high5
2011-05-07
亲子英语日志满半年， 总结半年学习， 领取200贝壳
说说我的看法高级模式
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回复 lhmbj666 的帖子
专家来指导太好了！我也觉得让她裸听很困难呢！以我们现在每天一两本的亲子阅读，要达到可以裸听需要很长的时间呢！有点抓狂了
，很羡慕坛子里那么多小盆友都可以做到精学，哎呀，我们。。。
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high5,
回答一下你有关裸听的问题， 只就此问题说几句哈。
一般来说， 裸听是需要一个过程的， 这个过程主要是让孩子从听英语一句听不懂， 到听到英语， 在头脑中建立起画面， 真实感受到英语声音所传递的意思， 说白了， 就是听懂了。
那么， 怎么才是听懂了， 就是
听到一个英语声音， 可以反映到头脑中是图像， 场景， 动作， 表情， 或是感受。。。
比如， 听到： Do you want more juice?
脑子里可以出现相应的画面， 面前有一杯果汁， 别人问你要不要再来点。。。
这种反应， 靠裸听是建立不起来的， 必须需要看动画， 读绘本， 做游戏等等有画面， 有场景， 有声音， 有互动的环境才可以。 也就是， 仅仅的听是不够的， 要调动孩子所有的感官， 全方位的感受， 让孩子眼睛可以看到， 耳朵可以听到， （嘴巴可以尝到， 鼻子可以闻到）， 小手可以触摸， 全身可以感受。。。。这样， 孩子立刻可以建立对英语声音的这种关联。 而这种关联， 一个， 两个是不够的， 需要一个系统的数据库， 这个数据库越丰富， 数据越多， 孩子的听力基础越强大， 只有当这个数据库建立起来之后， 孩子就可以进入裸听， 也就是不用外界的实物， 直接调用已经建立的自己的数据库了。
要有效建立起这个数据库， 就需要
1， 用各种手段把英语声音（词汇， 句子， 段落）和具体的实物， 场景， 感受建立起关系。（看动画， 读绘本， 做游戏。。）
2， 反复的重复(看动画之后的听音频， 做游戏， 绘本的反复读， 反复听。。。）
3， 保证质和量的高品质的输入（原版， 原汁原味， 绘本， 高质量的动画片。。。。）
当做到以上三点， 在保证孩子的兴趣的前提下， 坚持一年， 效果就会相当好。
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巍巍 发表于 2011-5-13 13:54
巍巍的加州学习
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=2976&fromuid=754
巍妈这个总结写得比较简单，但是认真看过巍巍的学习记录之后，触动很大。不受制于传统的中国人学习英语的思维局限，完全从孩子的兴趣培养出发，课外知识拓展的非常多。应该说是以英语为媒介让孩子接受新鲜事物、学习文化的理念。让人感觉焕然一新。可以看出巍巍的学习环境相当好，有外教课加上巍妈专业的分析和家庭辅导。这两点是很多家庭无法同时做到的。有同等条件的家庭可以多和巍妈交流，相互学习。从巍巍的学习情况来看，巍妈是掌握大方向比较好，进度在我看来进度有些慢，但是孩子的听说读写并行，现在主线为自然拼读方法的学习加上课外知识扩展阅读，系统性非常强。应该属于细水长流的策略。个人想法，此方法不适合大部分家庭和孩子。与学校的课程不能很好的接轨。因为缺乏基本的词汇量积累。这种学习方法与传统的学习方法相比，不同点在于：传统的学习方法，比如说以分级读物+教材为主线，是从孩子的水平入手，由简单到难，逐步扩展到文化话题；而巍巍的学习是以文化知识为主线，从孩子的兴趣和日常生活入手，开头的难度有点略大，一般来说对于第二语言的学习会比较困难，简单的来说，等于把自己的孩子当成外国小孩了。（我们学校的外教都是采用巍妈这种教学方法的）我个人建议巍妈还是在基础阅读方面多加强一下，选择一套为母语为非英语国家的学生编写的教材是非常有必要的，毕竟孩子还是在国内。 -
本帖最后由 kjeavnien 于 2011-5-18 15:12 编辑
亲子共读半年总结
也来总结一下，敬请指导，谢谢了！
亲子楼在这里：
Jerry的英文阅读之旅
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=7286&extra=&page=15
从去年7月开始家庭英文亲子共读，到现在已有10个月了。与牛孩比，差距相当大，与自己比，进步也是相当大的。
响应版主号召，做一下半年总结。也想通过总结整理思路，制定下一步计划，以期更大的进步。
