网站公告
点击问题反馈。微信登陆的用户请及时在个人中心设置登陆密码,并且牢记自己的用户名。
头像上传问题点击此处
觉得好的请点个赞吧。。。。
背景:孩子洋洋,某市最好的高中,读尖子班。初中时九次全年级考试,七次第一孩子爸,日本留学回来,但事业上建树不多
孩子妈:很重视孩子教育,花费大量时间在照顾孩子上,也不是事业型的



 十一期间我们请洋洋的班主任老师吃了一顿饭。这顿饭算是谢师宴吧,本来应该安排在暑假,只是由于假期洋洋做手术等原因,一直拖到现在。
  
  这是这三年来第一次,以前我们数次邀请,但老师都拒绝了,而且三年来老师没有接受过我们的任何礼物,包括教师节,仅这一点已经足够让人肃然起敬的了。同时她是一位有三十多年经验的非常优秀的语文教师,学生里出过数位状元,教学水平远近闻名。
  
  这顿饭吃了三个多小时,我们聊得很愉快。特别是洋洋跟老师说以前的很多同学趣事,本以为只是他们学生之间的秘密,毕业了才说的,但没想到绝大多数老师都知道,有的甚至比他知道得都全面。老师说:“你们这些孩子啊,都认为自己很聪明,但老师当班主任多少年了,什么样的孩子和事情没见过啊。。。。。。”
  
  但就是这样一位老教师,席间她所流露出来的对目前教育的忧虑和无奈,更引起我们的共鸣,因为有些话是以前从没有听她说过甚至是流露过的,或许正是由于毕业了,顾虑少了,老师才说的吧。
  
  首先我跟老师解释了一件事情,我说:“有件事我们觉得有些对不住老师,在这里解释一下。您很看好洋洋,也一直关注和培养他,但我们家长好像不怎么配合,明显孩子再加把劲就能取得更好的成绩,但就是不再使劲了,我估计您也看着挺着急的。实际上洋洋可能不是非常清楚,但我们是有考虑的,我们在初中二年级,他成绩稳固以后,已经悄悄改变方向了,我们跟学校走的已经不是一条路。所以他并不是不使劲,而是把那部分劲使到别处去了,比如英语、体育文艺什么的,因为我们不希望他继续追求95分以上的成绩,我们觉得那没有必要。但当时又没有办法跟您解释这些事情,我们当时也是在尝试。。。。。。”
  
  老师说:“我理解,而且我也知道那是怎么回事。班里有五十多个同学,我不能公开支持你们的这种做法,但我赞同你们这些家长的考虑,你们是对的。洋洋打网球、滑雪、旅游、读书,他做了很多别的事情,努力锻炼自己了,学习成绩还很优秀,这就行了呗,实际上对孩子怎么样才最好,我们这些老师最清楚了,比你们大多数家长都清楚,但现实中我们作为老师没办法这样做就是了。”
  
  我说:“我可真没想到老师您赞同我的观点,我以为自己属于另类呢。”
  
  老师说:“我们当老师的不怕这样的家长,配合问题倒是小事,但大多数家长,怎么说呢,说好听点就是太急,只盯着成绩,只想让孩子尽快提高成绩,有的甚至不想走提高的过程,最好一步登天,这可能吗?我们当老师的说什么,不听,出了问题有又全怪老师或是社会。比如我跟他们说不要过多依靠补习班,补习班的作用没有家长想的那么大,我给他们举洋洋的例子,他基本不上补习班,但你猜家长说什么,他们跟我说:不可能,谁谁谁说了,洋洋的补习班上老了,还净是找大学老师偷摸上。”
  
  老婆也说:“是啊,我现在都不解释了,有好几次是关系好的家长打电话,责怪我不告诉她们洋洋上的学习班信息,我才知道关于这个问题已经有好几个版本了。”
  
  老师:“实际上大多数家长不知道,补习班这种事情的第一手资料没有比我这个当班主任的更了解的了。学习班情况、补习老师情况,你们觉得神神秘秘,对于我们这些当了几十年的老师来说太简单了,年年就那些,再怎么也跑不出这个圈子,一点也不神秘(电视台报道查处补习班的新闻,弄得好像破案似的,我们当老师的一看就笑)。这种事情是瞒不了人的,别说你上什么学习班,就是我的学生在哪个补习班里调皮捣蛋我都知道。而且不用调查,我的孩子上没上补习班,上什么样的补习班,我一看就知道,回答问题的思路、掌握的程度、考试的答卷上都能看出来。。。。。。但可惜啊,我说话家长不信啊。有的家长宁愿相信补习老师,宁愿相信家长之间的传话,但就不相信我的苦口婆心,哎。。。。。。我这么大年纪了,都快退休了,我能害这些孩子吗?有的时候我真的觉得力不从心啊。。。。。。”
  
