[Phonics 亲子教学] 2011暑期phonics 亲子教学之后的安排

一个暑假过得真快，要开学了，咱们这个暑期夏令营也快要结束了。
对于这次的phonics 亲子教学，不知道大家进展的如何，我做了一个简要的规划， 大家看看。

进度上， 每个家庭都不同。
1，没有完成的家庭，请继续phonics 的教学和听力输入
2，完成的家庭， 请看链接的这个帖子，给孩子发奖状，并简单测试一下，心里有个数。
2011暑期phonics 学习奖状和测试资料

下个学年的打算（我说的是学完phonics的家庭）：
孩子都学完了phonics，下一步，我想分成两个小组进行：

第一小组 初级听读组： 孩子的听力还不是很好， 没有达到可以听懂 神奇树屋。 我想，这部分孩子应该是大多数。这部分孩子，可以利用下面一年的时间进行
1）听力训练， 继续暑期的听力输入， 包括看动画片， 亲子共读，。。。。。
2）在拼读方面，在暑假读decodable 的基础上，挑选一套分级读物 哈考特，RAZ，体验英语，开心小读者， 国家地理。。。都可以，让孩子自己读； 我会给出一系列桥梁书的单子，作为这一年需要阅读的书籍参考。这些书，全部需要读出声音，不着急默读。平日里，再学习一些sight words(可以利用RAZ 中的High-Frequency Word Books), 之后，学习一些word families.

第二小组 加州教材第一册学习小组（孩子一定是已经可以独立听懂神奇树屋）。在下个学年， 将会开始
1）听力进一步的提高（主要是初级章节书继续听）
2）分级读物，主要是桥梁书的自主阅读
3）加州treasures第一册的学习（这部分我目前不会开课，但会组织交流，每个星期会有作业，要求上交作业等。。。具体如何实施，等小组成立之后，再商量）如果家里已经开始学的话， 也可以参与一起探讨交流。

第三小组 加州教材第二册学习小组（适合小学高年级的孩子，可以听MTH神奇树屋，同时，孩子的读的能力也很好了。至少能自主阅读一些像Henry and Mudge这样的书籍
在下个学年，将开始进行：
1）听力进一步提高
2）自主阅读：从桥梁书开始，向章节书过渡，会插入一些高级绘本阅读，和初级章节书阅读
3）加州treasures第二册的学习（这部分我目前不会开课，但会组织交流，每个星期会有作业，要求上交作业等。。。具体如何实施，等小组成立之后，再商量）如果家里已经开始学的话， 也可以参与一起探讨交流。


以上是我的初步想法，大家看看有什么建议。所有小组都是亲子教学，回头会给出大致的教学计划，但不做硬性规定，大家根据自家孩子的情况，在时间上，资源材料上进行调整。有意参与的， 跟贴请说明
1，已经学完了phonics,  请附上暑期phonics学习记录， 如果是过去自学的，请附上自我测试说明（测试资料在上面链接中）
2，孩子的听力能力
3， 孩子的自主阅读能力
4，想参与哪个小组的教学探讨

教材学习小组名额有限，大概每个小组只有10个左右的名额，所以，只有符合条件的，家长自身能教的，并且能坚持下来的，才来报名哈。 不收参观者：）。



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