[小学生英语听说和拼读] Alisa的英语学习记录（07年小猪，15年4月起步）

谢谢！我们也今年才开始坚持，以前全扔给培训班了，所以收获颇少！看了你们的坚持，我们也得要努力了！

其实真不知道哪条路是正确的路。有时候想，孩子现在在英语上面投入的时间其实也不少，如果按照常规方法，学习课文，背诵单词课文，可能投入的时间还不需要这么多。另外，还不知道孩子这么学习在应试的路上行不行的通。
最近开始想把重点往数学上面移了，数学语文一直不管，现在感觉，数学明显不会思考，遇到一点点转弯的题目就不会做了，语文作文不会写，阅读也不太会答。我是真愁。她同学又开始报作文班和阅读班。我还是不想去上此类辅导班。
有时候想，女儿这一通书念到高考，爹妈都得被逼成各科辅导大拿了。

一起加油！

关于自然拼读，我理解，这个帖子里的孩子走的路子才是自然拼读。象我们这样没有大量听力输入做基础的，不适合。
http://www.ebama.net/thread-249198-1-1.html

您说得太对了！非常感谢您的鼓励！昨晚算是系统地开始学习英语了，新发现一个叫趣趣英语APP，里面通过录音能有草莓积分孩子对此很着迷，第一次认真地把phonics kids里的教学内容练习了一遍又一遍，一口气录了3段内容，得了奖分后开心无比 希望能坚持下去；接着看了一集粉红猪，之后让她连续听几遍音频，再跟读一遍就结束了，不知道这样好不？新概念我本人也非常喜欢，计划下学期尝试进行  以后多多向您们学习！谢谢了！

跟我们一样！这学期开学初就为辅导班的事情考虑很久，最后决定不给孩子报，孩子也不想去，现在是下班后语数英轮着陪孩子学习  ，顺便也纠正她之前不好的习惯（我女儿做事情很拖拉），真心累啊没办法得坚持着，一个月了感觉有点进步，但还得盯着.....您家孩子起码学习习惯不用愁，执行力强啊

最后还是落在“坚持”两个字上。我感觉你现在排的这些内容如果能坚持，肯定效果特别好。如果坚持不了，减少量，但是最少每天得保证在半小时以上引导她阅读吧。 听也得保持在半小时上下。  至于效果，坚持半年以后看吧。
进步应该都超过父母所设想的。我家孩子就属于资质平平，现在在班里（71个孩子）学习成绩勉强够得上中上。但是她在英语学习中的进步，还是要比我预想的要快，所以感觉咱们这个方法在孩子英语综合素质提高上还是很有效的，只是仍然对考试心存疑虑（没考过，不知道情况）。

怎么这么棒，还是妈妈能够坚持。暑假，自己带孩子么？我怎么觉的没有时间呢

谢谢鼓励。孩子资质一般。
我有寒暑假。

2015年10月26日

一周记录：

1、《新概念》一读完了，这周开始读第二册。
    这周比较糊涂，刚才翻了下上周的记录，应该是跟读到了125课，听到了133课。这周有几天放手让她自己读的，结果稀里糊涂地就读到143课结束了。随机抽了几课，让她朗读一下，看看她读得流利不流利，想看看她有没有偷懒，但孩子都说已经会背诵了。
2、阅读，读了3本彩图绘本（一本60页左右）
    最近2周，阅读都坚持的比较差，尤其这周，没有读书虫。《月亮之下》读到18页左右，好像觉得很没有意思，就放下了。