  这时候洋洋说:“老师我理解你,我也很感谢你在语文和作文上给我们打得基础,到了高中我更感觉到你当初对我们的要求有多正确--------高中作文一下子要求加深了,班里又高手如云,用套话糊弄过去基本不可能了。我们高中的老师就说:考试技巧很简单,你们到了高三下学期我会教你们,但现在不打好扎实的作文基础,那些技巧根本没有用。”
  
  老师:“对啊,高中跟初中的差别很大,特别是你们这样的重点高中,提高的幅度更大,所以这个时候基础和素质才是你们适应的根本。这个老师很清楚,所以我想尽力给你们打好这个基础,能同时兼顾两方面。比如你们有的同学***,虽然这次成绩不错,也考入了你们学校,但她适应起来会很难,这不是因为她不努力,而是因为她的思维很窄,每次写作文,只要出了题目,我基本都能知道她写什么,怎么写------初中主要看文笔和结构,但到了高中没有一定的深度,没有思想,想拿高分,就难了。”
  
  我们问老师怎么评价洋洋的作文。
  
  老师说:“他的作文文笔不属于很好的,但他有一个优点:有自己的思想。对于我们语文老师来说,有的时候批作文是一件很痛苦的事情------很多人连错误都差不多,但洋洋和几个同学不同,他们用心写了,而且力求跟别人不同。我们几位语文老师有的时候也会猜,这个题目他们几个会写什么内容,会怎么写呢?如果撇开中考的应试问题的话,我们都知道,文笔可以慢慢磨练,但这个年龄的孩子一旦思维僵化,那可就难办了。”
  
  我听到老师这么说,联想到洋洋以前在这个问题上的困惑,说:“老师,这么看来你在这个问题上也很纠结啊。洋洋也遇到过这个问题,但我们是个人,而且大不了我们放弃一部分成绩,但老师你是面对几十个同学啊,你肯定要先掌握好平衡,而且是全班几十个人的平衡,这样的话可就难办了。”
  
  老师笑了,点点头,说:“说的就是这个问题,吃力还不一定讨好,如果家长再不理解,我是没有办法给孩子掌握好这个平衡的。现在的家长越来越强势,急功近利不说,还不听你铛铛,动不动就找校长找教委。我现在接的这个初一,跟家长们商量,一二年级通过大量的练习打好基础,三年级再进行针对考试的套路化训练。你猜家长们怎么说,直接要求现在就针对应试训练,别耽误时间整什么基础了。。。。。。”
  

教育观点
10993 查看 128 收藏帖子 (66)

说说我的看法高级模式

您需要登录后才可以回帖 登录|新会员加入

  • 青藤开枝散叶

    楼主 2013-7-26 16:43:28 使用道具

    一位老教师的心里话(2)
     
      
      下面是老师的话,()里面是我们的插话或是说明。
      
      你们家长看自己的孩子,一个孩子就是全部,都认为自己的孩子聪明,都觉得只要努力就可以奔着重点高中,奔着顶尖大学去。但我们老师不那么看,我们管着几十个孩子,教了几十年,送走了一批又一批毕业生,我们知道这里面是有规律和规则的,是有技巧的,不是只凭愿望就可以的,教育是讲求规律的。比如,就算是我们小小班,原来都是尖子,但每年能够考上二十四中的就是那几个,基本是固定的,你要是拉开十年看看就知道了,这里面是有规律可循的。我劝说有的孩子别报考这个学校,实际上我很了解啊,有的孩子就是运气好考上了,但三年后就一定有好结果吗,不一定啊,这种例子我看的太多了。不是我对孩子有什么成见,因为我知道有的孩子不适合这里。
      
      (我说:越学越知道,实际上不是每个孩子都适合这种考试式的学习的。但我们好像总是把大部分的孩子都往这里赶。)
      
      对啊,你说的对,我很赞同你刚才说的放弃95分以上的成绩。说实话,有的孩子你就是打死他,他也无法达到顶尖的水平,学习不仅要刻苦,还要讲悟性的。而且很多孩子特点不同,比如有的作文非常好,但数学就是上不来,有的理科好,但英语一般,他们也都是很不错的孩子,好好培养都能成才,成大才的,但你要是让他们跟洋洋这几个孩子竞争,他们不用比就失败了------几万考生里统招生就招100人,能考上这样学校的不仅学习成绩好,最大的特点是全面、没有弱项,洋洋,对吧?(洋洋点点头)。这样全面的孩子很难得,但很少,一个学校就那么几个。如果不承认这一点,都往这个方向努力,这里面就会产生很多问题了。这是教育和培养孩子的思路问题。道理是这样,但现实中学习稍微好点的家长有几个人愿意承认的?
      
