[方法探讨] 关于听的传说

本帖最后由 hmily_pine 于 2015-3-2 10:56 编辑

   关于听的传说，我这里集中多解释一下。

   原帖是：反复听的意义http://www.ebama.net/thread-229985-1-1.html

   总体上，我是从孩子这几年主要靠看和听动画片来学英语的表现来思考得到的结论。
   但是要详细叙述每条的理由，就会涉及孩子英语学习的水平，以及与其他孩子的对比。这个事，我不爱干。
   这里简略地举几个例子，简略地说明一下。供参考。

1）听英语可以说地道英语，无需正音无需面授。
   我印象比较深的是孩子对tooth，thank等单词中"th"的发音非常标准，根本不会跟s混淆。还有一个是美音'r'，当当都会有卷舌音。
   在当当接触的现实的英语老师都没有处理好这两个音。我更不怎样，在多次听了当当的'r'音，我才意识到美音这个'r'的处理。
   所以我觉得像我这样的成人更需要正音之类的东西，而当当根本无需正音，只要听，就学会了模仿。
   美音还有许多现象，当当都是靠听学到了，不是靠老师面授。
   包括许多地道表达，也是看视频和听音频结合自学来的，如"Fire in the hole"。近期，他玩电脑游戏时，常大叫这句。

2）听英语听着听着，某一天就听懂了。
   怎么听懂的？就是一遍一遍听，把听懂的片段反复尝试串接，等到有一天就突然对不懂的地方就听懂了。当当听英语的特点就是前两遍一般不提问，因为听不懂的太多。听到两三遍后，他就对许多细节理解得很好了，然后再用这些听懂的理解其他不懂的。这时如果还有听不懂，他才会问我。
   进行了30多部，每部大致过程都是如此。
   这里面的道理和过程有点复杂，但总之一句话就是，"听英语听着听着，某一天就听懂了。"
主贴通篇在讲为什么“听英语听着听着，某一天就听懂了”这句的原理。怎么会理解主贴，不理解传说呢？

3）听英语就可以学会时态语法。(需要一些讲解，再在反复听中体会内化)
   时态语法之类的东西，一般用文字去讲解才好描述其中的差异。是需要专门特意讲解的。但这种讲解是点拨性的。不是学语法时态的主要方法。
   当当在我讲解之前已经无数次接触到真实语境中的时态语法，并且能大致猜出它们的作用，但没有形成规范的认识，其中的区分并不严格，并不完全正确。
   提示一下后，当当了解特点，就会在后面听到类似表达时，理解得更深刻，从而在形成自己的表达时，留意正确的语法形式。反复地听，依然是最重要的。
   我本人为应付考试，对语法是学过无数次的，笔试一般不会错，但我一说就是错误语法的句子。孩子通过听内化后，说出的基本都是正确的。
   另外，不是说所有的语法都要讲解给孩子。比如动词的被动式set，孩子基本了解动词几个基本变形特点后，在句子的上下文语境，就能猜出来，应该用set的被动式，但还是set这个词，就说明set的被动式和原形相同。
   听一两遍，一般不会留意这个set细节，但多听几遍，就会留意到这个动词的音没有变化的细节。

4）不要管有效输入无效输入只要爱听就行。
   有效输入、无效输入是个爸妈老师们的主观概念。对孩子没有意义。典型的非左即右的僵硬思维。要以孩子孩子的表现为基本原则。要有效指导孩子的英语学习，需要多思考具体的学习细节。
   孩子爱听，一定有他的道理，你不明白其中的道理，就谦虚地承认。再去学习思考。而不是轻易得出”孩子爱听，但我觉得是无效输入”之类的结论。
   有人爱玩概念，什么有效输入、无效输入、可理解输入、i+1。一会一个原理，一会一个原则。让他玩去。我也玩过，比如“理解度”，比如“语言学习的非线性模型”。你可以到我日志里找。而且还是我自己创造的词和内涵。我如实告诉大家，这些概念对你亲子英语操作几乎没有帮助。装个高大上，增加点谈天资本而已。

5）学英语很轻松，兴趣引导也能学好。不要强迫学。
   我从未强迫孩子学英语，只要他说不学英语，我随时会停止让他在家接触英语相关的学习。但几年下来，当当从未有厌恶的表现。
   其中的根本原因，就是家长不要把英语看作是什么多么重要的东西。家长要放宽心。不要把英语对家长你自己的那种曾经的压力，投映到孩子身上。
   引导孩子关注喜爱动画电影的情节上来。不要那么功利。开始启蒙时，把英语当作是副产品，把动画片的娱乐看作是主要目的。
   给孩子一个喜爱英语的理由吧。谁会无缘由地喜欢上一个生活中用不到的外语呢？
   我孩子喜欢英语的理由就是喜欢看动画电影。越看越爱看。对动画电影的情节明白了一点，娱乐了一点；就想明白更多，娱乐更多。自然英语水平就跟着上去了。
   不要和别的什么“牛蛙”比，有人爱炫孩子，让他炫去，权当不是地球人。一步一步做自己的亲子英语。
   有人爱强迫孩子背记跟读什么的，让他干去。孩子到了逆反期，就知道苦头了。