关于《新概念》小结：

1、《新概念》好不好？

读《新概念》之前，看到很多人对这套教材褒贬不一。说好的，认为这套书是应试法宝。说不好的，有的认为这套书太老了，编了都快半个世纪了。有的，好像也没有看完全套，就下了结论，比如认为《新概念》是一套重视听说口语的书，实际上只有第一册的侧重点在听说口语上面。
我一个朋友，大学外语老师，她评价《新概念》说，这套书的语法体系特别好。但是到新三就比较难了，而且新三新四里面有些词汇是很难，还都比较老。
我呢，是因为买《丽声自然拼读》时买了外研社的点读笔，然后买了本《新概念》一点读书，就让孩子接触了，一开始孩子不排斥，慢慢地竟然开始喜欢《新概念》了，所以就用了。孩子通过读新概念，接触新的词汇、句型、语法，通过阅读去巩固。所以，我家现在英语的学习最后就落在了两点上，读《新概念》，同步阅读配合，巩固学到的新内容。

2、我的《新概念》使用方法

我就简单说说我家的方法，和效果。

（1）裸听：每课新课先作为听力教材给孩子听，让她回答问题。开始的时候，是听完能用汉语回答出来问题就行。到100多课以后，点一句让她复述一句，要求每个音都复述对，比如动词后面有ed，名词后面有复数s，I will 缩写为I‘ll 后，will 这个音很快带过去的，也要求她能听能复述出来。这种复述，她大体做得还不错，只是后期有些介词，带过得非常快，或者叫“吃音”  还是什么，  我感觉 听很多遍，我都没听到有那个音发出来，但是实际上是有介词在的，象这种，她复述不出来。
（2）跟读：开始学的时候，是要求她听一课就开始跟读。后期是听过5、6遍以后开始跟读。方法是保证跟读的课文和裸听的课文之间有5、6课的间距，每天早上从当天要跟读的课文开始，循环放到当天需要裸听的课文的前一课，这样，每次到要跟读的时候，课文已经听过5、6遍了（可能比5、6）遍还多，我发现这种跟读效果比较好，孩子基本上能在跟读2-3遍的情况下，把课文背诵出来。   而且我没有要求孩子背诵，她虽然最后自己都背诵下来了，但是过程很愉快，没有一点儿是在学习的感觉。比如新二还没有正式开始跟读，但是已经听到第5课了，今天早上又从新二第一课开始听的时候，孩子主动说，我给你背一遍得了，然后就背下来了。
（3）单词：每天把跟读课文到裸听课文（约5、6课）之间的所有课文单词都跟读2-3遍。不背诵单词拼写。跟读过程中，她自然就会瞄一眼汉语意思。我发现这种把单词放到课文里面去背诵的方式挺好，孩子记得还算可以。之前我曾经考过一次1-85课的单词，我用点读笔点单词，她说汉语意思，基本能答上来95%左右。85课之后的还没考过，不知道效果。
（4）语法：不讲解语法。时态达到能辨认的程度就行。比如，看见过去时，知道这句话的理解是我曾经做过这个。看见完成时，能理解是我已经做了。进行时，是正在做。这种方法暂时看好像还不错，她自己在阅读中再去慢慢体会各种时态的用法和含义，貌似比系统给她讲解的效果还要好。比如：my mine myself me I ，没有做过任何解释，都会用了。 昨晚自己拿个戒指带着，说this is mine , it isn't yours    还有从句，我就解释一句，这个是对前面这个词进一步说明的，就是想把它说得更详细一点儿。
（5）时间：早上大概听15分钟左右，晚上裸听、跟读、单词大概进行25分钟左右。

以上是《新》一的学习方法。《新》二边读边看吧，打算稍微跟着进行一下口头课文总结，不是每课都进行，暂时还是打算象《新》一一样，用4个月左右时间把《新》二过一遍。新一词汇大概在8、9百吧  新二 1100左右   配合阅读，争取在16年3月之前让孩子有个2000左右的词汇。