      所以洋洋不上补习班自学这件事,连我说很多家长都不信,这实际上是他们根本不想相信,相信了就意味着承认自己的孩子学习不如人家。所以会谣言满天飞。还大学老师教呢,一听就是不懂的人传的,初中的课程如果大学老师教还不如大学老师的学生教呢。家长的心态这样,不用指望他能静下心来学习别人的经验。所以有的家长只要孩子的成绩提高了,这一科的老师就是好老师,在学习班里提高了,学习班就是神班,别人再说什么都听不进去了。
      
      (我说:关于学习和学生的分布问题我们没想这么多,现在我理解您说的是教育的规律和我们考试的制度之间的矛盾。但对于洋洋,这个问题我们是这样考虑的:学习的目的是学懂知识,85分也行,90分也行,95分已经是很不错了,再深下去,99、100这样的分数在初中阶段是很难的,他们好像没有必要一定做到吧,这样的成绩一般是搞竞赛或是搞研究的人需要的,洋洋他们还没确立目标,何必非要这样钻进去呢,而且在国外,很多科目,你学了,会了或是了解了就行了,没人关心你当年是考了100分还是90分。省下的时间和精力用在开拓眼界、锻炼身体和意志,看书甚至是玩上面,不是更有价值吗?我看到过这些素质和成绩之间价值的对比,因此我不要求洋洋一定取得这样的成绩,尽管他有这个能力。)
      
      你们这样的家长,自己出过国,有自己的一套打法,更主要的是你们有自信,洋洋就是失败了,你们也扛得起,所以孩子没有负担,反而哪一头都不耽误。但大部分家长不是这样,他们害怕啊,他们输不起啊,考了一百分还要看看周围有几个也是一百分的,要是多了就还是不满足啊。你别看我总是说这些家长,我看着他们也真是可怜啊,大把大把给孩子花钱,上多少补习班啊,家长和孩子都累成那样,结果还是不一定好,哎。。。。。。
      
      (老婆说:老师你跟大多数老师不一样,你不主张上补习班,这一点跟洋洋爸爸观点一致,他就老是反对给洋洋上补习班,我们为此也没少吵架。)
      
      我不是主张不上补习班,现在大多数孩子一点不上补习班肯定不行。但我反对全靠在补习班上,我们班有好几个孩子作业都在补习班上集中起来写了,每天到十点,不会了旁边就有辅导老师,家长就在外面等着,这样就太过分了。
      
      有很多孩子别看成绩不错,但很懒啊,根本不动脑子。都是补习班老师弄好了端给你,孩子只要按照要求做就行了。做什么题,选什么复习资料,进度怎么安排,题型和知识点的归纳,这些都是老师在做------很多补习班老师年年就弄这些,都油了,考试基本出不了他们的范围,所以孩子根本不用动脑子,做了,记住就行了。
      
      这还是学习吗?
      
      所以你看,现在考试成绩越来越高,但孩子的实际能力并不是同步提高的。
      
      (我一听大感兴奋,说:老师,你说的太对了,我总觉得这是在投机取巧,以前是不会了自己要思考,想半天实在弄不懂才问别人。现在的孩子不会就上百度,什么答案都有,而且聪明点的孩子还能反向操作,直接针对总结过的题型、难点、易错点下手,连方法、思路都有给你总结好的,这样做非常有效,容易出成绩,但我总觉得把学习的过程简单化了,不一定明智啊。)
      
      我们当老师的,明知道这里面的问题,但难就难在我们左右不了,这种能力和考试两方面的平衡连我这样的老教师都力不从心,年轻老师就更难了------再加上,有风险不说,经济上还受损失呢。。。。。。
  • 青藤开枝散叶

    楼主 2013-7-26 16:44:08 使用道具

    一位老教师的心里话(3)
     
      (随后我们聊起了班里的同学,谁考哪里,考得怎么样等等,主要是洋洋跟老师还有老婆三个在聊,我对这些学生不熟悉,基本插不上话。老师跟洋洋交换同学的信息,并问洋洋对他们的评价,洋洋说话一向比较谨慎,基本上总结别人的优点,就是说到缺点也很委婉。但我没有想到的是,老师评论起这些学生竟然非常犀利和直接,这跟她平常说话和家长会上截然不同------作为老师,以前极少听到他针对具体某个人进行评论,一般只是说事------通过这件事,我能感到老师特别是班主任的压力也很大啊,平时好像很难这样痛痛快快基本没有顾忌地说话,这也就是毕业了,再加上我们一起谈得比较愉快。我把老师的评论归纳一下,具体人隐去,大体如下:)
      
