最近一个月在和孩子一起听牛津阅读树第1、2阶的音频,一开始是光听音频,半个月后在网上买的书到了,我们听时就把书堆在床上,听到哪个,翻开哪本看着图听,当然,孩子在看书时,是被图片吸引,也会跟着音频一页页的翻。。。
孩子目前的状况是,当音频换了,他能从一大堆书里找呀找,找到对应的书,这个没有什么值得太高兴的,因为光从书的图片上也能猜出来是哪本。孩子偶尔会跟着读一两句,但大部分只是听和看书.
目前他掌握的情况如下:
孩子能说出来的大部分是一些名词,比如:
1、At the park 里,公园里的各种设施他都知道 slide horse swing see-saw(会听懂,会说)
2、The pet shop里, rat spider snake goldfish(会听懂,会说)
3、Fancy dress 里, pirate angel chicken 听的懂会说,但scarecrow不太会说,能听懂
4、puch 里,能听懂puch 和pull的含义,也会说
5、The headache 里,那几个乐器不会说也能听懂
。。。。
总之,只是听的懂,会说个别单词的情况,不会完整一句的全说出来。
到这里,我不知道下面如何继续了。。。
还是每天听着音频看书吗?因为,我想促进一下了,我希望他能不听音频,照着书读出来,当然肯定会遇到不认识的单词,想要达到这个要求是不是现在每天在听的时候,先让孩子张开嘴跟着读,读多了,不听音频也能自己读了?