本帖最后由 shunshun121 于 2014-6-27 17:52 编辑
昨天孩子考完试，今天开始过暑假了，早起做了个学习计划，其中包括每日30分钟Phonics学习
HOP的Pre-K和K级已经学完，Phoenix对单个元音辅音的发音已经比较熟悉，另外辅音➕元音+辅音组合也比较熟练。
HOP的Grade1-Level 1学了一部分，貌似没学完，打算从这本开始，先从头复习一遍，学过的快速过一下。
今天把Help me 2 learn 2a装到电脑上了，Phoenix中午玩了30多分钟，还挺感兴趣。毕竟刚刚结束的一整学期几乎没玩过电脑。
今天早上起来听了H版的讲座，重新把思路整理了一下，回顾了一下以前系统学习的内容，HOP已经学完了Pre-K和K级，只涉及到字母音和单个元音+单个辅音组合。
HOP-Pre-K级只是字母音的学习，顺顺五岁左右的时候，通过HOP-Pre-k级加上Leapfrog的资源，反反复复地学了很久，字母音的基础还是很牢的。
HOP-K级的内容有：at an ap ad am ag ab ig id it ip im in ix ill Add-s ot op ox ob og ug un ut ub up ed en et eg ell ck 以及简单的compound words，这部分的学习当年也花费了很多心血和精力，翻看当时的记录，也挺佩服自己的，现在反倒越来越懒没有激情了，2011年学习HOP-pre-K和K级时真是有激情呀。
后来的学习遇到了障碍，步伐就慢了下来，主要原因还是感觉孩子的听力输入不够，按照H版的说法，缺乏原料，再后来，各种原因导致人松懈下来，HOP-Grade1断断续续地尽然连Level1的内容都没有完成。这个暑假，感觉很紧迫，如果再不接着把剩下的Phonics学一部分，将会很被动。从Phoenix的英语程度来看，spelling 和writing已经跟阅读听力口语水平的差距越拉越大。跟着当爸的网课已经快上完加州G1，科学G1已经上完，初级阅读也进行了一大部分了，但是写作基本上算不上起步，写作和拼写都缺乏系统性的学习和训练，从他做练习册来看，拼写还是存在很大问题。Phoenix的小学从三年级开始英语课教学，学校估计也会要求写单词了，所以痛下决心，继续系统学习Phonics。
找出很久以前团的“英语自然拼读卡”和HOP-Grade1-Level1教材。早上跟Phoenix一起回顾了一下。
1、英语自然拼读卡
Phoenix读了一部分Long Vowel Sound：Aa ea aw oy ui ou oa ow igh
一部分’r' controlled sound： are ar er or air
从读的效果来看，掌握非常熟练，完全没障碍。从回顾以前系统学P的内容来看，这些元音组合发音以前是基本上没有涉及到的，但Phoenix拼读非常好，我想主要还是因为听力和阅读能力上去了吧，跟着外教的加州课程肯定也起到了很大的作用，事实上尽管P的学习停滞了很长时间，但英语的裸听，看英文动画和电影，亲子英语阅读，跟着外教上加州（也有Phonics内容），这些都一直在坚持着。
2、HOP-Grade1-Level1
今天复习了Lesson1-5，内容有ch sh th wh sl sn sm sp，指读拼读单词和四格拼读漫画非常熟练，配套绘本Slim Sam熟练度稍差
复习过程中几个小问题
says发音不对，发音跟say一样了，这两个ay发音不同
阅读句子和文本时还会有老问题，偶尔随意改动单词，比如介词，不按照句子中的单词来读。
复习到Lesson6时卡住了，对sc的发音，凭经验感觉教材中的scuff和scum应该发清音，scab和scan应该发浊音，但教材把这些单词都列在一起了，打算把DVD翻出来再好好听一听，明天再继续Lesson6的复习。
3、30+分钟的Help me 2 learn