有很多帖子强调“有效输入”的概念，警惕不要走到另一极端。
“有效输入”指的是能否听懂（匡算比例以愿不愿意听为标准）。但是这个概念是成人以自己的经验来设想孩子，其实孩子，尤其是低幼孩子，“有效输入”多多少少是伪命题。因此，要抓住孩子不同阶段的特性进行有针对性地输入，不要太多顾虑是否”有效输入”。等到过了这个阶段，不“有效输入”的话，不用说有没有用，就算有用，那也是折磨人。这一点同样适用中文学习和古文学习。
以上论点从理论上、学术上论证（有兴趣研究的话），大家可以搜汪丁丁的儿童教育政治学。
担心爸妈们浪费了孩子这个宝贵时期（不是所有孩子还在这个阶段，但看大家的帖子，感觉大多数还在这个阶段），专此提醒。
