[家庭辅教] 五年级围脖儿

本帖最后由 Jean 于 2011-1-6 07:43 编辑

2010年11月3日
昨天一大早起床，欣就开始唠唠叨叨的嘱咐妈妈：“不要忘了给我拿书！”
“什么书？”欣妈本来就记性不太好，总是爱忘事儿。
“你忘了，昨天你答应我的，给我拿 沈石溪的 《混血豺王》！千万别忘了！”欣千叮咛万嘱咐。
“哦，忘不了，一定忘不了！”这次欣妈是真的忘不了，如果真忘了也没关系。欣妈有个习惯，给欣买的书从来是放在办公室，欣看一本拿一本。而这次，欣妈把书藏在床底下了，呵呵……

晚上临睡前，欣坐在被窝里，笑嘻嘻的看着妈妈：“妈妈，今天不想听你讲《论语》了，想自己看会儿书！”呵呵，毕竟是《混血豺王》的吸引力大啊！
于是欣妈也假装很高兴的说：“正好，我也想休息一下，袖子阿姨给妈妈推荐的书到了，妈妈正好看看。跟你商量个事儿，欣欣，明天也放妈妈假行吗？说实话，给你讲书很累呢！”
“啊，坏妈妈！不行！我要听妈妈讲书！”欣一下扑到妈妈这儿……
欣妈这头儿很不情愿的拿起《教女儿学 论语 》：“那~~只能讲这几页啊，不能讲多了，妈妈也很累呢！”

呵呵，一会儿，欣和妈妈都很满意地关了灯……欣肯定能做个好梦的……

老妈这个心机真是用得绝！！！支持记录！

本帖最后由 Jean 于 2010-11-5 08:51 编辑

2010年11月5日

昨天一天欣妈都没有坐下的空儿，晕啊~~

前天晚上，欣妈的伎俩不管用了，白眉儿的吸引力大啊

昨天晚上是欣的第一节正式外教课，上得很快乐。老师是个很年轻的小伙子，会唱歌、会画画，孩子们很喜欢他。第一次试课以后，欣妈把加州教材给了老师，看得出来，老师这次是有备而来的。

（呵呵，他们在外面客厅上课，欣妈在屋里偷听）

先复习了上次课的内容，唱星期歌（——跟我小时候学的不一样）。老师发指令，孩子们做动作，例如，老师说：Aurora，jump over！欣就从这头跳到那头；Lucy，stretch your arm！Lucy就伸展一下胳膊。

学到Run Jump Swim的时候，老师拓展了词汇elbow，knee等，学习句子：
Bend your knees.
Shrug your shoulders.
Nod your head.
Stretch your arms.

做练习Practice Book O P1-P2页：
拓展词汇：tin，hat，frying pan, man, top, map, paper fan, mouse, sad, fire, boy.并做口语练习：Do you have  ...? Yes, I do. No, I don't.
在老师要求写句子sentence的时候，两个孩子都不太懂sentence的意思，写成了单词，于是老师在白板上写了一句：I have a cat.——This is a sentence.

老师讲解动词，也很有办法。hatch
T: What's this?（估计老师在画画）
S: It's an egg.
T: Yes. A baby bird is growing in the egg.
T: Then it comes out.
T: Hatch. This is HATCH.

（也许记录不太对啊，凭记忆……大体过程是这样）

欣妈心里直乐——这就是我想要的老师啊！赶紧地打发欣爸出去买我们这儿有名的小高糖炒栗子——嘿嘿，先收买老师

老师是加拿大人，会简单的汉语，说：“用汉语怎么说？”“这是什么？”很溜呢！如果实在解释不清了，就拿电子字典给孩子们看——这是欣今天早上告诉我的。

昨晚，呵呵，又那欣爸开玩笑了，欣老师夸欣爸帅，欣爸很高兴，用不很流利的英语很老师打招呼，于是老师问欣爸的名字，于是欣妈顺口给欣爸起了一个名字——Ben，孩子们大笑！把老师笑糊涂了……

