记得前面介绍过美国原版的小学教材和ESL教材的异同， 估计大家对美国中小学的ESL教学系统了解的不多。 我个人的了解也不是很全面，仅就我了解做一个简要的介绍， 供大家参考。
为什么要去了解美国中小学的这个ESL/ELL系统，我们的英语学习有什么关联吗？
如果大家喜欢下载资料，就会注意或是接触到原版的教材和分级读物中有部分是ESL/ELL（English Language Learner）的资源。美国是一个移民国家，每年进入公立的中小学的学生中，英语不是孩子第一语言的学生非常多。 尤其像加州，佛州，纽约州，德州等，这样的学生可以占到小一半的学生人数。 今天看到一个数据，说加州的ELL学生有1.4百万， 占学生人数的40%。那么，美国的中小学是如何帮助这些学生， 从开始的只有有限的英语能力，到最终可以和母语是英语的学生并驾齐驱， 是他们的英语能力达到专业水准呢？
换句话说，这些孩子，来自世界各地，说着各种语言， 或者他们就出生在美国，但他们的语言环境不是英语。。。他们进入美国中小学的各个年级之后，进过一段时间的学习，他们的英语能力可以基本赶上他们同龄的美国孩子。这个就是美国中小学的ESL/ELL系统。
这个系统和我们学英语有什么关联呢？
这个系统，相对美国的小学，中学一般系统，更接近我们的英语学习。 我们看到目前国内有引进的美国小学学习系统， 这是一般美国孩子，也就是母语是英语的孩子的学习系统。 当我们直接照搬或是直接进入的时候，会觉得很难适应，同时也很难达到它的教学大纲所规定的学习内容和学习要求。 而ESL/ELL系统则不同， 至少，起点是和我们国内孩子的起点是相同的， 都是没有或者只有有限的英语。 在通过几年的学习之后，ESL/ELL学生，就可以编入美国孩子的正常班， 最终， 这些孩子的英语水平，包括听说读写，可以和母语是英语的孩子并驾齐驱。
这个系统带给我们国内的英语教育系统一个较为接近的参考系， 在起点相同的情况下，ESL/ELL系统是如何做的。 当然， 这也仅仅是提供了一个参考， 一些条件我们都跟不上。 比如说师资，时间，进入ESL/ELL系统的学生，每天至少有6个小时沉浸在英语环境中。以帮助他们以最快的速度赶上去。
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为什么要去了解美国中小学的这个ESL/ELL系统，我们的英语学习有什么关联吗？
如果大家喜欢下载资料，就会注意或是接触到原版的教材和分级读物中有部分是ESL/ELL（English Language Learner）的资源。美国是一个移民国家，每年进入公立的中小学的学生中，英语不是孩子第一语言的学生非常多。 尤其像加州，佛州，纽约州，德州等，这样的学生可以占到小一半的学生人数。 今天看到一个数据，说加州的ELL学生有1.4百万， 占学生人数的40%。那么，美国的中小学是如何帮助这些学生， 从开始的只有有限的英语能力，到最终可以和母语是英语的学生并驾齐驱， 是他们的英语能力达到专业水准呢？
换句话说，这些孩子，来自世界各地，说着各种语言， 或者他们就出生在美国，但他们的语言环境不是英语。。。他们进入美国中小学的各个年级之后，进过一段时间的学习，他们的英语能力可以基本赶上他们同龄的美国孩子。这个就是美国中小学的ESL/ELL系统。
这个系统和我们学英语有什么关联呢？
这个系统，相对美国的小学，中学一般系统，更接近我们的英语学习。 我们看到目前国内有引进的美国小学学习系统， 这是一般美国孩子，也就是母语是英语的孩子的学习系统。 当我们直接照搬或是直接进入的时候，会觉得很难适应，同时也很难达到它的教学大纲所规定的学习内容和学习要求。 而ESL/ELL系统则不同， 至少，起点是和我们国内孩子的起点是相同的， 都是没有或者只有有限的英语。 在通过几年的学习之后，ESL/ELL学生，就可以编入美国孩子的正常班， 最终， 这些孩子的英语水平，包括听说读写，可以和母语是英语的孩子并驾齐驱。
这个系统带给我们国内的英语教育系统一个较为接近的参考系， 在起点相同的情况下，ESL/ELL系统是如何做的。 当然， 这也仅仅是提供了一个参考， 一些条件我们都跟不上。 比如说师资，时间，进入ESL/ELL系统的学生，每天至少有6个小时沉浸在英语环境中。以帮助他们以最快的速度赶上去。
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下面这是一个加州小学一年级ELD/ESL class 的班级网站。 老师在规定班规的第一条就是：
https://sites.google.com/a/cusdschools.org/room05wildcats/Home/classroom-policies
“Speak English inside the classroom and any language you want outside”
看他们的每日课程安排，也有大量的时间在帮助孩子发展他们的听说能力。 再加上他们所有课程都是英语教学，使他们每天的上学时间都沉浸在英语环境中。
https://sites.google.com/a/cusdschools.org/room05wildcats/Home/daily-schedule
8:40 – 9:00 Opening &Calendar - We will take attendance, lunch count, go over the calendar and do a warm-up activity to awaken our brains.
9:00 – 9:30 Oral Language - The students will be broken into groups based on their speaking abilities and given instruction to increase their understanding, vocabulary and grammar. This also gives them a chance to practice speaking in a smaller group setting which they may view as less intimidating.
9:30 – 10:10 Language Arts/Writing
10:10 – 10:30 Recess - Time for a snack and to play!
10:30 – 10:45 Read Aloud
10:45 - 11:00 Phonics
11:00 – 12:00 Math12:00 – 12:45 Lunch - Time to eat!
12:45 – 1:00 SilentReading/Read Aloud - sometimes we will read a story together and sometimes the students will read quietly to themselves
1:00 – 2:00 Science/SocialStudies - these lessons will alternate. We will spend a several days on one subject and then switch once the unit is complete.
2:00 – 2:20 P.E.2:30* Dismissal*Dismissalis at 2:00 on Tuesdays
Somedays look a little different because we have special activities likeLibrary, Art, Computer Lab and Music. Please visit the Class Calendar to see when these activities take place.