      
      
      这孩子成绩基本到顶了,再提高的余地不大。
      
      这孩子是父母管出来的,一撒手肯定不行。
      
      这孩子学习是块料,但自理能力不是一般差,要是家长不醒悟不解决,越晚苦头吃得越大。
      
      这孩子的成绩和能力都好,但毛病在“狂”上,小学刚上来那狂得没边了,还愿意投机取巧,家长只看成绩,没有意识到,我想给他扳一扳,压压他,家长竟然以为我有意为难孩子------以前被捧着惯了。好在三年级孩子自己意识到了,改得比以前好多了。
      
      这孩子真聪明,学习能力不在洋洋之下,有的科目甚至比他都强,但他小学六年级不应该跳级啊------他本来就年龄小,而且他属于学习能力超过他的思想意识和生活能力,一跳级不是更拉大了这个差距和矛盾吗,家长实际上是弄反了。所以到了中考这个大的难关,他就后劲不足了,首先身体就跟不上了,体育考试晕倒那只是表面现象(洋洋你是有没有老师都自己练习,不用别人监督,他呢我在那里看着还跟我耍心眼、捉迷藏,以为我看不出来他总是少跑几圈或是趁机溜了,这不是小孩玩法吗)。实际上他是学习以外的东西拖累了学习,他学习没问题的。家长没有意识到,到现在管都管不了了,孩子叛逆得厉害,可惜啊。
      
      这孩子学习成绩一般,但真善良啊,还很努力,我非常喜欢这个孩子。
      
      这孩子的毅力和认真劲连我这个当老师的都佩服,但他那个“轴”劲啊,我又总是担心-----这样的孩子在社会上可能吃不开,你说怨孩子?我有的时候在想他以后从事什么工作呢,想来想去产品质量监督员可能最合适他了,要是我是工厂老板,交给他什么不用管了。不过老板满意了,但下面员工他能不能应付得了啊-------我家老头总说我瞎操心,哈哈。
      
      这孩子中考没考好,跟平时差距挺大。(老婆插话:是啊,我还打电话安慰她们呢,妈妈和孩子都上火得不行了,牙全肿了。平时这孩子不是挺出色的嘛)。她的问题在心理上,紧张,越是到大的考试越紧张,我看她都心急。(老婆说:我跟她妈妈比较熟了,她可平和了,心态也好,不希望孩子压力太大,总说女孩子差不多就行)。呵呵,那是表面现象,她们道理都懂,也觉得自己在调整,但实际上家长和孩子都心急,都紧张,这不是你说不紧张就可以不紧张的。你把这孩子三年的成绩排开看就知道了,起伏不定,而且稍微一不好,家长就抓瞎了,满嘴起泡,四处打听,你跟孩子说不紧张,没事,孩子那么聪明能看不出来?连我都看出来了。对于这样的孩子我们老师就没有办法了,也不是完全没有办法,比如对于洋洋这样的,要给他空间,有的时候适当再给点压力;对于***这样的,要管住他,不然他飞没边了;对于这个孩子,应该放开-------不过我们当老师的能做主放开?我跟家长建议别太看重一两次的成绩,要培养耐受力,要看淡成绩,结果呢,成绩好的时候家长看淡了,成绩不好的时候,该咋样还是咋样。。。。。。
      
      。。。。。。这两个孩子实际上还有潜力,他们一个是贪玩,管不住自己;一个是不立志,容易跟着别人走。但他们要是使劲了,能上得挺快。
      
      这孩子就不该跟着***走,两个孩子能力和特点都不一样,但家长看着人家成绩好,就跟住了,学习班什么的傍着人家走,作业都在人家家里做。结果人家该进步还是进步,自己一点没前进,还退回去了。
      
      这孩子别看学习不是特别突出,但能力强啊,组织个活动你看那个干净利索、雷厉风行的劲儿。。。。。
      
      这孩子的作文既有深度文笔又好,当个记者肯定前途无量,但我老跟她说,偏科这个毛病能一竿子把她挡死在顶尖大学的门外。哎,上不了好大学能进好的报社单位吗?
      