我用最严肃认真的心顶一下。

我用支持的精神顶起来 我家现在经常跟我顶牛

本帖最后由 Jean 于 2010-11-6 21:01 编辑

2010年11月6日

今天上午家长会，新语文老师跟我们总结了一下欣班级的语文，受益颇多，因为不会速记，所以只能粗粗做一下笔记：

首先要让孩子明确学习目的是什么？现在可能好多家长会要求孩子直接把重点放在学会上。但我觉得（板书：乐学、会学、学会）只有经过乐学、会学这一过程才能学会。

学习态度：从孩子对待学习的态度上可以折射出家长对学习的态度。所以建议家长们不只要跟老师交流，咱们家长之间也互相交流一下，这样都一起进步。

整本书阅读：林海音的《城南旧事》，发现孩子们理解不了。是阅读习惯没有养成，只注重阅读故事情节了。于是我降低了阅读难度，改为听记文章：老师读，学生写。发现有的孩子不明白、不理解作者的意图——作者为什么写这篇文章，中心句是什么？

在孩子们还没读完《城南旧事》那本书时，我拿出其中一篇《爸爸的花儿落了》，朗读给孩子们，然后让他们再写出来。发现有些男生用自己的语言写的相当不错。在咱们班女生要比男生强势很多，无论课堂表现，还是作文等等（呵呵，笑声一片）。咱们不要把目标定的太高，慢慢来吧。

期中考试：这次语文试卷，差异就在后面的阅读理解。这次我出题选了刘墉的《怎样快乐读书》，很失败，发现孩子们理解不了。

所以跟大家提个建议：不要只给孩子买书，还要让孩子学会精读，不要只限于了解故事情节，要让孩子可以在书上作批注——学会怎样读书。不要怕把书弄脏。

作文：这次作文题目是《我和书的故事》和《皇帝的新装（续）》。有些同学写的非常好，比如YQS，写得就非常好。（欣妈：这个孩子平时学习不太好）不要给孩子贴上标签。我可能平时对学习好的孩子会忽略一些，就关注这些稍落后些的孩子。我不忍心看着他们就这样下去。我的擅长就是帮助后进生。希望大家理解。

要学会积累素材。今年暑假有不少孩子都去了世博会，但写出内容来的不多。家长不要只想着：我转了多少个馆。要每个馆都有所收获，不知道的，可以拿些资料回来，至少回来以后可以上网再查一下信息吧。要让孩子带着探索精神去学习。很可惜，咱们有的孩子只是走马观花，只记了流水账。

还有写作文时，不会写的字，先空出来，一定要保持思路通畅，写完以后再回来补。作文一定要写发自内心的东西，如果不行，就换个题目写。

再提一下：修正液、修正带以及魔笔都不需要！家长不要给孩子买这些东西！就看咱们班这些孩子那一通忙活，钢笔、圆珠笔、魔笔一起上，肯定会打断思路的。

字词：上课前，一定要把字典摆出来，字典是最好的老师。现在仍有7个孩子没有带字典来，在这里提出批评。字典里的内容非常多，形近字、字义分析、例句等等。请家长回去一定要给孩子配备并带到学校。

讲课本上的词语盘点时，我会在读完课文后，圈出容易出错的字，讲出这个字为什么会出错。我其实没什么，有的只是20多年的教学经验。在孩子出错之前，我就知道哪个地方容易错。所以要求孩子们上课时要集中精力，就这5分钟讲字词。如果这次考试，字词再出错，那说明上课时没有注意听讲。我不罚他抄写10遍、20遍，我让孩子们写检查，要用最深刻的形式让他们记住这些字词，并学会怎样学习。

刚开始接这个班，老师跟孩子之间也在相互磨合。我希望我们能够常沟通，不要把问题堆成山，再来解决。各位家长对我有什么建议和意见，恳请大家及时提出来。谢谢。

O(∩_∩)O~，掌声！这是欣上学以来，最好的语文老师。听了老师的这番话，心里亮堂堂的……

2010年11月7日

昨晚，欣上了提琴课，问题不多。但老师对欣的要求是明显提高了，抠细节比较多。要求她右手弓子换弦时尽量平稳，揉弦尽量饱满。最大的问题就是下弓的时候，欣老把弓子往怀里拉，这个问题几乎每次上课都要提到