自2010年11月1日至2011年5月15日，这半年听力进步较大，拼读慢慢起步，说和写没有涉足。主要进行了以下内容：
1、读过的材料
（1）分级读物
jack and jill"s第二水平 ，共10套，20本
raz flash B、C、D级，共64本
轻松英语小学版1、2级、3级部分，共15本
哈考特K级decorable books 等，共31本
sight word kids ，共4本
word family，共3本
《Progressive.Phonics》，共57本
SCOTT FORESMAN 系列K级，共186本
SCOTT FORESMAN 系列G1级,共107本
（2）绘本
PEPPA PIG小书，共8本
Biscuit系列故事，共47本
Fancy Nancy 系列，共3本
2、听过的故事音频
reading house，共17个
伊索寓言，共30个
frog and toad ，共20个
Storyline L1，共4个
新东方大愚英语系列故事，共4个
《神奇树屋》正在时行时，共15本
3、看过的动画
《铁臂阿童木》第1－10集
迪斯尼美语word family，共12集
朵拉第1－2季，共46集
《wow wow wubbzy 》，共12集
GO DIEGO第一季，共26集
Richard Scarry's Best Learning Songs Ever，共6集
PEPPA PIG第1－3季，共118集
蓝色小考拉，共36集
卡由，共57合集
《动物街64号》第1－3季，共78集
《姆敏一族》，共32集
《芝麻街英语》之天气篇、游戏篇，共8集
《芝麻街英语》之what's the word on the street系列，共24集
《Arthur》第1季，第3季正在时行，共59集
2010年7月，Jerry的英语几乎是“零起步”，在论坛学习后，奉行“听力先行”的原则，大部分时间在反复听音频故事和看无字幕的英文动画片，Jerry从几乎听不懂一个完整的句子到裸听神奇树屋第1遍可以理解85%以上，进步还是可喜的。在此，要感谢论坛里热心的爸爸妈妈们，没有你们的经验分享，资源共享，就没有我们的现在的收获，在此，再次表示感谢！{:76:}
目前，我们在继续提高听力，同时也在练习拼读，期待再过半年，我们可以听懂更复杂一些的故事，看懂语速再快一些、情节再复杂一些的动画片，能独立、流利朗读一般的英文绘本故事，并尽可能发音标准。
2012年、2013年......耳朵完全打通了，可以自由阅读了，可以和外教聊天、自由表达思想了，可以写点大、小豆腐块了。
那是哪一天呢？无限期待！
:victory:
后面的路怎么走，思路并不十分清晰，期待小K版的指导，谢谢！如果H版能点评几句，我们也感激不尽！有点贪心哈。
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看了Jerry的总结，感叹Jerry的进步简直太大了~~~方法正确了，兴趣引导了，妈妈很认真！现在Jerry三年级了吧~~~有没有考虑过开始教材类的学习呢？
我觉得现在Jerry已经积累了大量的听力内容，涉及的方面很广，并且听力能力在快速的提高。
同时别忘了拼读的训练。阅读方面要追上来才行。
有了这些做基础，我建议应该开始系统地学习一套教材了。这对于巩固Jerry的基础知识，比如说基本的词汇，基本的语法有很大的帮助，并且也是通往难度稍大的阅读的一条道路上的指明灯。
最后说一点，感觉Jerry的语言能力比较好，接受能力很快。Jerry妈妈要时刻的把握孩子的吸收程度和实力。适当的提高难度，迈向下一步。
再次表达对Jerry和Jerry妈妈的赞叹！好样的！加油！
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本帖最后由 kjeavnien 于 2011-5-22 19:53 编辑
来晚了，差点错个这个热闹的帖子。从第一页看到第九页，再次体会了差距，感觉到压力。
这是我们在小学生英语听说与拼读组里的
[亲子周记]一年级小羊的英语学习记录
情况概述：
是从去年的九月底开始记录的，到现在差不多8个月。刚才我自己回顾了一下，最大的变化有两个。一个是从看动画片听音频过渡到抛开动画片，直接听音频；另一个是学习了Phonics规则，四个月来读了四、五百本分级读物。
先说听力方面，原先看了很多动画片，听音频的只有Little Bear，有几个月的时间，天天听，当背景音乐。还学了里面的很多亲子游戏，平时跟朋友们一起玩。我认为他基本能听懂90%了，可以尝试祼听音频了。但我在去年底的时候，着迷于Phonics。所以直到今年一月，Phonics开始学习的时候，才尝试着听Frog and Toad。