    (我发现,很多孩子的名字我们也听说过,但我们听说的途径主要有两条,一是排名成绩,二是受到表扬或惩罚等等有什么事了。但这次从老师嘴里听到的竟然是完全不同的角度,因此感到很新鲜。)
      
      家长经常以为自己的孩子自己最了解,但实际上有的时候并不是这样。你们算算,他们早上6点50到校,晚上5点多离开,一天的醒着的绝大部分时间都是在我的眼皮底下啊;而且你们看自己的孩子那是一个人,他要是自私在家长眼里可能也就是稍微任性点,但我是把他们放在50多个人的集体里,对比着看的,很多事情一目了然;再说,孩子初中进入青春期了,跟小学已经很多地方不一样了,在家和在学校可能也不一样啊,但家长经常觉得还是小孩,没什么变化呢。
      
      他们为什么怕我啊,教室里乱哄哄的,我一出现,马上没声了,洋洋是吧?(洋洋笑着点点头)。我像个克格勃似的天天盯着他们呢,而且经常是在他们不知道的时候在后面观察他们。不仅如此,他们在家怎么样,放学上哪里去了,在学习班表现怎么样,我都操心啊,我都打听啊,所以好多事我都知道。你说我这么做不累吗?
      
      但我累点不要紧啊,我要是跟家长说你家孩子,是好心啊,你应该听啊,这样的资源为什么不利用呢?你可以有不同意见,但最起码我说的你要重视,要听取,至于认为对不对、怎么做,那是你的事情。我教学生三十多年了,就是脑袋不聪明也见得多了,很多经验还是有价值的。
      
      但你发现了吗,很多学校老师也好,补习班的老师也好,最常说的一句话是:“你家孩子挺聪明,挺有能力的,但就是。。。。。。”这都是废话,聪明点的家长可以根本就不听前边的,直接听但是后面的就行了。
      
      但是,有的家长一听老师要说缺点,还没开始呢,脸就耷拉下来了。我们还得照顾家长的自尊心,哎。。。。。。有的时候想想犯得着吗,哄你玩还不容易嘛。
      
      冷静下来想想,这里面还是一个心态和认识的问题,浮躁,急躁,再有就是不信任老师,不信任学校,有的动不动就扯上教育体制,扯上老师课外补习等等的问题,弄得谁都没法跟谁较真,没法沟通。你在下面埋怨老师,在下面鼓捣是非,我能不知道吗,家长整这些对自己的孩子有什么好处吗?
      
      我说这些不是为了发牢骚,老师、学校以及教育界的很多问题我比你们家长更清楚,我不是为这些东西开脱。但是家长应该明白啊,社会就是这样,体制、制度就是这样,你自己不冷静,不学习,吃亏的是自己的孩子啊。
      
      所以啊,我说的问题是:应该好好利用好老师的资源,要多跟老师沟通,互相理解,大家商量着来,只会对孩子有好处。
      
      洋洋妈妈这方面做得就非常好,定期给我打电话,先问问我身体怎么样,忙不忙,我一听就舒服啊;然后把洋洋这一段在家的表现总结一下,主要是碰到了什么问题,有什么疑问,然后问我这一段在学校的表现怎么样,有没有什么问题,清晰明了;有疑问的话我们商量怎么解决,我告诉她应该注意什么,加强什么,很简单啊。关键是我从洋洋接下来的表现里,马上就能发现他改进了,这孩子能力强就在这里,改得快,基本不犯第二遍错误。这样大家把劲往一起使,多好啊。
      
      但有的家长就不行了,跟老师较劲,还搬弄是非。比如科任老师的某些问题,反应到我这里了,我跟家长解释,有些问题不适合告诉孩子的,我也嘱咐家长别跟孩子说,从正面引导,但家长还是跟孩子说了,而且跟别的家长也传话,这些我知道。而且看看孩子的表现我就知道家长起反作用了------跟老师置气,吃亏的不还是孩子嘛。
      
      (我说:本来有些很简单的事情,现在弄得好像很复杂,最后竟然解决不了了。这种现象不只是教育啊,我觉得各行各业都是这样,而且情况越来越坏。浮躁、不信任,大家都冷静不下来想出解决办法。要这么说洋洋对待这个问题的看法还是值得表扬的,他以前跟我说过:他不评论老师,也不参与同学评论老师的话题。<注:这个我在以前博客里有记录>)
      
      对啊,你看,这就是聪明的办法,直接奔着主要的问题去。你是跟老师学习的,不是跟没有毛病的老师学习的,要最大可能利用好学校、利用好老师的资源,最聪明的孩子是会“榨取”老师的知识的。再说,学生背后议论老师,家长背后议论老师,老师或多或少都能了解,这只会影响到孩子,对老师没有用。
      
