[小学生英语听说和拼读] 二年级的小辣椒亲子阅读记录

7月20日
    晚上看了四集horrid henry，我问他听明白了吗？他说看懂了，但没听明白，我觉得这是无效输入，但他现在对horrid henry兴致正浓，等过两天，还是要引导他回头去看little bear，以他现在的听力水平，听小熊正合适。
    分级读物看了牛津阅读树的the flying carpet，故事挺长，但他挺喜欢听。也确实是听，基本不看字，只看图。

加州学了吗？

时间跟我家的一样。程度感觉比我家的好些。

来学习{:soso_e160:}

同是开学二年级{:soso_e178:}

我家要上一年级，过来学习罗

很棒哦。加油哈

本帖最后由 来来妈妈 于 2012-7-23 08:51 编辑

7月23日
    周末的两天是放松的两天，只是打印机有点儿累。
      动画片horrid henry第2部没看完，被我以其余的没下载暂停了，这两天都没怎么看动画片。倒是把舌尖上的中国看完了，JUDE看的不亦乐乎，不时地跟我说：“妈妈我觉得我有点儿饿”，我觉得他是看馋了{:soso_e120:}
      phonics半学半不学地开始了，受Elizabeth的影响，没有教他每个音怎么读，只是把团来的phonics大表贴在床头，让他用点读笔点读了一遍短元音部分，然后拿一本打印的SF GK级的自然拼读小书让他读，结结巴巴的自己连读了3本书，大是自豪：“妈妈，这3本书是我自己读的！”，赶紧鼓励：“读的非常好！”，周日又加了一本拼读书，小人自己主动挑出来读了一遍，自我感觉很不错。{:soso_e100:}  之后又主动读了大半本牛津阅读树的gran，没想到他居然能一字不差的读出来，castle他念/kasl/，我还纠正他，结果读完一听mp3，原来孩子读对了{:soso_e127:} ，读的结结巴巴，不太流畅，但有的短句子听的出来他在模仿录音的语调：）
      看的分级读物和绘本选了40本，里面有国家儿童地理入门级12本、牛津阅读树10多本、SF G1的分级读物若干、海尼曼的分级读物几本，很杂，牛津阅读树的有些故事他已经读过几遍了，但是希望他能多看几遍。这40本看熟了再给他换书。

    今天是暑期托管班的第一天，按照儿子的意愿，暑期托管班没给他报任何学习的项目，都是机器人、科学实验、魔方之类的课，从早上到晚。
   儿子盼望好久了，早上自己起来挑了《夏洛的网》和《写给孩子的哲学启蒙书》放到小书包里，做为课间读物。
   希望课程能有趣些，让他跟小伙伴度过一个愉快的假期。

      这两天在反省JUDE以前的读书方式。一直以来我都是以大量购书，买各种类型的书，让孩子自己去选择喜欢看的书，但除了小时候的绘本是一遍又一遍反复读过的，现在的各种小说和百科类的书，基本上儿子的看完一本接一本，很少反复地精读一本书，这样下来阅读量是大了，可是对孩子语文的帮助却是微乎其微，而且书上的知识孩子能吸收多少实在是很难说。
    决定放慢孩子的阅读脚步，多让他反复看同一本书，也要慢慢养成复述和摘抄美词美句的习惯。有精读有泛读才能让孩子进步的更快。

7月24日
    昨天JUDE的第一天托管班就被老师罚站了，科学实验课老师刚把制作飞机的材料发下来，他就埋头动手做了，根本不听老师的讲解，结果做错了，被老师罚了一节课的站，晚上回家的路上很是沮丧，但是对自己做成的小飞机是喜欢的不得了。今天早上嘱咐了又嘱咐，不知道今天的听课效果会怎么样，很是担心。
    晚上英语动画片没再看，phonics读物新加了一本，一共5本，J自己全部读完，坚决要求淘汰其中的两本。英文读物里新加了一本国家地理儿童百科，重复其他别的读物，一共看了十本左右，很多是我在点读他在听，根本没在看书（这不成了炼听力了？）  让我高兴的是，以前听过一遍的《animals and plants live in habitats》，这次居然都听懂了，里面一些很难的单词只是上次讲解了一次，现在也都明白了。