看到好几位家长说，孩子接触英语越早越好，那样孩子不会有抵触情绪。
确实，当孩子使用母语越来越熟练之后，再接触英语，多多少少都会有一定的抵触。这是很正常的现象。 就像我们每个人都有左右手，当使用右手（左手）非常熟练习惯之后，用这只手可以完全应付生活所需时，被要求去使用另一只完全生疏的手，大家可以想象是什么样的感受。
而当孩子刚刚降生，假设本身对左右手没有天生的喜好，可以通过练习使用左手，或是右手，或是双手。 在这个时候，反正两只手都是生疏的，孩子对使用那只手，或是两只手完全取决于环境和生存的需要，自然不会有抵触情绪。
但是，即便一上来是两只手同时练习，而因为环境因素，当其中的一只手的使用远远超过另一只手的使用频率。 造成这只手非常熟练，而另一只手几乎不用，或是只能做很简单的事情。 就像我们一般人，右手极其熟练，可以独当一面，而左手几乎做不了什么，只能打打下手。 这个时候，如果被要求所有事情都用左手，一样也会产生抵触情绪，会感觉太不方便。
孩子的英语启蒙也是如此。 尽管说早接触时（只开始的那个时刻），不会有抵触情绪。 但是，如果随着孩子的成长，接触的中文环境越来越多，使用中文越来越熟练。 这样 中文会远远好于英文。 孩子在幼儿园，在于小朋友的接触中全部都是中文。那这个时候，孩子很自然的会要求听中文故事，要求周围人用中文来沟通。 即便早早的就接触了英语，这时一样也会对英文有抵触。除非：
孩子是真正的双语，英语好到一定的程度，用英语可以听懂故事，孩子很enjoy 听英语故事。
或是 生活中有部分是用英语进行沟通的
那么，孩子可以用中文来和小朋友沟通，同时有另外一个场合，可以用英文进行沟通，听故事。只有这样，中文和英文都达到了可以沟通使用的程度。 也就是说，当左右手（双手）都达到一定的熟练程度，都有各自能做的事情，孩子才不会对被要求使用其中的某一只手产生抵触情绪。
对于孩子对英语的抵触情绪是如何产生的有了了解之后，做父母的在孩子是否越早接触英语越好这件事情上，需要重新思考一下。
1，对陌生语言有抵触情绪，这是很正常的事情，没什么可怕的。
2，对于越小的孩子，亲子英语越需要家长的互动，对家长的要求也越高（英语能力，情感投入，时间精力的投入等）。如果亲子英语仅仅是给孩子放放儿歌音频，让孩子看看动画，有一搭，没一搭的进行着，保不准孩子后面对英语还会出现抵触。
对没有条件的家庭，不能为孩子创设英语环境的话，早启蒙（4岁之前）是否有必要？
（对于有双语幼儿园，有外教，或是父母说英语的家庭除外）
