生之后的脑子里面什么认知也没有混沌一片,我把这混沌一片但有高度可塑性的状态叫高能态,它可以幻化万有。现在你就可以塑造他了,学习语言,学习认字,随你的便。但认知的过程也是成型的过程,这时可以看作是宇宙中星云的形成。此时他们在记忆也伴随着忘却。接着更多的认知得到强化之后就会形成更加稳定的结构,此时对应宇宙中恒星等星体的形成。此时的记忆为永久记忆,它们再回归到游离态的可能性很小。他们的小宇宙初步形成。
  • lcy

    楼主 2017-3-18 21:43:53 使用道具

    世间本无完美人也一样,我们再来谈谈人脑这个小宇宙的局限性。前面说小孩子的脑子在初期具有高度可塑性,我把他叫作高能态,也可以叫作无知态。随着成长他们会形成各种有形的认知。我们每个家长都会在这时加紧输入,认他们的小脑袋中长出一个又一个的小星球,当然也会长出论坛中无数家长孜孜以求的英语星。但这时也别高兴的太早了,认知的增加同时伴随着的是可塑性的的下降,他们的游离态会被耗尽。同时已有的认知也会倾向于自我强化而占有更多的游离态资源。这里的认识就潜藏我对儿童教育的观点,在这里就不再点破了,大家感兴趣的话自己悟吧。