2015年11月2日

一周记录

本周英语学习基本停了。

新二听了10几课，自己会背了3、4课。

阅读读了半本《棚车少年》1。

楼主您说得对！我现在的感觉就是小心翼翼，既不敢拉快节奏，又得设法保持孩子对英语的兴趣，前阵子连续听了几天粉猪女儿有点厌 我就赶紧找其他试试，发现她对廖彩杏有声读物挺感兴趣，现在就轮流穿插地给她磨耳朵，一般在睡前和早上起床后进行，因为学校英语老师时不时会有作业布置，所以之前的自然拼读学习现在断断续续，不过我想也不用太急，循序渐进吧，关键要坚持每天都有英语学习的时间就够了，等放假再系统集中学习.....期待能不断分享大家的经验！

新概念1的音频能发下吗？谢谢

2015年11月9日

一周记录

1、新二听完第14课，跟读完第4课。其实已经能够背诵到第9课，但是为了拉长裸听课和跟读课之间的距离，所以把跟读放缓了。

现在尝试裸听课和跟读课差10，每天朗读这11课的单词一遍。看看效果和差5、6课的哪个好。

今天早上孩子忽然说，新二每课都有生词。我就问了句，读新一的时候没有生词吗？孩子说，读新一的时候，感觉生词很少。我才明白，

新二裸听复述的时候，为啥孩子复述的不太好。

读新二，配合听了4课的视频讲解，感觉效果不是太好。现在比较犹豫，打算调回读新一的模式，不学语法快速过一遍新二。

2、《棚车少年》一，读到150页。

3、动画片最近控制的不好，好几天都看了2集。《降世神通》看到第三季，第一季英文字幕看了2遍，第3遍在看中文字幕。不知道孩子听

到什么程度，我感觉自己挺有进步的，能听懂不少了，刚开始的时候，听不太懂。《棚车少年》的音频，半年前我听感觉非常快，现在

重新听，感觉能听懂不少了。不知道孩子什么程度，每次问她，她都回答：能听个大概吧。 或者说：感觉稀里糊涂的。

http://pan.baidu.com/s/1o6y79N0

密码：bbgq

2015年11月16日

一周记录：

1、新二听15-21课，共7课；背诵5-11课，共7课。 本周开始尝试每天听读的进度调整到2课。

2、周二晚开始发烧，周六早上好了。数学课在家补了，英语课直接做了新课练习册，没有错题。语文没有补。期中考试，英语数学100，语文不知道什么原因，89分。小家伙很是难受，说自己考砸了。我笑说：恭喜创了历史新低，以后考试就不要有压力了，随便考吧，可能不太容易再考这么低分了。第二天小家伙好了，在爷爷家再说起考试的事情，没有头天晚上的情绪了。自己拿笔在本上记录了期中考试的三科成绩。很是喜欢这股洒脱劲儿。

3、因为发烧，本周阅读没有进行。

4、病假几天，在家把动画片看了个痛快。最近一段时间的动画，感觉小家伙听力进步明显。我觉得自己也有进步，也就是几个月前，我听《棚车少年》音频，感觉好快，跟不上，现在基本能听懂了。  我问小家伙听《棚车少年》的音频感觉快吗，她说不快。

怎么进步这么快，四月起步，没有经过磨耳朵阶段，你家孩子现在都裸听了，赶神童了！

四月起步，到现在半年多了。
听音频的时间方面，4月中旬到十月（具体时间记不清了，我前面有写）一直在看牛津阅读树，1-9级，4月到暑假，基本能保证每天听半小时。

9月开学之后，听音频时间减少了，早上听15-20分钟新概念，故事音频基本是读完一本，想听的时候听。

10月份开始加了一部动画片《降世神通》，基本是听不懂的。但是每天看25分钟左右，好像听力也有进步。

目前的水平是：牛津书虫一级（上面标适用于初一、初二）的书，《棚车少年》这样的书，先自己阅读一遍，然后听，应该可以听懂大意吧。没有逐句去问她都是什么意思。 牛津书虫一级的书，音频大概都在一小时左右长度，比较喜欢的话，可以一气听完。具体她是什么水平，我真不是太清楚。