      (老婆说:老师你说的好多话,孩子的很多问题,我也是第一次听说呢,感触挺深的。那些家长要是听了也一定很有感触吧。)
      
      实际上啊,我以前跟孩子也好,跟家长也好,都说过,除了实在没法沟通的家长以外,我说了也不是一次两次了,洋洋,好多话我一开头,你们是不是都能背了?(洋洋笑了,点点头:老师语录,大家都能背)。只不过不能像今天这样直白就是了。
      
      但认真听的越来越少啊。。。。。。
  • 青藤开枝散叶

    楼主 2013-7-26 16:44:42 使用道具

    一位老教师的心里话(4)

      (吃饭三个多小时,聊天是很散漫的,涉及了各个方面,我呢尽量归纳起来,便于主题突出。下面老师接着说:)
      
      
      有个现象不知你们注意到没有-------实际上很多问题站在我的角度看起来很清楚的-------现在学习好的女生比男生多。洋洋,你们学校是这样吧?(洋洋点点头,说:我们班三分之二都是女生,而且有的班女生有接近四分之三的。)你看是吧,而且近年来高考状元文理科一般都是女生。这不是挺奇怪吗?
      (我说:对啊,我也觉得奇怪呢,以前最起码是男女各半,而且到了高中一般男生学习好,特别是理科。现在怎么阴盛阳衰的这么厉害,我还跟洋洋妈妈说这个事呢。)
      这事想想也不奇怪,就是现在教育、考试的体制和特点造成的。咱前边说的那些学习问题,补习班问题等等,女生比男生更适应。女生比男生更细心,更听话、更吃苦,更适合长时间学习,记忆方面比男生擅长,所以女生成绩好。
      在理科上,到了高中和高考,男生拼不过女生,而且这还不是个别现象,这说明我们的教育有问题啊。
      
      
      
      
      另一点,你们可能更不清楚。以我们班为例,这次中考,考得好的还是初一分班考试的前几名的孩子,而且各个成绩段的整体分布基本上出入不大。你们家长掌握的都是个别情况,在你们看来,谁上来了,谁下去了,好像差别很大,但在我们老师看来,忽略几个极少的特别因素,把全班甚至是全年级的成绩汇总起来看,分布规律一目了然。要是把几年、几届的成绩加进去排列起来的话,这个分布规律更是清楚明白。
      这说明了什么,别看都在那里拼死拼活三年,上下的幅度总体上看不是很大,说白了,实际上大部分人都是原地踏步。知道这些,你就明白了,为什么那么多学校疯了一样抢学苗,因为学苗几乎就是一切,没有好学苗,教得再好都没用。
      以我们现在的考试制度和标准来看,好学苗就那些,他们通过努力可以获得高度的认可,但这是极少数的。在这种单一的评判标准之下,大部人分注定就是失败者。所以你看吧,中考完了,对自己满意的,舒心的,高兴的非常少,大部分都不如意,很多人就是上了不错的学校,也一肚子委屈------大家都那么努力了,怎么大部分都是失败者呢。这有些说不过去啊。
      你看看现在的考试成绩和录取线多高啊,我们当老师的都觉得不可思议了。大家都在努力,大家都在提高成绩,大家都上学习班,结果成功者并不增多,这不奇怪吗?
      这里面仔细一琢磨,很不简单啊。
      
      
      教育说穿了就是“因材施教、人尽其才”的事啊,教了半天都是失败者,那最失败的不是教育吗?
      
      
      所以你们说跟学校走了不同的路,我是赞同的。
  • 青藤开枝散叶

    楼主 2013-7-26 16:45:29 使用道具

    一位老教师的心里话(5)
     
      
      实际上在我看来最可怜的是孩子。他们中考复习那一段,我看到我们班同学的一篇小练笔,写着:“这几天变天了,得注意啊。太忙了,学习太紧张了,千万别长病啊,长不起病啊。。。。。。”看到这里,我眼泪就收不住了。。。。。。
      
      我们当老师的是不赞成孩子一天到晚学习的。这些孩子哪还像十三四岁的孩子啊,作业那么多,一天学习十几个小时,哪有时间玩啊。我是赞同孩子玩的,电脑游戏什么的我不赞成,但打球、游戏等等的这个年龄的孩子应该玩啊,而且我的观点是要玩就玩好,要学就高效率学,别一天到晚抻着,像个小老头似的。但我们老师不能说这话啊,现在的孩子自理能力差,一管就死,一放就乱,收都收不住。所以老师总是强调多学习,不然家长也不干啊,不信,你说多让孩子玩试试,孩子马上就说这是老师让玩的,家长马上就有告校长那里去的。。。。。。
      
