本帖最后由 jessiekissyou 于 2015-8-28 11:09 编辑
刚看到一篇文章，值得讨论的话题http://club.kdnet.net/dispbbs.asp?id=11129619&boardid=1&page=1&uid=&usernames=&userids=&action=
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[size=1.35em] 西方教育实际上通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层
2015-08-27
西方教育实际上通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层。一些嬉闹散漫的公立教育，其实不过是政府提供的最低标准公共产品。我们一旦进行所谓素质教育的改革，让贫富差距进一步拉大，那么用更加残酷的平民教育来填补差距就成为了必然。
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[转帖]西方教育通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层
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[size=1.35em] 西方教育实际上通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层
2015-08-27
西方教育实际上通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层。一些嬉闹散漫的公立教育，其实不过是政府提供的最低标准公共产品。我们一旦进行所谓素质教育的改革，让贫富差距进一步拉大，那么用更加残酷的平民教育来填补差距就成为了必然。
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 jessiekissyou |
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本帖最后由 xuanxuanie 于 2015-8-28 14:10 编辑
seekandhide 发表于 2015-8-28 06:01
我觉得 很多文章并没有讨论用功和用功方式的问题 各个国家的精英肯定都很用功 但是如果用功的方式效率 ...
其实不论哪国，在普通教育之外，都有精英教育，关键是这些国家是如何培育精英的，难道英美也是用应试教育的方式去培育精英？中西培养精英的方式哪种对国家更好些？其实中国的那些也谈不上真正的精英，真正的精英都去国外读书了。
作者对欧美宽松的教育环境颇多微词，比如3点就下课等等。3点下课就是鼓励孩子漫无目的地去玩？不是正让孩子去发展自己的兴趣爱好和社交活动之类的吗？没有自由时间怎么全面而自由地发展自己呢？难道像中国一样都在学校里做作业、搞题海战术才叫教育？
写这篇文章的人不怎么懂教育。