那很厉害了，大孩子就是进步比较快啊，我们牛津刚读到六，裸听他说能懂，我都没底。

11月23日  

一周记录：

1、新二  22-31 听10课 ，12-21 熟读10课，基本能背诵。抽了一次， 16-21课每课都能背诵。  但是发现，竟然有已经背诵下来的课文中有些单词不知道汉语意思。   时间仍然是早上听15分钟左右，晚上听新课加读单词，读课文25分钟左右。  能够背诵应该是每天早上听的原因，感觉没用想，就是顺嘴突突突就背下来了。

2、《棚车少年》2读了40页。

3、尝试买了一本8年级的黑马阅读，随便做了3篇，第一篇，看完口头做了一下，5题错2题，错的那2题，我也错了，其中一题连错误选项都是一样的。第2、3篇，自己坐着拿笔做答，全对。我估计要用20分钟时间，掐表是10分钟。    我估计的时间，是因为她从来没用做过英语题目。认为她可能在答题上会有困难。     我后来看了下，第2篇比较难，但是问题简单。 主要她一直接触的是故事类的，这篇是说明文性质的。   第3篇是叙述故事。   问她，果然，第2篇没怎么读懂，但是第3篇基本都懂了。

我家孩子明年九月开始小学三年级，正式有英语课，先提前学习学习。楼主的经验值得我学习，贵在坚持。点赞！

如果你们那里也有提前补习英语的风气，最好是提前入手。我们这里就是这样，0基础是根本不行的，大家基本都提前补习了。  期中考试，她们班平均分是90分，3个不及格的。我知道的一个0基础的孩子在不及格之列。真是没有办法，现行教育体制再怎么不合理，咱也做不到跳出去。只能自己的孩子自己管吧。

2015年11月30日

一周7天记录：

1、新二听32-39课共8课，背诵22-29课共8课。  新二每单元24课，第二单元明显要比第一单元难。也可能是新二外的阅读没有跟上，到第二单元后，听新课有的一遍已经听不懂了，甚至3遍也听不懂。仔细品了一下，卡壳的地方，有些是因为生词，有些是从句太长的原因。  听新课的节奏调整回每天一课。  背课文仍然是没有难度，比较轻松，大概是每天早上听一遍，总计听7-8遍，一遍课文基本就能背诵下来了。发现她背诵课文是有选择性的，目前为止，新二29课已经熟读至背诵的课文里面，大概有3课左右不会背，我重点重复播放和让她朗读了这3课，效果仍然不是太好。  但是有些课文，听几遍就可以背诵。  昨晚跟我说，妈妈，有篇课文我能背诵了，就背了一遍，我后来翻了一下书，是33课。  但是 31 32课 应该听的遍数更多，还没有背诵下来。

2、《棚车少年》2读到95页（上周到40页）。  阅读进行的很不好。原因可能是2个：1、读起来有难度，影响阅读兴趣。2、中文阅读更有趣。   我也说不好她是哪个原因。    现在再像以前读绘本那样，我逐句讲读，感觉效果也不会好。    目前没有什么好办法，只能监督她，要求她拿起书来读。

3、动画《降世神通》看完2遍，一遍英文字幕，一遍中文字幕。  暂时没上新动画。偶尔她会要求再挑几集看，就给她整了中英双字幕。 看这部动画的体会是，英语的学习可以硬着头皮上。   《降世神通》刚开始的时候，我感觉对话快的要命，我听起来都特别费劲，十句能懂一句，就感觉很不错了。   整部看下来，发现孩子进步挺大。   不夸张的讲，刨去生词的影响，孩子经过8个月的学习，听力已经超过我和她爹大学时候的听力水平了。

4、最近看了两天字母积木，希望她能对自然拼读有一点儿初步印象，打算开始让她记一下单词拼写了。   现在听读词汇应该在1000以上吧（主要依据是新一的词汇在800以上），但是能拼写的单词应该很难超过150，很可能在100以内。  一直想让她跟着学校的节奏开始背单词，但是一直没有做。 昨天把英语书翻开，考单词拼写。  考了词汇表上要求听读的所有词汇，没统计个数，拼写正确的应该是在百分之六十以上。