      (我说:这跟咱们的房地产一样啊,一管就死,一放就乱,不管怎么做,都是错的。)
      
      
      
      孩子是不是思路开阔,是不是有余力,是不是有后劲这很重要,所以成绩不见得完全反应孩子的实际能力和特点,好成绩是怎么取得的也很重要。
      
      初中就极限了,连睡觉的时间都不够,到了高中怎么办啊?所以你别看有的成绩都差不多,但孩子和孩子之间的实际差别很大,学习是个连续的事情,是讲求方法的,不能死拼。所以我们看孩子和家长有的时候角度不同,我认为老师有的时候更客观,再说我们对高中和大学的各种情况更了解。
      
      
      
      有些家长的想法才有意思呢,毕业的时候总是跟我说:“还有三年,再拼三年就解放了,彻底放松了。”这么认为的家长不少吧。而且很多孩子更是这样的想法,这从作文上都能看出来。但是能解放吗?(洋洋笑了,他说:我表姐在同济大学规划专业,几乎没有半夜2点前睡过觉,比高中累多了,压力还大)。对啊,都觉得到了大学就解放了,那是二三流大学,顶尖的大学和招牌专业,从我的学生反馈回来的情况看,更紧张,更累,压力更大。
      
      所以我有个观点是,合适的是对孩子有利的,硬拔上去的不见得是好事啊。
      
      
      
      但是这些家长管得太死啊,我们班组织个活动你看那个费劲,我也知道洋洋他们几个也曾经想自己召集起来玩,基本上召集不起来吧,(洋洋点点头)。
      
      你也别怪学校,现在学校也基本上不组织活动了,老师更是不敢组织自己班级的活动,担不起责任。家长可能没有注意到,现在活动越来越少,基本上已经没有春、秋游了,出校门的一般就是到劳技中心这种学校组织的活动了,其他还有吗?都圈到一起,省心还安全。(老师还说了以前学校出事故的事情,不交代了,太长,反正心里拔凉拔凉的。)
      
      。。。。。。。
      
      
      
      我发这些牢骚是想说,怎么对孩子有利,不同的角度和不同的标准,结论是不同的。要是家长只关心成绩和中考,很多问题无从谈起。
      
      我举个例子。洋洋是班长,这三年做了多少事啊,别说我,连科任老师都知道,也耽误了他自己不少的时间。但他也真得到锻炼了,洋洋我说得对吧。(洋洋点点头)。我并不是稀里糊涂安排的,我也是很慎重、有考虑的。我发现他有余力,给他安排点事情,发现他能应付得挺好,我就再给他加点,他还能做好。我观察了,很多孩子自习课上不珍惜时间,不好好安排,效率不高,经常是洋洋把老师要求的事情做完了,回来还能比大多数同学作业完成得快,这不得珍惜时间、提高效率、想办法吗,这个过程不就是能力的提高吗。还不说他这三年在领导和组织才能上的锻炼和提高呢。
      
      但有的家长就不行了,孩子稍微做点事,就害怕耽误自己孩子的学习时间了,就有话说了;有的孩子也明显表露出来应付事,不愿意做。遇到这样的,老师一般马上就不要求了。
      
      说实话在集体里,承担一定的责任是对孩子有好处的。洋洋,你们现在的高中班里,基本都是各个学校的尖子,没担任过班干部的肯定很少吧,在这样的集体里,有没有受过这样锻炼的,肯定不一样,我说得对吧?(洋洋笑了,使劲点点头。他以前跟我说过:这个班里班长和团支书一片一片的。)
      
      
      
      所以啊,全面发展很重要。
  • 青藤开枝散叶

    楼主 2013-7-26 16:46:20 使用道具

    一位老教师的心里话(6)

      
      (这篇一直没写完,心里老是挂念着。实际上我们聊来聊去,话题最终还是要落在竞赛、自主招生、高考以及孩子的出路上。老师的无力感更多的出于这些----越深入,阳光的东西越少。我自己不是太愿意涉及这些问题,在我的博客里也很少提及,因为容易最终变成毫无意义的牢骚。简单说说老师的观点吧。)
      (对于奥数和竞赛,我说:我觉得奥数和竞赛本身没什么错,但我总觉得我们的方法有些过了,而且我很讨厌学校、家长以及补习班对竞赛的心态,总感觉有不少赌的成分。)
      
