转帖 摘录

阅读从初章进阶的困惑
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=296970&fromuid=20826
(出处: http://www.ebama.net/)
孩子现在实际阅读水平在初章的样子，对听过几遍的中章也能读一读，总感觉阅读落后听力，进步不快，有如下困惑
1。可否甩开听力的拐杖
让孩子裸读的话肯定很多词的发音靠自己猜，不准。不像听过的对发音有把握
2.这样提升对阅读的兴趣
因为听力可以轻松的裸听高章 所以恨不得每天抱个故事机从头听到晚。阅读吃力点，所以兴趣没那么大。对她来说听故事是休息娱乐，读故事是学习
3。到底是泛读进步大，还是精读进步大
泛读指读一遍算数，基本不解释。精读指解释生词意思并复习

1.  如果是学习Phonics，应该是Phonics不够扎实，需要补习Phonics和分级阅读；如果不是学习Phonics的，应该是词汇积累不够，需要补习词汇；

2.  如果听力水平好，可以有更高的追求。照你的说法，你们听力的难度应该简单了。听力和阅读需要找一个合适的平衡点，理论上都不太难也都不太轻松最好；

3.  泛读和精度的作用是不同的，在阅读的不同阶段作用也不同。你们看起来泛读不是很顺利，我估计同等程度的精读应该也不会太顺利。


找一套难度合适的中章，听个几章，入戏之后，强制换成书
至于泛读精读，我的感觉是泛读对增强语感、扩大词汇很有效果，但要提高输出的质量，离不开精读

听和读都要合适对应水平的啊！不能强求听什么读什么。比如，听高章，读初章。非要听读一样就是给孩子找不痛快。精读泛读必须结合着来。别指望phonics太多。
阅读这事急不来，慢慢把基础打牢，多读书是正途。阅读搞不起大跃进，搞也没有用。指望一本书精读完了就能阅读，是天真。

孩子多大呀？

没进过流利朗读训练吧，就是听听读读？
没听过的初章能读吗？

你说的孩子听“高章” 是指的哪些书呀？

返回来，扎扎实实的做一个阶段的流利朗读的训练吧。 现在孩子已经依赖听，而不愿意读了。

赞同您的这句话“听故事是休息娱乐，读故事是学习”。 听可以习得，阅读是要学习的。

不知道什么是流利朗读训练，不过会选一些短文章，让她反复朗读到流利。初章没听过音频自己也可以读，当然也是有生词的，但不影响她整体理解。听高章比如hp,感到稍许安慰版主说阅读是需要学习的，希望在未来的某一天她也会把阅读看成一种休息娱乐。准备试下版主说的中章的后几章不给音频。版主能不能推荐下关于流利朗读的材料?谢谢