5、期中英语满分。班里71人，满分3人。 虽然95以上和满分实力一样，但是期中能考满分，对孩子是一个鼓励。

加油。坚持  

和我们一样的状况啊，实在不想变成全程陪读生。

细读了你家小姑娘的学习记录，真得太强了。进步神速啊，我们re:新概念
是我们读书时用的那个版本吗？看来大量背诵还是有用的。
re:Ort
我是tb上买的ort10-12 ,是关于BIFF一家的，但是难度有点，孩子也在断断续续地啃，我允许他跳着听，他喜欢的章节，居然能背下一页多来，当然有些asked背成said,我也算对。目前只能是当学英语的小点心吧。
re:棚车少年
暑假，我也屯了一套。可能录音不够有趣，小朋友兴趣不大，愁死了，实在不想让他先看中文的。
re:降世神通
小朋友的也在看，但是就像你说的，对话快。我让他看了几集就停了，大孩子的理解力就算听不懂也能看个大概的，所以怕他浪费时间，改看看粉猪，我家这个也很幼稚，来者不拒，继续粉猪中。
re:这几天我又对NATE THE GREAT 长草，实在想下一单了。太需要一套可以让他当主食的英语书了。

开卷有益，也要开对卷，对于你推荐的新概念，我要重新审视了。之前觉得是我自己读书时候的英语教材，会不会太老啊。。。。。。
再想想了。

我领孩子学英语，态度没有你那么严谨。

关于《新概念》我也是试着看的，不知道为啥孩子会喜欢。最近一段学校作业非常多，连续几天都在2小时以上，我就提议停了新概念，但是她自己不想停，说也不累啊。有时候，听完一课，还要求继续听下一课。

关于《新概念》的背诵，新一的时候，我要求她背诵，背到8、9十课的时候，开学了，我就不要求她背诵了，就是听 、朗读，后来发现她还是能背下来。所以到新二的时候，我假装不要求她背诵了，实际每周都会考她6、7课，基本都能背诵。目前是背诵到36、7课那样吧，中间有2、3课背诵不熟练，需要提示几个词，其余的基本不需要提示，多数可以做到一词不落。  假装和要求之间的区别就是，原来说：把某课背诵一遍，现在说：能尝试背诵一下某课吗？原来背不下来的时候，会说：多读几遍，背下来为止，现在背不下来的时候，说：背不下来就算了，妈妈不要求你会背。然后悄悄地在某次放音频的时候，单曲循环一下不会背的课文，在某次朗读的时候，多朗读几遍。  然后，还是不会背诵的，就放过去，不管了。不想让她感觉到，其实还是在要求她每课都背诵下来。  ;P;P

新一一共144课，正课72课，副课没有课文只是练习。  新二一共96课，全部是课文。  我们听到47课，目前课文的朗读音频 在一分半钟左右吧 。给你拷贝一篇 40课左右的文章：

特意查了下，不到140词。  朗读速度 可能还是在一分钟一百词上下。  拷贝的时候 ，不知道什么原因，有些空格没有了。

12月7日 星期一
一周记录：

1、新二听40-47，共8课；背诵30-37，共8课。点读1-40课单词，她说汉语意思，错的在5词以内。

2、阅读轻松英语三，一本《王子与贫儿》。阅读恐怕要等寒假再加码了。最近学校作业很多。

3、听《棚车少年》一，一遍。每周末泡澡都会听英语故事，前段反复听《潘德尔的巫师》，最近3周在听棚车少年。昨天把潘德尔的巫师翻出来，随便挑几句念了，她竟然能把下句接上来。非常惊讶（整个音频故事一个多小时）。后来反应过来，我多数是挑人物对话念的，人物对话她记忆比较深刻。