刚开始第一组5个故事的时候，不太顺利，听了一周后，还说不清故事的大致情节。我就把书拿来，放一句音频，问懂不懂，然后不懂的解释，然后把这句再读一遍，再放下一句，就这样艰难地读了3个故事。读到第4、第5个故事时明显地有很大进步，自己理解大半了，还可以说出一些细节了，为里面的某一句话兴奋不已了。听了两周后换下一级5个故事的时候，情况又有了很大的改善，他可以半英半中地跟我把故事大致复述出来了，而且手舞足蹈，兴致极高。Frog and Toad这4组20个故事，我们听了近两个月，从不太懂到基本懂，到复述，到可以把句子在日常生活中运用，进步极大。
然后我又要寻找新的合适的故事，从简单轻松英语小学版到难的MTH，试过好些，都不合适。最后，刚好下载了哈利和小恐龙的音频，家里有这几本中文绘本，合起来用，效果不错。这系列11个音频听了有半个月，最大收获是，小羊对各种恐龙名字那长长的发音一点都不害怕。将来再听MTH第一本应该会有帮助吧，某妈私下里嘀咕。
四月份到现在，开始听新课标一二级的故事，四个故事能听一个月。这速度，我下载的资源啥时候能用的上啊？！
但可以看到，小羊在听力方面，是从一步步抛掉了辅助的视频，绘本，可以直接祼听了。在听的过程中，他大量运用了猜词的方法，有许多单词，我不考他，他也不问我，自己瞎琢磨，有对有错，但错的也不离谱。
Phonics的规则是用了SuperPhonics这套教材来系统学习的，从今年元旦开始，到2月底学完了第一遍，感觉不够熟练。所以又紧接着把Book2和Book3复习了一遍，到4月底结束。教材学习只是一个方面，此外还下了大量功夫：比如听力先行：比如提前一个月就用Starfall网站来熟悉字母的发音：比如制作了Sightwords的卡片，同步学习Sightwords；比如自学习Phonics起，每天读5、6本分级读物。到现在纸本的已经读完了RAZ的HFWReader，LeveledReader的AA级到C级，机灵狗的四个Stage基本读完，电子版的，ScottForesman和Harcourt和HoughtonMifflin的GK的读物已经读了两百本左右，只余一百多本部分Above-Level的和Science的和SocialStudy的。我的计划是直到6月底都读GK的书，大量泛读把基础打牢，7月开始读G1。
说的方面，要看输入的情况，密集输入时，他说的句子也多，是日常生活中自己忽然就转用英语，我也就用英语回答。还有就是在阅读GK的读物时，课后往往有提问，我们就回答讨论一下，基本用英语。我觉得照目前的程度，在学习Treasure1的内容时，用英语讨论课文已经没问题了。还是想找个好的口语外教，把口语锻炼一下。
写的方面，学校没要求，我也就没要求。
经验总结：
听力先行为Phonics的学习带来无限轻松。
引入新材料时，如果孩子说“不”，尝试换种方式，或是换个时间，换个地点。一但孩子对这个材料不觉得陌生了，他也就能敞开心扉接受了。
选择材料要舍得放弃。有些材料虽然大家都说好，可是孩子不接受，或是当前阶段不合适，该舍就舍。
慢不要紧，坚持是王道。乌龟总有一天会超过睡懒觉的兔子。
下半年展望：
听的能力更上一步，可以听更复杂，更长的故事，希望暑假期间能欣赏MTH。
阅读是希望从7月开始读G1的分级读物，12月的时候，能自己读Frog and Toad这样的桥梁书。
顺利的话，9月开始Treasure1的学习，能加入Science和其它几本更好。
口语找到一个外教。
写的方面，Treasure1里有写句子写话的练习。
呼叫High5版主和kjeavnien版主解惑：
1. 在他学习的过程中有很多不太注意语法细节的地方，比如单复数形式，比如对动词的现在式和过去式不太理解。我是不是应该找本教材给他系统学习一下？可我囤了全套的加州，准备到二年级开始学习的，还需要用新概念或是3L或是SBS先理一下语法吗？
2. 我们读所有的分级读物都是泛读，就是只让他自己读一遍，如果流利就换下一本，如果不顺就听一下音频然后换下一本。想知道，分级读物需要反复读，反复听，再加上背诵复述吗？看论坛里有的家庭是这样的。我这样大量泛读的方法有什么不好的影响吗？
3. 如果本级别的分级读物读起来已经很流利了，很少遇到生词，是不是可以进行下一个级别，不用继续读本级别的呢？
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我先写两句，晚上回家再仔细看
