本帖最后由 chencbin 于 2012-12-20 14:12 编辑
本来有些话不想说的,说出来大家以为我好为人师,况且我也不认为我家就是一个成功案例,更不值得大家学习模仿.但这几天泡在论坛上,看到大部分零基础的家长似乎还是很迷茫,找不到方向,甚至陷入了恶性循环,本着忧国忧民的大无畏精神叨叨几句,权当我吐槽吧.
本文仅针对英语零基础的家长，那种不通过查字典就能较流利的为孩子读绘本，日常勉强能用口语与孩子交流的家长请略过。
零基础家长自测：
Gus and Grandpa and Skipper drove to an emptyparking lot on the other side of the railroad tracks near Grandpa’s house.
这个是storytown G2 V1 Lesson 7里的一句话，如果您读完第一反应仍然不知道所指的停车场具体位置，那么恭喜你! 你就是我说的那种零基础。很显然，这种程度的家长不适合给孩子读绘本，加上单词发音不准（甚至有些单词根本就不知道怎么读）。您仍然固执的给孩子读绘本，无论你是附庸风雅也好，迎难而上也罢，只能说明你自不量力，愚蠢得无可救药。可以肯定将是死路一条。也注定无法长期坚持下去。
要知道，方法+坚持才是成功的秘诀！
这里先澄清一下：H版的很多方法我是比较认同的，并没有和她对着干的意思。H版推荐的读绘本有详细的操作方法，我也拜读过。并且H版也一再强调，大致意思我用通俗的话来讲就是“亲子英语父母应该根据自身情况多大脚穿多大的鞋。”
失去了读绘本这条路并不是说零基础家长就无法辅导孩子，实际上我们还有其他的路可走。
动画片：
对，动画片！我也发现论坛上零基础的家长只要坚持下来的，最终都回到了让孩子看英文动画的这条路上来了。不过，大多数是准备一堆动画，让孩子自己选择一个喜欢的，然后让孩子重复的看下去，家长和孩子都乐得轻松。然后自己坐等奇迹出现。只要有一点儿成绩，就无限夸大，开始来论坛分享成果了，无非就是：通过自己孩子的实践，证明了某种理论是无比正确，孩子在语言敏感期内完全不用人为干预，自己就能自然习得。要知道孩子不是神，同样逃脱不了自然规律。
在这里我建议两点：
1. 优先选择教学类动画
2. 选择和孩子年龄段相近的动画
用教学动画为孩子入门是一个不错的选择，家长陪孩子一起看，把字幕打印出来，和孩子一起读（孩子年龄小的话，可以只让孩子明白句子的意思就可以了，不必让孩子认读和跟读）。
无论如何，我们必须首先把孩子的听力词汇提升上去，这样看动画，听音频才有效果，这是因为有听力做基础，孩子能根据上下文和场景来猜测部分句子或单词的意思。那种盲听，磨耳朵的方式千万不能效仿。
分级阅读：
选择一套有配套音频的分级读物，作为孩子的听力和阅读资料。拓展孩子听力的同时，教会孩子一些阅读词汇，等孩子大一些了，如果有可能，让孩子配合音频一起读，这也是锻炼孩子开口说的一种折中办法。同时也是培养孩子阅读习惯的一种好方法。
正规的美国reading教材：
动画和分级阅读有知识面的局限性，我们需要选择一套系统的各种知识都有所涉及的教材，最好是带音频的或者带点读的，这样使用起来方便，无基础的家长非常不建议用无音频的教材，本身是哑巴，失去了音频会束手无策。
适当用一些互动类课件
互动类的课件能建立孩子的自信心，培养孩子对英语的兴趣。对培养孩子的阅读和听力词汇都是有帮助的。但这个不能作为主要的学习手段。
总之，这些都需要建立在孩子感兴趣的基础之上，家长引导的情况之下进行，至于具体的操作细节和如何引导孩子，培养孩子对英语的兴趣，看情况再另开贴详细说明。
先就说这么多，欢迎大家都来喷~ 但如果是下列情况还是别喷了，因为根本就是牛头不对马嘴-----
先学好中文，母语不好，英语就好不了
你的方法太枯燥，没有享受到亲子阅读绘本的快乐
你的孩子和别人不一样，一出生就爱学习
幼儿英语有害…
最后引用“charlenedavid”对我的点评：亲子英语要本着“从最简单的层面，循环较长时间，不可求难度，高度… 语言不是数学，语言就是重复和循环”.