      
      我告诉你吧,不是有赌的成分,就是赌。家长和补习班最津津乐道的是谁谁谁拿了竞赛奖,保送或是特招上了清华北大什么的,大家都刺激的兴奋不已。实际上,那只是个别的,大家眼睛光盯着这几个成功的了,失败的呢,你们有没有谁统计过失败的比例啊。我见过的多了,今年我的一位学生就被竞赛耽误了。。。。。。(具体情况略)
      
      
      再说了,竞赛那是真本事吗?以前竞赛还有很多积极意义,但现在。。。。。。你看咱班&&&***,高中的数学都快学完了。。。。。大家都玩这一套,对孩子有什么好处吗?
      在我们班里,我看得太清楚了,别看奖项拿了不少-----毕业前不是统计得奖情况嘛,我们是小班,全班没得奖的几乎没有,列出来都一堆一堆的------但能力呢,基本还是那样。
      所以最终的结果大部分是自己骗自己了。
      
      
      再有,现在取消保送了,这是对的。我告诉你,再不取消也不行了,黑啊。不说别的,高考前的很多竞赛奖项,以前捂着盖着就我们老师了解点,现在基本已经是公开的秘密了------拿钱买的呗。。。。。。
      
      
      教育以后往哪里走,我们的教育还行不行了,这些问题不能想啊,一想就泄劲啊。举个例子,中考的试题到底泄没泄露,家长和网上还在那里吵翻天呢,你问问我们这些当老师的,立马就有答案了。。。。。。
      
      
      对于孩子的出路,你们已经早就有计划了,我替孩子高兴啊。反正,洋洋,珍惜自己的机会吧,老师看好你。。。。。。
      
      
      
      (完)
  • flygaofei0371

    2013-7-26 17:00:20 使用道具

    事实就是这样,大家心照不宣罢了
  • crazytester

    2013-7-26 17:04:58 使用道具

    文章很长,没耐心看完。
  • samanthaxiao

    2013-7-26 17:06:24 使用道具

    很喜欢 如果更详细一点就更好了哦。
  • 洋洋妈妈carry

    2013-7-26 17:14:10 使用道具

    记着,用一种平和的心态对待孩子,对待生活。
  • hmily_pine

    2013-7-26 17:25:41 使用道具

    别让孩子全按学校的来。
  • wjjzw1111

    2013-7-26 18:04:10 使用道具

    老师说的很是事实,那种无力感呀,真的是说不出
  • njxy1001

    2013-7-26 18:26:33 使用道具

    谢谢,好好看看
  • 蓝阳光sunnyblue

    2013-7-26 18:43:38 使用道具

    这样的好老师太少了。
  • 宠宠特工

    2013-7-26 18:49:44 使用道具

    好文章,慢慢看下。
    家长的立场很重要,要真正知道什么才是对孩子好的。
  • qiqi2010

    2013-7-26 19:00:24 使用道具

    过来学习一下。来自: iPhone客户端
  • 糊涂爸爸

    2013-7-26 20:07:58 使用道具

    非常好的帖子
    这点长度就看不完的。。。无语
  • 春绵雨

    2013-7-26 20:39:31 使用道具

    真好的老师。
    楼主在哪转的?
  • 锐家宝宝

    2013-7-26 23:06:24 使用道具

    这个老师真不错。
  • fiona_82

    2013-7-27 00:15:59 使用道具

    家长和老师都不错,有些问题没法回避就只能想办法解决吧
  • feiwenyi

    2013-7-27 00:46:50 使用道具

    吃饭时录音下来然后写的么?不然怎么能记那么清楚
  • beoneaaa

    2013-7-27 14:45:18 使用道具

    不错的帖子啊  呵呵   
  • 豆豆妈~

    2013-7-27 15:17:56 使用道具

    这样的老师有几个啊
  • qiqi2010

    2013-7-27 15:18:53 使用道具

    现在的小孩太辛苦。来自: iPhone客户端
  • 我以前来过

    2013-7-29 09:12:04 使用道具

    楼主能否给个博客地址或名称什么的,很想细看。很想学学怎么跟老师沟通啊,我跟老师沟通有障碍。
  • 聪聪小宝

    2013-7-29 10:44:20 使用道具

    孩子的能力比成绩更重要。
  • shijin3911

    2013-7-29 12:34:05 使用道具

    提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
  • saharay

    2013-7-29 23:38:24 使用道具

    好长,先收藏,以后有空了看。
  • michellyuan

    2013-7-30 04:10:51 使用道具

    负责的老师,负责的家长,懂事的孩子,{:soso_e179:}
  • mrschen315

    2013-7-30 04:29:30 使用道具

    谢谢楼主写那么多,看了一点。来自: iPhone客户端