这次老师又提到进度太慢的问题，我理解老师，因为原来比欣慢的学生都超过欣去练8级的曲目，欣又是他喜欢的学生，不甘心欣比他们落后。呵呵，没办法，欣学校两周才休一次礼拜，只能两周上一次课。其实老师也知道我的想法，只要孩子能坚持，学慢点没什么关系，就是学到10级、考过10级了，难道就不用再学了么？于是，老师说，没关系，欣的基础好，咱们走慢点，把基本功练得再扎实点，总没错的。

昨晚回到家，欣看了两集Arthur，只当看电视了，不知道看懂听懂多少，只见人家不时地哈哈乐一下。8点半开始，复习新概念I 9-10课，练习做完。自己又强烈要求自学国地百科，于是自己从头至尾学完了第5本。念得还不熟练。这样，就没时间查MTH4前两章的单词了，也没时间听写word by word 了。今天我抽时间帮她把MTH前两章单词查一下吧

本帖最后由 Jean 于 2011-1-6 07:45 编辑

2010年11月10日

昨天欣的家庭作业是数学作业，一张试卷，量不小。

今天一大早，我看了一遍，呵呵，前面的概念性的填空和判断题基本都对，呵呵，错全在后面，而且都是计算错误。0.9×6居然能等于3.6！类似的错误还不少，应用题里有三分之一也是计算错误。

欣妈心里偷乐，今晚回来一定要问问她这次作业老师给批得咋样，顺便再敲打敲打她——期中考已经因为马虎错过一道题了，怎么还能再犯同样的错误？其实深思一下，也是孩子计算能力弱点，以前总认为随着年龄增长，应该会慢慢好起来，事实证明也确实是这样的，可总这样慢慢等也不行啊！不行，从今晚开始再每天加几道口算题吧！

本来想着期中考以后作业量会恢复正常，结果这两天作业还是比想象的多。昨晚英语只做了两课NCE1练习册，MTH4倒是没断了听。欣说可以理解60%到70%了。比第三本进度快点了，理解的也多了。今晚看有没有时间，尽快结束这本书。

写的真不错哈，欢迎加入加州学习队伍，多发教学过程，让我这个懒人可以参考。不要光写孩子，多写写大人哈。

那就错了，孩子不是生活的全部。

昨天，欣同学跟朋友Lucy上了第二节外教课。老师前天晚上发短信，让欣妈准备一个球。

在接老师的路上，老师就跟欣妈建议，说Treasure的配套阅读Read Aloud对她俩来说有点难度。呵呵，也确实是，不仅长，而且没有图画。一路讨论着，就到家了。欣妈拿出体验英语7/8/9给老师看，老师一下就看中了！下次就拿它来当reading comprehension了。OK，今天欣妈给老师复印这几本书，印了3个小时，6点半才到家——呵呵，不过累得心甘情愿啊！

开始老师让两个孩子复习上一节课的内容，仍然是发指令，孩子做动作。jump over/sretch/bend/shrug/nod
检查朗读课文.

这次进行了两个主题Pet和Teamwork
Pet: 词汇拓展：beef 牛肉 mutton羊肉 chicken鸡肉
Teamwork:词汇讲解：（呵呵，那个球派上用场了：）） kick, pass, zig and zag, grab

Practice Book O P3—P9页 Short a

学习动作儿歌 Bingo
There was a farmer who had a dog, and Bingo was his name, O!
B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O!
And Bingo was his name, O!

呵呵，一个小时过得好快啊！

欣学习的内容真不少啊，难得高年级还有这么多时间。。。

本帖最后由 Jean 于 2010-11-15 09:40 编辑

为了充分利用时间，这个大礼拜跟欣一起制定了学习计划：

单周	一	二	三	四	五	六	日
作业	语	数 （语文实践）	语	英 （数学实践） 外教课	数		英
计划	A	B	A	C	A	A	A

双周	一	二	三	四	五	六	日
作业	语	数 （语文实践）	语	数 外教课
计划	A	B	A	C	A	A	A

Jean考虑很周到，还配备了ABC三套方案，英语方面原版教材，ESL教材都用到了，来学习了。

每天的重点都是练琴和英语，目标很明确。让我回想起我们专心学英语的那会儿了。

英语的强度很大哦，jerry的英语是刚起步，但每天加上看动画的时间都不到50分钟，看来我们也要调整一下，增加一点时间。

本帖最后由 Jean 于 2010-11-16 10:22 编辑

没想到昨天欣的作文写了那么长时间，一下子把刚制定好的计划就打乱了，呵呵，练完琴就已经8:30了，休息10分钟开始英语。

朗读所学Treasure课文。

只做了5课新概念练习，经检查，虽说欣明白名词复数的构成形式，讲起后面的/s/、/z/、/iz/的发音规则头头是道，可到做练习就错，看样子还是缺乏实战练习啊。亏得这次复习，要不然还真发现不了欣的这个漏洞。（做练习还是比较费时间的，用了40分钟呢）

