“不管在做什么我们都要放下手中的事集中精力关注孩子，就好像他或她比我们的任何事情都要重要一样。”但是如果有时候我们真的有事需要投入全部精力怎么办？正面管教讲师甄颖的一个故事向我们很好地展示了当妈妈或爸爸忙的时候该如何帮孩子找到有创意的玩法打发他们的时间。
由于没人帮我带孩子，我需要带我四岁的女儿小美去上午的正面管教课。也就是说她需要自己玩三个小时。我问她：“整整三个小时？你觉得自己会无聊吗？”她点了点头。
“那你无聊的时候能做什么呢？”
“我可以玩这个”她指了指她的朵拉游戏。
“太好了！让我们把你的想法记下来吧。”我找了一些纸。我们以前做过这个活动—“选择轮”的修改版—“选择卡”。
她想出了在三个小时里可以做的八件事儿，比如带着耳机听音乐，画画、玩动物玩具、练琴、躺在椅子上，坐在妈妈身边看，玩朵拉游戏，吃瓜子儿。
那天上午，小美自己按照这八张选择卡的内容玩了两个小时。（简的评语：对一个四岁的孩子来说这是相当长的时间。）
在剩下的一个小时里小美开始觉得无聊了，抱怨“妈咪不陪我玩。”我指着墙上的钟表说“当分针走到12的时候就能跟你玩了。”
半小时之后，她又过来找我。我问她是否愿意坐在我腿上或旁边的椅子上。我能感觉到学员妈妈们都在盯着我看，有点紧张。我尽量保持着冷静。
她坐在了我腿上，但只坐了一分钟就开始啜泣还用手捂住我的嘴不让我说话。我征求学员妈妈们的意见是继续上课还是先安抚小美。大家都同意后者。
我紧紧把她抱在胸前，亲吻她，跟她说：“我知道你很无聊而且不高兴，自己已经玩了很长时间了，妈咪一直不能陪你玩。你希望我现在就下课和你玩。”她点了点头。
“我可以跟你玩剪刀石头布，想玩两次还是三次？”
“五次！”
“嗯，四次怎么样？不是三次，也不是五次。”
“好吧。”
“玩完之后，你还想玩些什么不让自己无聊，妈咪又能继续上课？”
她说：“我还可以到外面不带着耳机玩朵拉游戏。”
“你是想在出去玩朵拉游戏机之前玩石头剪刀布，还是下了课之后再玩？”
“下课之后。”
然后她真的做到了。
在正面管教课堂上再没有比现场的真实案例更好的角色体验活动了。
虽然在回家的路上小美还一直情绪低落、不高兴，但是她没有哭也没有发脾气。她在车里一声不吭，我问她是否愿意聊天的时候也摇头拒绝。我跟她说“我爱你，不管怎么样都爱你，慢慢来。”
当我们到家的时候，她完全没事了。我们一起玩了游戏，开心得笑声不断。
