[家庭辅教] 英语阅读半年总结

本帖最后由 amstel-river 于 2015-6-25 08:48 编辑

我们开始英语阅读时间不长，从中文可以自主阅读哈利波特这种长篇之后才开始，不到半年时间。但是这半年也读了几百本书了。从丽声拼读故事会，到RAZ，到step into reading, 到I can read, 到national geographic（提高级和流利级）, 到丽声冒险故事岛、Xproject，丽声小剧场、丽声经典故事会，到Oxford reading tree chipper 系列，到paddington bear系列，到Britannica library 到magic school bus, 到magic tree house，到harry potter.从我带她们读，到自己听读，到朗读，到自己编写故事。这两娃进步明显，尤其是听力。

自己在家阅读是比较高效率的语言学习方式。听力方面要保证比阅读超前至少两个级别。怎么超前呢？开始是英语儿歌，然后就是短故事，分级故事音频——为了积攒词汇量。然后就可以慢慢挑长点的故事，5分钟的frog & toad这种，开头可以解释给她们听，frog& toad听到第四个故事就没让我解释了。再到长一些的 paddington bear就没解释过。magic school bus稍难，有些词，比如continental slope解释了一下。后来的恐龙词汇都是自己学会的。magic tree house自己听，只是开始偶然问几个单词。JUNIE B jones 她们能听懂，就是不喜欢，就不听了。 harry potter原声自己要求听的，一个单词没问。

拼读一直不是很强，不过我也没有特别强调。英语跟法语，德语，荷兰语不同，不是所听及所见的语言。该记单词还是要记的。虽然有能涵盖一部分词汇的拼读规则。书读得多了，自己就明白该怎么拼，自己会纠错了。

有人提倡读原版书，我也提倡原版书。我自己就读，每年也读个几十本。什么是原版书？用这书原来写的语言出版就是原版书。原版书绝对不是只有那几本经典小说。我们读的分级读物也是原版书，而且这些分级符合孩子语言和思维发展的规律。听说有4.5岁孩子读harry potter 原文，家长得意洋洋，我只想说那位家长给孩子造成不必要的负担。4.5岁不是看harry potter的年纪。对众多人物、故事线索根本就不能把握。所谓的读完，我不知道是什么标准。4.5岁，读读绒布小兔子好了，为什么要读harry potter呢？从分级自然到初章、章节书这种平滑自然的行为比较符合孩子的发展，为什么一上来就读一本章节呢？

原版英语书不仅仅是fiction，也包括了non-fiction,比如自然科学，人文科学。所以我选的书里包括national geographic， 百科万花筒，Xproject也包括百科知识，magic school bus 以及magic tree house research guide也是故事化的百科。Britannica discovery教小孩认识自己、周围的人和环境。 只读fiction是欠缺的。

她们也上培训班，不过去的目的是我要休息2小时。以前跟她们同学最大差异在口语上，我家跟外教交流无障碍，别的小朋友还磕磕巴巴。现在的评价是reading skill is amazing.  培训学校spelling bee 总是她们轮流第一。我从不带孩子参加比赛，她们班有个在区里参加spelling bee比赛还得奖得小朋友在她们那儿倍受打击。最新评价是" she knows how to argue on given topics"

顺利过了自主阅读，接下来选个教材系统地学习一下。阅读、教材、写作一起来学习。我带她们学英语不是为了竞赛，甚至不是为了未来升学，只是你懂得外语，能接触到的知识就更多，不必受限制与一些垃圾翻译就能读各国名著。我就是这样，我希望我家娃娃能更早感受各国文化的魅力。