小乌龟S1-1看文本听一遍。

READ ALOUD有没有电子版？

昨天下午，接到生活老师的电话，因为看到欣班里有好多孩子带玩具到校，并不是反对孩子带玩具，怕孩子自制力太弱，控制不了自己，提醒一下欣妈回家侧面了解一下或者跟老师沟通一下，只要不影响学习就好。呵呵，欣妈心里一阵暖流。欣的秘老师就是这样，凡事总是想在前面，有时我们做家长的想不到，她已经想到了。

电话里，秘老师告诉我，前两天，她又给孩子们做心里疏导了。5年级，明年马上面临小升初，所以有些问题需要提前预防。午睡提前半个小时把她们叫醒，天冷了，不出去玩，可以在宿舍随意聊天，她就坐在旁边听，不参与任何讨论。就这在聆听里，发现了一个问题。呵呵，欣宿舍里有小姑娘开始青春萌动了，居然有“男朋友”了。秘老师就抽了一个中午，给她们谈了心。现在在我们这所小学里，你是优秀的，你会遇到你喜欢的、优秀的男生；等你到了初中，会有各个小学的优秀生云集到那儿；到高中，还会有各个初中的、说不定更优秀的学生；等你再到大学，那你会见到更多的更好的优秀生……你们的见识会越来越多，认识更优秀的男孩的机会会越来越多……呵呵，由此，又引申到，如果到了初中、高中乃至以后，如果拿不了第一名怎么办？因为人外有人、天外有天啊！做不了最优秀的学生，那就做最努力的学生！这个“最努力”是自己可以做的啊！

再次由衷的、发自内心的、诚恳的：欣真的很幸运啊！谢谢您，秘老师！

本帖最后由 Jean 于 2011-1-6 07:47 编辑

昨天欣又问妈妈要小狗狗了，晕晕的妈妈为了鼓励她学英语、好好练琴，居然答应明年生日送她一只小狗狗，欣高兴地赶紧去做英语练习册了。

今天妈妈就后悔了——养只小狗，那不是给自己找麻烦么

回复 Jean 的帖子

like to do强调动作性，like doing强调习惯性。

看ARTHUR当然也算学英语了。

本帖最后由 Jean 于 2010-11-23 11:55 编辑

昨晚，欣作业量不少，计划又一次被打乱。

8:00——8:40练琴。欣居然把3、4弦都搞得松了弦，中间调弦用了10分钟。

8:45开始英语时间。
听小乌龟S1-210分钟
打印了RAZ C，欣一口气看了5本，连说有意思。呵呵，挺好，阅读就从这儿开始吧：）
昨天收到了大家推荐的Flash Kids的阅读练习，把G1给欣，欣也是一口气做了两课，意犹未尽，还要继续做，要不是还有新概念练习册在等着，真就让她做下去；
三课新概念练习册；
小屁孩Fun英文U1-10

9:30洗刷上床，读 教女儿学论语 里仁篇第四 1 子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”

有想法，有行动，还有周密额计划，很厉害的妈妈

本帖最后由 Jean 于 2010-11-26 09:20 编辑

沈石溪的书，欣已经看了六本了，仍然没有刹车的趋势，这一本还没看完，就会提前让妈妈准备好下一本。
呵呵，欣的语文老师因为欣的缘故，也开始“关注”沈石溪了，说好下一本整本书阅读就读 沈石溪的《狼王梦》。欣妈心里窃喜啊，欣这次读沈石溪，应该是浏览故事情节的成分居多，有老师领着再读一遍，收获肯定就不一样了。