1。关于这个年龄小孩语法，需要讲，但别提术语（什么过去式阿~~什么原型阿，都不要提），用最简单的话让孩子明白。用小孩子能理解的语言给孩子讲。我一般是给孩子画图，让孩子有个时间的概念。画一条线，时间轴，左边画一个小baby，中间画一个小男孩，右边画一个坟墓。表示过去现在和将来。
如果积累了一定的听力词汇的话，7岁可以开始学习教材了。我想问加州为什么要等到2年级？是觉得现在孩子的积累还不够吗？等晚上我仔细看了你的学习楼再说。
2。大量泛读我觉得很好，但是这需要有两个前提，一个是孩子理解了的基础上，另一个也需要用一本教材积累词汇和语法，算是打个坚实的基础。
3。可以了。听你这么说孩子的语言能力很好，很少遇到生词，证明孩子有一定的词汇积累。分级读物对于孩子来说就是泛读，我个人的标准就是做到流利朗读。所以我觉得可以进行下一个级别。
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我来了，仔细看了一遍楼，小羊和妈妈都很棒！计划做的非常好，妈妈在英语辅导上下了非常大的功夫，以至于小羊在英语学习基本上没走弯路~~~赞一个！
我重点来说说语法和课程设置两个方面。
1.语法
为什么讲语法？
讲语法就是为了帮助孩子理解句子的意思，如果孩子能理解正确。那就没必要讲语法。
什么时候讲？
精读的时候，学习课文的时候。
如何讲？
抓住一点：用孩子能明白的话讲。
我总结一下语法就是语序和时态。
首先中国人和外国人的思维方式，说话方式不同。这点体现在语序上。
很简单，让孩子有句子结构的概念就可以了。句子成分，词性。注意不要给孩子提这些概念，因为这些概念对于他来说是废话。就让他知道外国人说话就是who what where when这个顺序就行了。然后慢慢的让孩子有词性的概念。也就是名词，动词，形容词。这个可以讲，孩子可以明白，名词就是什么东西，动词就是动作，形容词就是什么样子的，副词就是。。地。
当然后面还会出现从句等等，这里不细说了。
时态，让孩子有时态的概念，用我之前说的画时间轴的方式。
然后就抓住两点，动词变化和时间标志。也就是what和when。引导孩子观察这两个部分，最好能让孩子自己摸清规律。
2.课程设置
因为学校里学的内容实在太简单，在家里的大量英语环境的创造已经让孩子的英语水平达到了一个很高的级别。这就等于说英语是在家自学了一样。那么就要做好全方位的课程设置，不光是泛读了。
我的观点，两大方面：1精读和泛读 2.听力和口语表达
精读一定要有一套教材，对于教材中的内容做到听说读写完全掌握。这里注意不要求快，一套教材可以学习多遍。拿新概念来举例，第一遍只做听、读要求，第二遍要求背，第三遍单词四会（会听，会读，会写，会用），这里在第一遍的时候我建议贯穿语法。语法如何讲，刚才已经说了。因为第一遍最重要，第一遍就要让孩子理解，明白自己学的是什么，知道英语是怎么回事。经过第一遍，后面两遍就很顺利了。
泛读就按你现在的方法，朗读流利就可以进行下一级。
听力和口语表达，给孩子请外教是非常好和见效很快的方法。说白了还是要给孩子创造英语环境。既然有这个条件，那么给孩子选择一个他喜欢的外教吧。和别人交流是最有效的学习方式了。外教我建议用原汁原味的教材，加州就非常好。提一点就是虽然用教材，但是仅作一个主线，不要拘泥于教材。让外教尽情发挥他自己的特点。千万别照书本死学，因为已经有精读供孩子死学了，呵呵。
最后，表达对小羊的肯定！非常优秀！希望你能取得更大的进步！小羊让外国人彻底对咱们中国小孩刮目相看了！为你自豪！
（看楼里孩子已经学了3L教材了？这不是精读吗）
看了hi版的提醒，我忘了留名了，两个都是我说的~~~我是小K
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high5
上面二位写了点评， 也不留名哈。
完全同意上面的观点， 小羊好棒啊， 你们做的非常好。
对于你的两个问题，
1. 语法在平时遇到的话， 可以给孩子提一下， 用孩子能理解的话给孩子讲一下。 比如， 单复数的问题， 不加s ， 就是一只， 加了S， 就代表有好多， 至少是两个或两个以上。 如果读的是图画书， 可以用图片解释给孩子听。 如果孩子自己朗读的时候没注意， 你可以提醒一下， 是一个， 还是好多个。。。
2. 分级读物就是练习拼读和朗读能力的， 如果孩子能很好的读下来， 一遍， 两遍就可以了。 如果孩子的语音语调还需要调整的话， 可以再听一遍， 然后让孩子个别的地方多模仿一下， 就好了。 孩子会在不断的读的过程中提高的。 不用背， 因为不是什么值得背诵的东西啦。
3. 如果本级别的分级读物读起来已经很流利了，就可以进行下一级。 如果读完这套书的这级， 感觉还不够， 可以选用其他套的分级读物。
