阅读程度升级不必如此着急 - 启蒙理念方法

木鱼

2013-7-11 17:27:00 使用道具

谢谢，楼主。拔苗助长要不得啊！

flysnow

2013-7-11 21:07:08 使用道具

真心不是着急的事

yaer2002cn

2013-7-11 21:25:43 使用道具

本帖最后由 yaer2002cn 于 2013-7-11 21:58 编辑

您好楼主！看了您在76#的点评，想说说从始至终我对精读的看法。
一本书、一个电影、或者一个动画片，不是看十遍一百遍，能倒背如流就叫精。我注重的是一段文字、一本书文字以外的东西，是否被体会。这与是否会背不是一回事。说个例子：丫头听英文版的查理与巧克力工厂，她不是每个字都能听懂，也不是每句话都能明白。但是就目前在她8岁的时候，她能感受到作品里人物的一种精神与心态。在丫头这个年龄、这种认知下，我认为这就是精。至于听的过程中，因为生词不懂而被忽略的地方，以后等她能真正读这本小说的时候，去一一解惑。那时，就是另一种层次的精。
不管文字或者句式多简单，在亲子的过程中都力求找到文字不曾明确描述的东西。当然不是每本书都值得这么去做，看情况而定

yaer2002cn

2013-7-11 21:26:35 使用道具

本帖最后由 yaer2002cn 于 2013-7-11 21:58 编辑

您好楼主！看了您在76#的点评，想说说从始至终我对精读的看法。
一本书、一个电影、或者一个动画片，不是看十遍一百遍，能倒背如流就叫精。我注重的是一段文字、一本书文字以外的东西，是否被体会。这与是否会背不是一回事。说个例子：丫头听英文版的查理与巧克力工厂，她不是每个字都能听懂，也不是每句话都能明白。但是就目前在她8岁的时候，她能感受到作品里人物的一种精神与心态。在丫头这个年龄、这种认知下，我认为这就是精。至于听的过程中，因为生词不懂而被忽略的地方，以后等她能真正读这本小说的时候，去一一解惑。那时，就是另一种层次的精。
不管文字或者句式多简单，在亲子的过程中都力求找到文字不曾明确描述的东西。当然不是每本书都值得这么去做，看情况而定

hmily_pine

2013-7-11 22:45:30 使用道具

泛读也可读出文字外的东西。楼上说的是读的收获，而不是精读泛读读的方式。

Elizabeth

楼主 2013-7-12 06:00:23 使用道具

yaer2002cn 发表于 2013-7-11 21:26
您好楼主！看了您在76#的点评，想说说从始至终我对精读的看法。
一本书、一个电影、或者一个动画片，不是看 ...

这些都是孩子从泛读中得到的语感和理解力，虽然一开始很模糊。但时间长了，量大后，会渐渐清晰，很有好处。

可这不能称为精读。精读要进行文学分析和写作，读了以后要有自己的观点。当然，也不是每本书都能精读的。

yaer2002cn

2013-7-12 07:50:11 使用道具

本帖最后由 yaer2002cn 于 2013-7-12 09:12 编辑

Elizabeth 发表于 2013-7-12 06:00
这些都是孩子从泛读中得到的语感和理解力，虽然一开始很模糊。但时间长了，量大后，会渐渐清晰，很有好处 ...

有一点我在家做不到：写作。
但背景分析、事件的发生与影响、因为什么所以什么、观点阐述、角色置换与体会（读者与角色）、作者意图、类似主题不同作品的那个啥，一直都在做，根据孩子的实际认知和我本身的水平一直在尝试。回头，我会好好体会您的帖子，希望与您常交流

bshyy127

2013-7-12 08:34:32 使用道具

说得很好,学习了,

chilam_hhx

2013-7-12 09:04:26 使用道具

谢谢提醒！

zsp阳阳

2013-7-12 09:35:40 使用道具

让孩子读他感兴趣的读物，适当的引导孩子。

Anitach

2013-7-12 10:05:48 使用道具

的确这样，理解也是很重要的

歌唱着生活

2013-7-12 10:26:30 使用道具

醍醐灌顶！！！
读牛津树不能太快呀。
昨天我还特别愚蠢的问她，能不能听到牛津树stage 6和7水平的书
其实我觉得从语言来讲，她应该能听懂，但是很多故事里面的小幽默肯定不懂。
比如，昨天讲的是 homework
她才小班，对homenwork无从了解呀
看来，还是把绘本继续去读读，把同级别的分级绘本好好去读读
谢谢楼主