新概念英语的复习争取这一周结束；RAZ C的阅读也要结束；小乌龟S1-2争取看文本读几遍；MTH5争取听完一整遍。

这一周，算是高效的一周，新概念第一册练习册，今晚再做一下测试，前72课，就算结束了。终于可以开始新课了，呵呵

RAZ C的阅读全部结束，虽说有点简单，但自主阅读总算开始了，有几个为数不多的单词，昨晚查过记在单词本上了。

小乌龟S1-2基本做到每晚听一遍，已经跟读过两遍；MTH5，虽说欣妈已经查出单词，但欣总没时间记，终于昨天让她读熟了，记不住就记不住吧，只要能帮助她理解就行了，但MTH5这一周是结束不了了，不急，慢慢来。

这一周的外教课，老师上了阅读课——体验英语7中的The Tale of the Turnip，领读、朗读、然后复述，两个孩子复述很好（不排除故事太熟悉的原因，但至少给了孩子信心：）。老师设计了单词记忆小游戏，很开心的一节课。

Arthur视频复习进行中。

沈石溪开始读《鸟奴》。昨天家长委员会开会，碰到欣语文老师，老师打算开一个文学社，让欣参加。呵呵，以后欣也有得忙了，欣妈心里激动中……

看了Jean 的贴子，很受鼓舞，期待咱家小朋友到高年级能像欣欣一样写出漂亮的文章，诗歌呢。多来取经，呵呵。

周一就已经把新概念1前半部分复习完了。以为可以开始新课了，没想到周二、三两个晚上被意外事件搞得一团糟⊙﹏⊙b

周二晚饭后散步路上，提起提琴老师让欣去外地参加一个比赛的事情，没想到欣的反应如此过激，过激到哭起来，这倒让我和欣爸有些意想不到。
因为老师说挑几个孩子去参加比赛，并不是都去，这不是对欣的肯定么？怎么反而不愿意去呢？就欣老师的态度来说，也不是非得搬个奖回来，只不过说是让孩子去长长见识，增加一点经验。毕竟学琴近5年，在我们这个小城市既没有机会更没有舞台让你展示，欣就连考级这样的场合都没去过呢。欣妈想着，就当多个机会把这首正练着的曲目练熟，练精吧。欣也不说为什么，只是不想去。
把欣拖到房间里，把欣揽在怀里，以为能让孩子说出心里话：为什么不想去？欣妈晓之以情，动之以理。呵呵，没想到欣居然就没有理由：“就是不想去啊，如果是在我们这儿比，我就去！”嘿，我的头大了一圈：“不管去不去，琴总得练吧，这个话题先放一放吧。”哄着欣去练琴。
琴声响起，呵呵，其实每天听着欣的琴声，在Q里跟朋友聊着天，爸妈网里学习着大家的经验，这感觉真是美啊……一会儿，欣来了，腼腆的笑着：“妈妈，我会把自己的身体语言跟音乐融合到一起了；还有，琴谱我已经背过一页了。”我笑了：“哇，我家欣欣就是很厉害啊！这才几分钟的功夫啊，就已经领会到这首曲子了，还把谱子背过了！”（呵呵，表扬有点夸张哈）嘿，好歹今晚欣没白哭……

周三晚上（就是昨天啦），更令人大跌眼镜的是，欣从来没有为写作文犯过愁，昨晚写了整个一晚上，居然愁到又哭了。嘿，欣爸这暴脾气，亏得欣妈这两天心情好，也居然又没发火——还得谢谢爸妈网的好JM们整天的“捧”着我，呵呵。挺简单的一个话题：通过一件事情描写一个人。上周日碰到欣的语文老师，老师就说到欣描写景物的水平可以了，但人物描写和心理描写稍差些。没想到这个星期，老师就开始有所动作了。虽然妈妈提供了若干个框架，欣都不满意。最后，自己想出一件事情，由妈妈起个头，搭了个框架，这才算开始进入状态……写完就已经21:30多了。

临睡前，欣顺手拿出《冰心儿童文学全集》，欣妈顺手翻到《中野绿子和小慧》。读一下吧，看看大师是怎样介绍人物出场、人物关系、人物心理、人物动作的吧。今天打算给欣再读一篇大师的作品。

看了Jean的流水帐N天了，字里行间，突然发现欣妈是一深藏不露的牛妈，诸多可学习之处。。呵呵，咱醒悟得比较迟钝。